五年级下册语文《威尼斯的小艇》知识点整理

五年级下册语文《威尼斯的小艇》知识点整理五年级下册语文《威尼斯的小艇》原文威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。_________

本文作者是美国的马克•吐温，译者刘正训，选作课文时有改动。五年级下册语文《威尼斯的小艇》知识点

字词解释：

尼(ní)——佛教指出家修行的女子，通常叫尼姑：僧尼尼姑比基尼。艇(tǐnɡ)——轻便的小船，小型的军用船只：游艇潜艇救生艇。叉(chā)——交错：交叉;一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具：钢叉鱼叉。艄(shāo)——船尾：船艄;舵：掌艄艄公。翘(qiào)——一头向上仰起：翘起翘尾巴。舱(cānɡ)——船或飞机内用于载人或物的部分：船舱机舱客舱。姆(mǔ)——保姆，负责照管儿童或料理家务的女工：保姆。祷(dǎo)——教徒或迷信的人向天、神求助：祷告祷念祈祷。雇(ɡù)——租赁交通运输工具：雇车雇船;出钱让人给自己做事：雇工雇用雇保姆。哗(huá)——人多声杂，乱吵：喧哗哗众取宠。闻名——有名。近义词：。纵横交叉——原指横的竖的交叉在一起，现在也形容情况复杂。近义词：纵横交错。英尺——英美制长度单位，1英尺等于0.3048米。水蛇——生活在水边的蛇类的总称。船舱——船内载乘客、装货物的地方。耸立——高高地直立。情趣——情调趣味。驾——操纵，是开动。操纵自如——控制或驾驭(jiàyù)时能灵活自如，完全如意。手忙脚乱——形容做事慌张，没有条理。夹(jiā)——胳膊向胁部用力，使腋下放着的东西不掉下。圣经——_的经典，包括《旧约全书》和《新约全书》。教堂——_徒举行宗教仪式的场所。祷告——向神祈求保佑。散(sàn)——分开，由聚集而分离：散开。散(sǎn)——松散。雇定——指事先已确定好，某人在某一时间内专门为自己服务。簇(cù)拥——(许多人)紧紧围着。停泊(bó)——(船只)停靠，停留。笼(lǒnɡ)罩——像笼子似的罩在上面。妩媚——形容女子、花木等姿态美好可爱。绮丽——鲜艳美丽(多形容风景)。近义词：

耸立—屹立、摇晃—摇摆、摇曳、晃动

操纵自如—得心应手

反义词：

耸立—倒塌、操纵自如—手忙脚乱

段落大意：

一(1)：概括写小艇是威尼斯主要的交通工具。二(2、3)：写小艇的样子和坐在船舱里的快乐感受。三(4)：总分结构，从正面描写和侧面烘托两个方面写出了船夫高超的驾驭技术。四(5、6)：写小艇在人们日常生活中的重要作用。文章概述：

本文从作者的所见所感入手，先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，又介绍了小艇独特的构造特点，接着写了船夫高超的驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。主题解说：

本文是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的语句介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在人们日常生活中的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。重点句子：

①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用。②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点;比作新月，写出了小艇两头翘起的特点;比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。这两句话主要写了小艇的外观特点。这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。五年级下册语文《威尼斯的小艇》教案

教学目标：

1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2.了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。3.学会生字、新词，理解词语。4.有语气地朗读课文。教学重点：

了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。教学难点：

使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。教学具准备及辅助活动：课件

主要板书计划：

小艇的样子外：二三十英尺，像独木舟，像新月，行动时像水蛇内：皮垫子，窗帘

船夫的技术好在极快时操纵自如

在拥挤时总能挤

在极险窄地方总能穿

与人们的关系商人做生意

妇女坐船娱乐

小孩游玩

老人祷告

作业设计、安排：课内：抄写词语、多音字组词、按课文内容填空

课外：朗读课文

教学过程：

第一课时

课时目标

1、学习课文生字新词。2、初知课文内容。一、揭示课题，导入新课

威尼斯在什么地方?那里有什么特点?你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点?那么，今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。板书：威尼斯的小艇

二、初读课文

1.边读边自学生字、新词。要求：①小声读课文，划出不认识的字。②拼读生字表，找出易错的字。③再读课文，划出生字、词，并理解词语的意思。2.思考：威尼斯有什么特点?三、检查自学情况

1.读音要准：祷、泊。2.注意字形：梁与粱、艄与梢的区别。3.哪个词不理解，提出来讨论。4.区别形近字：

艄()梁()

梢()粱()5.说说：威尼斯有什么特点?四、再读课文，理清脉络

1.默读课文，标出自然段序号，练习分段。2.课文主要写的什么?投影选择：

①威尼斯是个美丽的水上城市。②威尼斯小艇的样子很奇特。③小艇是威尼斯的重要交通工具。④威尼斯的市民爱坐小艇。选择①和③，用因为所以句式来说。五、作业

熟读课文，思考课后练习题。第二课时

课时目标

1、了解船夫高超的驾驶技术和小艇与威尼斯人的生活的密切关系。2、学习作者抓住事物特点描写的方法。3、朗读课文。一、复习导入

说说威尼斯这个城市有什么特点。(板书：水城)威尼斯是世界闻名的水城，河道就是街道，一出门就是水，它就是这样一座城市。那么小艇与威尼斯有什么关系呢?这节课我们就来继续学习《威尼斯的`小艇》这篇课文。二、学习课文

通过上节课的学习，我们知道了威尼斯同其他城市是不一样的，水城的特点和它的重要交通工具小艇就构成了威尼斯的独特风光。(板书：独特风光)下面我们看一段录像，一起来欣赏威尼斯的独特风光，欣赏小艇的样子。刚才我们通过看录像领略了威尼斯的独特风光，欣赏了小艇，那么小艇给你留下的最深刻的印象是什么?1.作者是怎样描写小艇的呢?它有什么特点呢?小声读第2段思考。(注意作批注。)

①用一个词概括出小艇的特点。板书：样子奇特

②解释奇特。③你从哪儿体会到小艇的样子很奇特?读有关句子，谈你的理解。指名到前面画一画新月的样子。④小艇除了奇特还有什么特点?(还很漂亮。)

看到这样奇特漂亮又舒适的小艇，你会有什么感受?(板书：喜爱)⑤朗读第2段。(要读出对小艇的喜爱。)

同学边听边想。①作者是怎样把小艇的特点写具体的?②威尼斯人为什么把小艇装饰得既奇特漂亮又舒适呢?2.这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢?对船夫的技术又有什么要求呢?①小声读第3段，想想这段是围绕哪句话写的?用～划下来，齐读这句话。(板书：船夫技术好。)

②你从哪儿看出船夫的驾驶技术特别好?默读划出重点词和句子。(板书：操纵自如)什么叫操纵自如?注意侧面描写的两句话所起的作用。③看到船夫的驾驶技术这么高，这么棒，你会怎么样?(板书：赞叹)船夫的技术为什么会这么好?④指名读第3段。体会作者是如何具体描写船夫技术好的。3.奇特舒适的小艇由技术高超的船夫来驾驶，那么都有哪些人乘坐呢?①默读思考：哪些人坐小艇?(用△标出)再想一想这些人去干什么?②除了书上写的这些人，还有很多人坐小艇，这么多人都需要坐小艇，说明了什么?(板书：作用离不开)

4.指名读第6自然段。①从对夜景的描写你看出什么了?与小艇有