小论文常见类型及方法指导+课件-2023届高三历史（通用版）三轮冲刺复习

小论文常见类型及方法指导一、论文题常见类型1.观点评析类2.观点提炼类3.关系探讨类4.图表信息类5.解读阐释类1、观点评析类(1)既然是“观点评述”，首先要明确作者观点。先概括出材料中作者的观点(一点或者整体、概括为一句完整的句子，就是语文的找中心句，一般在材料第一句或者最后一句、或者材料出处)，观点要明确。(2)评:是否同意作者观点，观点明确。(不能写观点有一定道理)

如果同意作者观点，就运用所学知识，按作者思路作答，用历史事实去证明作者的观点。如果不同意作者观点，就举两个以上反面例子证明作者观点错误。(3)怎样述，述什么?从与作者观点有关出发，可以从时间、时代背景、原因、过程、内容、特点、性质、地位、意义影响等方面展开述评。(4)小结：小结不能简单重复作者观点，同样要结合所举例子和作者观点进行观点升华。(5)举的事例，要符合材料(时间，主题等)，不要堆写课本内容，要灵活运用。把课本内容与作者思路结合。(6)不要分点作答，要表述成文。（2019全国1）42．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料

凡读本书请先具下列诸信念：一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。——钱穆《国史大纲》（1940）评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）解答本题必须要明确评析三要素：评论的观点或内容、深度分析、通过分析得出结论。①可选择的观点：国民应该对国史有所了解、应对国史充满敬意、应正确分析和认识国史、以及正确认识国史有利于国家的进步等，也可从总体上论述国史对国民成长、国家发展的重要性。②深度分析：充分结合我国历史发展的特色，分析国民了解、认知、把握国史的重要价值所在，举证中华民族历史长河中足以引以民族自豪的人、事及发明创造，论证中国对人类物质文明做出的贡献，同时也应反对历史虚无主义，辩证的分析中国历史。③得出结论：总结升华要注意说明近代中国特别是20世纪40年代的时代背景下，钱穆强调材料中的观点对国史研究、弘扬民族精神的重大意义。示例：观点：钱穆认为“国民对本国历史存有敬意，会减少偏激的虚无主义和自大心态”，此观点正确。论证：古代中华文明曾长期领先世界，到明清形成了天朝上国的自大形态，对外闭关自守，结果逐渐落后于西方。近代中国面对列强的侵略，主动学习西方，洋务运动学习器物，维新变法、辛亥革命学习制度，新文化运动学习思想，中国现代化进程逐步深入，但又出现了诸如“打倒孔家店”的全盘西化的民族虚无主义心态。国民只有对本国历史深入了解，在存有温情和敬意的同时，又要认识到自己的不足，才会减少偏激的虚无主义和自大心态。

1940年钱穆强调此观点，是为了弘扬中华民族精神，增强抗战胜利的信心。结论：总之只有树立正确的民族观、国家观、历史观，才能增强国民意识，才有可能实现民族伟大复兴。2、观点提炼类(1)不能抄问题中围绕的主题，问题中要求围绕的主题不能成为你的论题，除非题目有固定要求(例如:以“**"为题目)；(2)自拟论题可以先抓住材料的主题，在主题前面加原因，或在主题后面加影响。(论题要是一个完整的判断句子)；(例:主题是“对外开放”，可以在前面加原因，变成主题“国家政策影响对外开放程度”，论述的重点可以就国家政策方面原因展开论述。也可以在后面加上影响，变成主题“对外开放促进了中西方经济文化的交流”)(3)论证过程要求至少二个以上例子证明；(4)最后小结。小结不要简单重复论题，把所举的例子与论题相结合成为最后小结。（2020全国2）42．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料有学者将欧洲联盟的结构列为三大支柱，如图所示：欧洲联盟的神殿式结构

——摘自（法）法布里斯·拉哈《欧洲一体化史（1945～2004）》根据材料并结合所学知识，从三列支柱中各选取一点。三点之间要有相互联系，展开论述。（要求：明确列出三点，联系符合逻辑，史实准确，论述充分，表达清晰。）题型：论证自己的观点。布局：

1、列出三点2、写出论题3、论述4、总结示例

列点：①关税同盟与单一市场。②合作、共同立场和措施。③司法机构的民事与刑事合作。

论题：欧洲联合的加强促进了经济发展。

论述：1967年，西欧六国将煤钢共同体、经济共同体和原子能共同体合并，建立了欧共体，实行统一的关税，建立统一的欧洲大市场，促进了欧洲经济迅速发展。欧洲经济一体化的发展促进了欧共体外交上的合作，采取共同立场和措施，减少了内部纷争，为经济发展提供了重要的保证。稳定是发展的重要保障。欧共体经济迅速发展的同时，欧共体内部加强了司法与内务合作，采取民事与刑事、警务合作等举措，为欧共体发展提拱了良好的社会秩序。

总之，欧洲经济、外交与司法等方面的协调合作，既促进欧洲一体化发展，更是促进了欧洲经济发展。（2020全国3）42．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料

表1

摘自1995年7～8月对江苏昆山，浙江乐清的部分农民进行的调查统计，调查对象中近60%为18～35岁的青壮年。

表11995年7～8月江苏昆山、浙江乐清部分农民调查统计

单位：%选择意向明确的统计结果你是否同意以下说法很赞同比较赞同说不准不太赞同很不赞同农民的孩子应以种田为本2．94．38．223．061．1父母在，不远游7．215．121．834．920．8改革虽然有风险，但比吃大锅饭强45．429．2l7．55．02．6富贵贫贱是命定的6．811．215．425．141．2重新选择职业意向明确的统计结果

经商去乡镇企业工作读书上大学去大城市打工继续种田如果有机会重作选择，你将选择35．214．131．82．78．5——据周晓虹《传统与变迁》根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）示例

论题：经济体制改革促进了人们思想观念的转变。阐述：十一届三中全会后，在农村实行家庭联产承包责任制，调整产业结构，大力发展乡镇企业，给广大农民提供了更多的就业选择，有力地冲击了传统的思想观念，因此，有84.1%被调查农民不赞同“农民的孩子应以种田为本”说法。改革开放的好政策给广大民众提供了实现个人价值、发家致富的大好机遇，许多农民通过投资搞多种经营，如跑运输、搞养殖、办企业、经商等，实现了脱贫致富。因此，65.3%的被调查农民反对“富贵贫贱是命定的”宿命论。总之，经济体制改革，使广大农民勤劳致富的同时，也抛弃了旧的思想观念，促进社会主义精神文明的发展。（2022广西柳州模拟）阅读材料，完成下列要求

——摘编自杨长勇《第一轮科技发展趋势及其对世界经济格局的影响》

根据如图，围绕“世界格局变动”自行拟定一个具体的论题，并结合世界近现代史相关史实予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。）示例：论题：蒸汽技术的应用促成以英国为中心的世界经济格局形成。阐述：英国率先完成工业革命，大规模应用蒸汽技术，促成交通工具的革新和蒸汽时代的到来，随着生产方式的革新，工厂制出现，英国成为第一个工业化国家，其以强大国力为基础，开展殖民扩张，推进自由贸易，19世纪中期以英国为中心的资本主义世界经济格局出现。由此可见，蒸汽技术的应用成为以英国为中心的世界经济格局形成的重要条件。（2019全国3）41．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒，逆来顺受，受尽折磨而死。该书是第一部被翻译成中文的美国小说，并被多次搬上话剧舞台。

表1《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况《黑奴吁天录》（1901年译）译者称“非代黑奴吁也”，鉴于“为奴之势逼及吾种”，“为振作志气，爱国保种之一助”；删除了原著中部分宗教思想较浓的内容，增加反映孔孟思想的内容。话剧《黑奴吁天录》（中国留日学生改编，1907年）黑人奴隶奋起反抗奴隶主的残暴统治，为了独立和自由，手持长枪与奴隶主殊死搏斗，最后胜利出逃。话剧《黑奴恨》（1961年上演）突出汤姆的阶级觉悟，最后一幕安排他因反抗而遭受火刑，临死前发表痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。——据陈白尘、董健主编《中国现代戏剧史稿》等从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）示例：论题：不同时代的需要会影响作品的翻译与改动。论述：1901年《辛丑条约》的签订，帝国主义奴役中华民族，为了“振作志气，爱国保种”以唤醒国人的民族意识，因此作者把《汤姆叔叔的小屋》改译为《黑奴吁天录》，删除部分西方宗教思想内容，增加孔孟思想内容。1905年，中国同盟会在日本建立，为了弘扬民主革命思想，因此，1907年作者（中国留日学生）将小说改编为话剧，增加了独立、自由的革命思想。1961年，中国以“阶级斗争”思想为指导，反对帝国主义压迫，支持第三世界的民族解放运动，因此，作者将话剧改译为《黑奴恨》，突出汤姆的阶级觉悟，增加痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。总之，社会存在决定社会意识，随着时代的变化，作品的翻译与改动才符合时代发展的要求。3、关系探讨类（1）题型特点：题目中给出文字材料或图形，对材料中的公式或图形中各个要素之间的关系，进行论证。也可以对公式或要素进行修改、补充、否定或提出新看法。(2019全国Ⅱ)阅读材料,完成下列要求。(12分)材料——据(美)菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托《世界:一部历史》(注:“自然进程”是指人与自然的互动;“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。)有史以来,人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识,对此认识提出你自己的见解(赞成、质疑、修改皆可),并说明理由。(要求:见解明确,持论有据,表述清晰。)题型：论证（说明）自己的观点。布局：1、见解：明确。2、说明：持论有据。3、总结示例一

见解:自然进程要坚持人与自然的可持续发展。

理由:第一次工业革命使人类进入“蒸汽时代”,无节制地开发煤炭为能源,促使全球人口剧增,同时加剧了环境污染;第二次工业革命使人类进入“电气时代”,无节制地向大自然掠夺资源,破坏了生态环境,致使1870—1900年间世界范围的饥荒和干旱发生;第三次科技革命,人类进入信息、生物、原子时代,工业化的进一步发展,大肆毁林,恶化了生态环境,致使全球变暖威胁人类健康。

总之,人与自然的互动,应坚持绿色发展理念,才有利于人类的健康发展。示例二

见解:人文进程体现了全球治理体系的不合理性。

理由:19世纪中期西方自由资本主义的发展需要市场与原料,列强对中国发动鸦片战争;法德列强为争夺欧洲霸权引发普法战争;19世纪末西方列强掀起瓜分世界的狂潮,20世纪初资本主义世界体系最终确立,但加剧了列强间的矛盾,引发了第一次世界大战;1929—1933年资本主义世界经济危机,引发了货币大战、关税大战、贸易大战,进而引发了第二次世界大战;第二次世界大战后美苏冷战威胁着世界的和平与发展。

总之,近现代西方主宰下的世界,缺乏全球治理体系的公平正义性,不利世界的整体发展。4、图表信息类（1）题型特点：题目中给出图表，对图表中的内容提出看法，并加以说明。示例：2018年全国卷新课标Ⅲ材料

东汉史学家班固所撰《汉书·古今人表》中的部分人物及相应等级根据材料并结合所学中国古代史知识，对上表的内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）上上（圣人）上中（仁人）上下（智人）中上中中中下下上下中下下（愚人）尧、舜周文王孔子孟子屈原荀子子贡范蠡廉颇老子商鞅韩非齐桓公吕不韦荆轲秦始皇李斯陈胜宋襄公夏桀商纣方法：结合时代找出考察的主要内容，通过材料内容提示找到关键信息。【示例】5、解读阐释类一、历史解释的概念

历史解读阐释类小论文对应的是历史核心素养当中的“历史解释"。历史解释通常是指运用一定的理论、概念、方法，以史实为依据、探明历史因果、阐释历史意义和客观评判的过程。二、如何进行历史解释

从历史解释的概念出发，解读阐释类小论文写作，主要从探明历史因果(从历史要素来说，包括时间、地点、人物、过程、内容等)、阐释历史意义(影响、作用、意义等)和客观评判(性质、地位、特点、意义等)三方面着手。因此，丛大方向来说，解读阐释类小论文主要写清楚过程内容、背景原因、意义作用和对材料进行客观评判即可。示例：2022全国甲卷42．（12分）阅读材料，完成下列要求。材料

在各个积极备战的民族国家之间，存在一种均势，在这种环境下，国家开始具有了三种维度：科学国家，目的在于利用科学、技术和发明为国家服务；战争国家，随时准备保卫该国的政治、经济和帝国的利益；社会国家，它专注于解决危险的阶级问题和确保国内稳定。国家的这三个面向并列发展：它们是同一种抱负的不同侧面，同一项事业的不同分支，从柏林到巴黎，从巴黎到伦敦，再从莫斯科到纽约，它们无处不在。

——据（印度）萨维帕里·戈帕尔等主编《人类文明史，第7卷：20世纪》

上述材料是学者对1914年至20世纪70年代国家发展“面向”的定义和阐释。据此，结合所学知识，提出世界近现代某一历史时期的国家发展面向，并进行简要阐释。（要求：提出不少于两个面向，且不得与材料中的三个面向重复，史论结合，史实准确，逻辑清晰。）示例：2022全国乙卷材料

解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。下表为史书所载东汉时期几位良吏的事迹。阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，