人教版四年级数学上册第一单元大数的认识(2-3)教案

人教版四年级数学上册第一单元大数的认识(2-3)讲课设计人教版四年级数学上册第一单元大数的认识(2-3)讲课设计/人教版四年级数学上册第一单元大数的认识(2-3)讲课设计第2课时亿之内数的读法讲课内容：教材（例2、例3，教科书第5页的内容。）讲课目的：知识与技术掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿之内的大数，并意会、理解读数的规则。练习读数，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与差别。联合读数，培育学生的类推和归纳归纳能力。过程与方法：指引学生有效地利用自己的生活经验和已有的知识水平研究理解新知。感情、态度与价值观：培育学生察看、着手操作的能力和合作意识和研究精神。经过详细的讲课情境，培育学生对大数的感觉、发展学生的数感。讲课要点：含两级的数的读法。讲课难点：每级中间、尾端有0的数的读法。讲课准备：计数器、课件、空白卡片，彩笔。讲课过程：一、复习导入：1、读出下边的数34957500500240802、谈谈万之内数读数方法？①从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百②中间不论有几个零都只读一个零，尾端不论有多少零都不读。数的构成80308030是由8个千和3个十构成的。二、研究新知1、亿之内数的读法。我们已经学习过万之内的数的读法。而像我们昨天的城市人口数据的大数该怎么读呢?（第二页）出示含两级的数位表，并在相应的数位下边表现2496，让学生读一读。（2）再表现24960000①让学生试读。②比较2496与24960000在数位上的差别。启迪：指引24960000的读法。③谈谈各数位上的数表示什么，指引说出一共有多少万？这个数有什么特色?(个级的四个数位上都是0，即这些数都是整万的数，尾端的零都不读出来。)读法与从前学过的数的读法有什么异同点?同样点：万级的数先依据个级的数的读法去读。不同样点：万级的数要在后边加读一个“万”字。小结万级的数的读法④小结：整万数的读法，先分级，把万级上的数依据个级的数的读法来读，再在后边加上一个“万”字就行了，个级上的四个零都不要读出来。⑤练习读一读500001800002350000400000002、含有万级和个级两级的数的读法。学习中间有0的数的读法板书3080000。导察看3080000与24960000的同样点与不同样点。③学生自己试读，沟通读法。结读法：分级——先读万级上的数——接着读个级上的数。随学生表达板书，三百零八万。（1）学习级中间、尾端有0的数的读法。①板书40500000。②学生自己分步骤试读。③师生同读。结读法：每级中间有0的应当读零。正确的读法学生品读。（板书：四千零五十万）自主学习例3.3、总结亿之内数的读法方法：①先读万级，再读个级。②万级的数，要依据个级的数的读法来读，再在后边加上一个“万”字；③每级尾端不论有几个零，都不读，其余数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”三、坚固拓展教材第6页的“做一做”。（1）察看每个数的特色。同桌互读。2、做一做第2题。3、做一做第3题。四、讲堂小结这节课你有何收获？还有那些地方不理解？五、作业达成数学练习册第3、4页，练习一第1、9题。板书设计：亿之内数的读法2496读作：二千四百九十六24960000读作：二千四百九十六万3080000读作：三百零八万40500000读作：四千零五十万亿之内数的读法方法：①读万级，再读个级。②万级的数，要依据个级的数的读法来读，再在后边加上一个“万”字；③每级尾端不论有几个零，都不读，其余数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。反省：第3课时亿之内数的写法讲课内容：教材第7页例4内容。讲课目的：知识与技术1、使学生在掌握亿之内数的数位次序表的基础上，可以依据数级正确地写出亿之内的数。2、加深学生对数的构成的理解。3、经过研究活动，提升学生分析问题和解决问题的能力。过程与方法：联合学生熟习的生活情境，经过察看、猜想、比较、实践等活动，使学生经历自主研究的学习过程，在合作沟通中获取优秀的体验。感情、态度与价值观经过本节课讲课，培育学生仔细读题、分析、判断及迁徙类推的能力和养成用读数来检查写数能否正确的优秀习惯。讲课要点：正确写出亿之内的数。讲课难点：掌握什么时候写0，写几个0。讲课准备：课件、计数器、写有数位次序的稿纸。讲课过程：一、复习导入：比较数位次序表回答以下问题，并总结亿之内数的读法。读出万之内的数并总结方法。二十八二百零八二千零八归纳：从高位写起，那一位上是几就写几，那一位上一个单位也没有就写占位。万之内的数你会写了，那比万大的数你会写吗？今日我们一同来学习亿以内数的写法。二、学习迁徙1．学习例4：出示状况图，北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。（1）依据读法，在计数器上拨出这个数。（2）看计数器上拨出的数是几位数。学生试一试写数，集体沟通写法：写数时从高位写起，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。自主写数（1）出示：十万二千三百四十五三百零二万六千二千零四十万零七百（2）先读数后写数。（3）思虑写数过程，沟通、讨论、查验。（4）提出存在的问题，学生或教师解说。归纳：亿之内数的写法1、先写万级，再写个级；2、哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。三、坚固练习1、教材第8页第4题。2、教材第7页“做一做”学生独立达成，集体讨论。四、讲堂小结这节课你学习了什么？记着了哪些？还有哪些记不住？五、作业练习一第5、8、11题。板书设计：亿之内数的写法二十三