2023年黑学校本视导检查评估办法

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林黑学校校本视导检查评估方法

为狠抓过程管理，向管理要质量，做到教学过程管理精细化要求，切实提高教学视导的实效性，特制定本方法。

1.每学期由校长室牵头组织开学检查、期初视导、期中视导、期末考核四次校本视导活动。

2.每次检查均对学校教育教学工作量化评分，纳入学校管理目标考核，兑现奖罚。

3.每次检查各有重点，相互协作，全面考核各校工作。

4.视导前一周，由教育处制定视导方案，报校长室审核后召开预备会，组建视导组做好视导预备工作。

5.视导组成员由中心校各科室负责人及业务骨干组成。

6.视导检查内容为学校管理和教学常规管理状况，以《连云港市教学常规管理基本要求》为依据，规范学校、老师的教学行为。

7.每校检查结束后进行反馈沟通，指出优缺点，提出改进看法。每次检查后，中心校都应准时下发简报，总结得失，跟踪指导整改状况。

8.各校要针对检查中发觉的问题及整改建议仔细整改，必要时，中心校组织复查。

9.定期视导与随机抽查相结合，教育处可随机抽查某些老师、某个方面的工作状况，电话通知，限时报送，提高检查的针对性，督促老师准时完成相关工作。

篇2:教研室对中学随机视导报告

教研室对淮秦中学随机视导报告

9月18-19日，高中组教研员对淮秦中学进行教学随机视导，现将视导基本状况概述如下：

区教研室教学视导听课状况统计表

学科节数优秀良好合格不合格

一、成果与特色

语文

1.依据学情，周密方案，支配合理。高一备课组能依据本校同学的学情，打通教材，把文言文单元作为高一新生的起点，做实初高中的连接，支配合理，让同学知道高中语文与学校语文的难点所在。

2.备课仔细，上课扎实，作业量化。高一备课组能统一教学进度，开展集体备课，使用统一的导学案，绝大多数高一老师都进行二次备课。从课堂学习状况看，同学学习乐观性较高，老师教学乐观性亦较高。作业布置密度较大，老师批改仔细。

3.高三语文备课组是一个团级、上进的团队。大家相互协作，共同分担当务。期初南京市高三检测成果优良。本学期高三的教学方案支配得当，方案到周，作文单列，专人负责。课堂教学实实在在，讲练结合，突出重点。

数学

1.走进淮秦中学，上午在高一班级听课3节，听完课后，利用课间或下午的时间与被听课老师进行了沟通，检查了高一班级7位老师的备课与同学作业批改，同时就高一班级教学方案的制订、备课组集体备课的支配、周周练与单元检测卷的编制、限时作业的批改等进行了较深化的研讨。

2.从所听的3节课看，老师爱岗敬业能吃苦肯钻研，教学进度基本全都（函数的图像与性质），说明备课组活动落到实处，特殊是老师能结合学情，较好的利用备课的资源，仔细进行二次备课，强化班能适度延长，拓宽同学思维；师生精神状态饱满，课堂气氛融洽活跃；三位老师都很重视基础学问的教学，典型例题注意变式；老师擅长展现同学或让同学展现，通过对典型例、习题的板演，让同学充分展现，较好的体现了新课程理念，同学的主动性、乐观性、主体作用发挥较好；对于同学的回答问题、版演等，老师的点评质量较高，注意本质、注意解题方法的提炼与归纳整理；教学目标定位适中，符合学情，教学反馈准时且形式多样，效果较好。

英语

1.老师态度仔细，细心备课，都能依据所教内容设计多媒体课件进行课堂帮助教学，有的老师还能够运用思维导图来关心同学进行归纳与拓展，体现了教学的思维过程。

2.备课组有统一的学案，有些老师还要求同学使用文件夹来建立学习档案，重视对同学的学法指导和良好学习习惯的养成。

3.老师批改作业比较仔细，有的班级同学作业本上不仅有等第、批阅日期，还有评价、鼓舞的符号。

化学

1.淮秦中学化学学科乐观推动"任务驱动，问题导学'的教学模式，集体备课工作比较扎实，老师的"教学五仔细'工作做得较好，青年课堂教学力量提升较快。高一备课组黄晓青、王景、付业云、晏拓和高二备课组张祥凤老师的课堂教学都能较好地体现"任务型'、"问题式'的特点。

2.高一备课组的4节课围绕"物质的量'相关课时的教学，任务分解负担合理，问题解决分层推动，思维活动科学有序，师生互动乐观有效。高二张祥凤老师《化学与生活》模块的教学，目标明确，重点突出，问题设计的角度科学，试验教学的效果良好，夯实基础的效果显着。

生物

1.教研组团结，教研活动基本能正常开展，备课组有活动方案。

2.试验室管理较好，试验预备精细，试验课教学比较规范。

3."五仔细'状况较好，老师备课，上课，作业批改都比较仔细。

4.听课两节，老师上课比较仔细条理清晰，学问点落实较好，能面对全体同学。

政治

1.老师都能够利用情境导入和设计相关问题进行驱动，较好的提高同学爱好。

2.注意对学问的理解和认知，重难点问题把握较为明确。

3.能够讲练结合，强化同学对学问的巩固以及重难点的突破，特殊是计算类学问，效果较好。

4.能够在适当之处进行点拨，在肯定程度上发挥同学的自主性。

历史

1.重视课前导学。备课组能坚持编写导学案，引导同学自主学习，互助学习。教学进度基本统一，能做到教学资源共享。

2.注意目标教学。课前进行课标呈现与分解，引导同学明确本课学习目标。3.细心制作课件。娴熟运用多媒体帮助教学，课件内容颜色对比鲜亮，详略得当，重点突出。运用表格呈现相关学问点；通过活动设计、角色扮演等形式组织教学，活跃课堂气氛。

4.教学语言比较规范。教学中语速适中，贴近同学认知水平，能给同学肯定的自主学习与读书记忆时间，能够关注同学的学习状态。

地理

1.老师能够充分运用多媒体课件帮助教学，化解教学难点。

2.老师能够从学科特点动身，重视图表在教学中的运用，注意同学读图、析图技能的训练。

3.个别老师的课堂教学设计中，重视了同学活动的设计，有了肯定的同学参加，教学效果佳。

二、问题与建议

语文

1."问题导学，任务驱动'的课堂教学模式在语文教学的课堂上没有彰显。设计的问题没有足够的思维含量，同学参加问题研读的爱好不浓；课堂上支配的学习任务缺少足够的训练作用，驱动同学的参加的广度与深度不足。老师在课堂上讲得太多，同学的学习主体作用没有得到彰显。

2.备课组老师之间的相互学习、听课、磨课有待进一步加强。"推磨听课'可以在教研组尝试。同伴互助的教研氛围有待进一步加强。"三人行必有我师'，向同伴借鉴，可以使自己更快的进步。

3.规范不同年龄段语文老师的备课要求。比如在集体备课产生电子备课稿的基础上，工作满不满5年的需要备课手写纸质稿教案；工作满5年不满20年的需要在电子备课稿的基础上手写二次教案，工作满20年以上的怎样，老师有详细的要求可以规范执行。课堂上可以推行与"问题导学，任务驱动'相适应的"学习任务单'上课模式，把课堂的教学设计步骤详细化，可操作；充分发挥同学的学习乐观性。

数学

1.老师要进一步重视教学方法的改革，精讲巧练、精问多练，特殊是对典型方法规律的总结，要给同学感悟思索的时间，同时对同学的答题规范要严格要求；

2.备课组活动要进一步加大推磨听课、沟通研讨的力度，老师之间相互听课取长补短，能充分提高课堂教学的效益，从检查老师听课状况看，由于才开学不久，老师基本上还没有推磨听课；

3.建议学校要进一步加大与区内兄弟学校之间的沟通，比如与附中江宁分校、天印高中等，通过同课异构听课沟通，促进老师课堂教学水平的提高。

英语

1.老师需要增加课堂教学的目标意识，重视课上"亮标'以及教学过程与教学目标的联系，目标的达成应有有效的反馈支撑。

2.课堂教学基础学问与基本技能训练尚可，但是力量训练与定向拓展不够到位，少数老师对阅读理解的处理浅表化、无梯度，应当重视学问与力量的转换，提高读写力量的训练层次。

3.青年老师需进一步加强基本功训练，尤其要在课堂教学规范、精细化备课、统筹教材教法、依据学情有效教学等方面下功夫，建议学校进一步完善老带新机制，关心青年老师更快成长。

化学

1．关注"任务型教学'的分层指导。课堂教学中的任务分解要体现由易到难，分层推动的特点，依据教学目标设计合理的学习任务，制订合理的评价方案，老师要有效地运用多样化的评价手段推动学习任务的完成，加强对同学学习行为的分层指导与即时评价，特殊是对同学个体的指导与评价。

2．关注"问题式导学'的科学设计。课堂教学中要留意问题情境的创设，特殊是要留意利用化学试验创设问题情境。要突出问题内容的真实性、问题结构的完备性，问题思维的开放性，问题形式的多样性。要留意将问题与学习活动、教学进程有机地结合起来，留意加强学情分析，防止假问题在课堂教学中消失。

生物

1."五仔细'环节中备课中教学反思不够完善；听课评价有些老师没有即时填写。

2.课堂教学理念还需要进一步优化，应当多留意学问的生成过程，通过科学合理的教学活动引导同学自主学习、自主探究，自我反思，让同学会学，乐学。避开老师讲授代替同学主动学习。

政治

1.问题设计较为单一，更多的是关注学问而忽视同学思维力量的培育，缺乏思维性、启发性和连续性。

2.学问的讲解较多，不能更多的联系同学实际，调动同学乐观性，同学更多的是被动接受。

3.缺乏对课标、考试说明的研读，以及对新旧教材的对比没有到位，因此在学问的讲解中消失"不该讲的也讲了'"该讲少的讲多了'等现象。

历史

1.课标解读还须进一步细化详细，对不作要求的考点要进行适当整合取舍，确保教学目标不走过场，易于操作与落实。

2.教学中老师叙述过多，留给同学自主学习消化时间偏少。尤其问题呈现后要给同学肯定的思索时间。

3.课堂小结与当堂练习反馈环节重视不够，时间支配不尽合理，期望引起重视，细心谋划好每一分钟。

地理

1.课堂中，老师非常注意自己是否讲到位，还需要关注同学学的状态，要有同学活动设计，要让同学充分参加，要变讲堂为学堂。

2.老师还需要充分挖掘教学内容中同学的爱好点，充分调动同学的学习乐观性，提高课堂教学效果。

3.老师进行演示教学时，还要充分运用地理教具精确     、科学地演示，克服随便演示抽象讲解。

篇3:中学2年度第一学期校内教学视导实施方案

淮秦中学22022学年度第一学期校内教学视导实施方案

一、目的

为了贯彻区高中教学工作会议精神，全面了解我校"271'课堂教学改革实施以及日常教学教研工作状况，关心学校总结阅历，找出工作中存在的问题，共同讨论解决问题的方法，提高学校教学、教研及其管理水平，同时提高本校老师教学水平，提升学科教学的品质，帮助老师教学专业成长，进展有效能的教学，特制定本教学视导实施方案。

二、视导小组成员

副校长、中层、教研组长、备课组长

三、视导时间

高一：2022年9月14日-9月18日

高二：2022年10月12日-10月17日

高三：2022年11月16日-11月20日

语文：2022年12月7日-12月11日

四、视导内容

主要检查了解备课、课堂教学、作业的布置与批改、课外辅导、考试（测验）、校本教研等状况。

五、视导方式和分工

一是听：（1）听课；（2）听师生反映。