2023年实小教师职业道德考核办法

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海滨实小老师职业道德考核方法

为进一步规范办学行为，加强老师队伍建设，锤炼师德，纯净师风，塑造老师良好师表形象，增加老师职业道德考核工作的导向性、公正性、客观性，特制定本方法。

一、指导思想和基本原则

以科学进展观为指导，以提高师德素养为目标，建立健全师德考核长效机制，努力建设师德高尚、素养优良、人民满足的老师队伍。

师德考核工作应坚持以人为本、正面教育和注意实效的原则。坚持领导考核与群众考核相结合，定量考核与定性评估相结合，年度考核与平常随机考核相结合。把老师思想政治建设、职业道德建设、业务素养建设与老师个人专业进展结合起来；留意挖掘师德典型，发挥引领和示范作用；通过着力解决师德建设中存在的问题，使广阔老师受教育、师德建设上水平、教育教学出成果，提高社会满足度。

二、考核内容

老师职业道德考核以教育部、中国教科文卫体工会全国委员会2022年9月修订并颁发的《中学校老师职业道德规范》为主要依据，从爱国守法、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面进行考核。

三、考核方法

1.考核方式

（1）同学评议。学校组织人员到老师任教班级发放调查表，组织同学对所在班级任课老师进行评议，被测评对象不得参与评议的组织工作。

（2）家长评议。学校分批召开同学家长代表会议，发放调查表，对同学所在班级任课老师进行评议。或由班主任向同学发放师德考核调查表，由同学带交家长填写，并请家长直接寄送学校。

（3）同事互评。学校组织全校老师进行互评，老师人数较多的学校可按班级组或学科组、教研组进行。

（4）领导评价。学校组织中层以上干部对全体老师进行评议，对每位老师的被评议状况进行梳理汇总，指明存在不足，提出改进建议。

（5）社会评价。召开多层面的座谈会，征求上级主管部门、社区单位及有关党代表、人大代表、政协委员等社会各界对老师及学校师德建设的看法或建议。

2.计分方法

上述各类考评以无记名方式进行，实行百分制方法计分。按"优秀、良好、一般、差'四个等次进行测评，分别按100分、80分、60分、0分的分值计分，并按下列考评权重折算计分：

3.考核格次的确定

师德考核结果由各单位依据师德考核积分确定，分"优秀'、"良好'、"一般'、"差'四个格次，每学年评定一次。"优秀'人数一般不超过被考核人数的30%。

有下列情形之一者，其师德表现认定为"差'：

（1）散布违反党和国家方针、政策的言论，向同学传播不健康思想；

（2）违反方案生育政策；

（3）参与赌博活动；

（4）以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害同学利益；

（5）卑视、污辱、体罚和变相体罚同学造成不良后果；

（6）组织或参加有偿家教；

（7）乱收费或向同学和家长推销物品、索要钱物；

（8）一学期无故旷课计两节或旷职一天；

（9）因擅自离岗离职或工作失职造成同学平安事故；

（10）其他违反《中学校老师职业道德规范》和社会公德，影响恶劣；

（11）师德考核得分不满60分。

四、考核结果的应用

1.师德考核结果与老师聘用、表彰评优、工资晋级、考核奖惩、职称评聘、干部任用和嘉奖性绩效工资发放等相结合。对考核结果为"优秀'等次的，可作为评优、晋级、职务晋升、职称聘任的优先条件之一。

2.师德考核结果不是"优秀'的，学年度考核不得定为"优秀'等次；考核结果在"良好'以上，学年度考核才能确定为"合格'及其以上等次；考核结果为"差'的，学年度考核定为"不合格'等次。

3.推举县级以上优秀老师表彰人选，其近两年师德考核结果必需为"优秀'；对社会满足度高，考核结果为"优秀'等次的，经学校考核推举，县适时授予"海滨县师德标兵'称号。

4.晋升专业技术职务、参与各类评先或申报特级老师、名老师、学科带头人、教学能手、教坛新秀者，任现职期间或近期师德考核结果必需在"良好'等次以上。

5.对消失严峻违反师德行为，造成恶劣影响，符合专业技术人员辞退相关规定的，予以辞退。

五、考核的组织领导

1.学校成立由校长任组长、有关分管副校长任副组长的师德考核工作领导小组，办公室详细负责师德考核工作的督查、指导。

2.师德考核是老师绩效考核的重要内容，我校将制定并不断完善师德考核细则，创新师德考核载体，提高师德考核工作制度化、规范化、科学化水平。

篇2:实小班级部管理考核方法

口京实小班级部管理考核方法

一、指导思想：

发挥班级部团队合作意识，通过考核评估，规范教育教学秩序，全面提高

教育质量，提升班级分散力。

二、考评机构：

级长：班级组长副组长：蹲点行政、教研组长

成员：其他组员

三、考评细则（内容）

（一）教学常规（35分）

1、提前候课，不迟进课堂，不空堂。

2、师生课前有预备，不上无教案无预备之课。

3、同学读写姿态正确，听讲专注，课堂纪律好。

4、上课不坐堂，不接听手机，不体罚变相体罚同学。

（二）教研活动（35分）

1、按时集备，班级组教研听课活动正常。

2、提前一周写好共性化教案，按规定写好教后感。

3、上好组内教研课、观摩课，听课记录仔细，按时参与论文评比，课题讨论，有质量、有效果。

（三）教学质量（35分）

1、同学作业每天清、课课清，批改准时规范，争取多面批。

2、主动利用课余时间对同学进行辅导，提优补差。

3、班级调研成果争达班级均分之上或有明显进步。

4、完成区局下达的教学质量任务。

（四）班级管理（35分）

1、每天主动健康问询，准时记录。

2、教室地面保洁区洁净无纸屑，同学环保意识强。

3、物品有序、桌椅整齐，人走关灯，节省水电，上学开窗通风，放学关好门窗，留意平安。

4、广播操、眼操不讲话，动作整齐。

5、路队宁静整齐到50米处。

6、班队活动预备充分、主题鲜亮，程序规范。

7、阳光体育活动提前预备，熬炼有效。

8、中午、下午放学后无同学在校内内滞留玩耍。

（五）组员参加级部管理（30分）

1、广播操（*）、阳光体育活动，路队按时进班，一前一后加强组织管理，责任意识强。

2、主动意识强，协作班级做早读及卫生打扫同学管理工作，班主任外出时主动全面管理班级。

3、仔细参与值日、值厨、办公室卫生保洁工作。下班后要主动检查各种电器，做到关电、关门、关窗。

4、乐观参与级部各项活动，听从级部管理，团队意识强。

5、主动宣扬班级班级部成果，每班每学期有新闻报道一篇，宣扬意识强。

（六）出勤（30分）

考核内容、方法不变

（七）突出事迹提名

遇班级部、学校重大任务时，主动担当工作，充分体现责任意识与奉献精神或取得显著成果，在社会中产生较大影响，为学校争得荣誉，班级部赐予提名，由学校考核小组商定作出嘉奖打算。

四、考评方法

1、全部组员参加班级部考核检查评比，仔细对比《考评细则》完成每天的

《班级部考核管理记录》。

2、执行过程中，有本细则未涉及问题，由级部考核领导小组商讨打算。

3、如违反前五项考核中的任何一细则，检查组成员第一次赐予当面提示，若再次违返，扣除细则所在大项的全部分值，并在级部考核会中审议通过。

4、每月25日前班级考核领导小组依据对《班级部考核管理记录》和级部管理实际状况争论奖金安排方案，并提交学校考核小组审批，由会计室发放。

5、学校考核小组将对级部考核方案提出反馈看法，组长准时要组织组员学习，准时整改，不断规范级部管理。

6、学期结束，学校考核领导小组将依据级部针对反馈管理看法的整改状况和《优秀级部评比条件》确定各级部的考核等级。

口京实小班级部管理考核方法补充规定

1、严格执行课堂教学常规，不带手机或手机关闭进课堂，课堂上不挪用、不占用其它学科。学校查巡发觉一次教育，两次扣除月教学奖80元，三次扣除学期考核奖。其它违规状况视情节严峻程度，经学校行政考核领导小组打算。

2、努力提高教学质量。各学科经学校及上级主管部门考核，同学合格率未达100%，优秀率未达45%，酌情扣除其月教学奖和学期考核奖。级部合格率未达100%，优秀率未达45%以上，班级部考核奖酌情降等次。

3、努力缩小班级差异。同一级部班级间测试成果差异掌握在3分以内，如未达要求，在月考与学期级部考核中酌情扣除。本学期1-3班级从四月份开头正式执行，4-6班级由行政领导考核小组讨论打算。

4、对于在听课、读书等教育教学活动管理中提出的详细要求，每学期末由学校考核小组检查记分，在学期考核奖中兑现。

篇3:市学科带头人考核细则

市学科带头人考核细则

一、师德修养

1、自学遵守职业道德规范，严格遵守《老师法》，一年中无社会举报，在各类调查问卷或电访中声誉良好。

2、遵守学校教育教学规章制度，政治、业务学习不迟到，不早退，乐观参加沟通争论。

3、听从组织岗位支配。按时完成学校的各项任务，能起到表率作用。

4、在级部工作中起到良好的舆论引领和带头示范作用。

二、加强学习

5、学历、计算机、一般话三证书达标。

6、能以校内网为平台，胜利牵头开展网上读书论坛。

7、利用理论优势，开展一次面对全体老师的现场读书沙龙。

8、有_____篇优秀的读后感文章收入学校汇编文集。

三、工作、教学质量

9、满工作量，担当一线教学任务，并能在校内担当循环教学。

10、按时完成学校的值日、值厨、配班、保洁等任务。

11、教学水平在本_____有肯定影响，教学质量在本_______名列前茅。（5分）

四、开课状况

12、每年至少在校级或以上开设_____节示范课、观摩课、课题课或专题讲座。（随堂听课、预约听课除外，教研组内讨论课需向全校开放）

五、论文撰写

13、每年至少有_____篇论文获______级_____等奖及以上嘉奖，或在____级及以上的教育类刊物上发表，或在_______级及以上范围内做专题讲座、教材分析。

六、指导同学

14、有方案地指导同学参与____级及以上学科竞赛，年度中有____人获_____或______，或多人次获奖。

七、课题讨论

15、参加教改和课题讨论，担当_____及以上教学改革试验，成为课题讨论的主持人或其中的骨干。

16、课题讨论接受学校管理，每学期方案、总结、过程资料齐全，不拖拉。

17、每年在课题组之间或全校范围类执教一次课题讨论课或专题讲座活动，呈现过程、阅历和成果，以达到辐射全体的效应。