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文档简介
小学英语课改理念与策略一、指导思想以《新课标》为指导思想，把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。结合我旗目前教育教学情况，从学生的实际情况出发，以转变教学观念、改革教学方式和学习方式为突破口，搞好本学科的教育教学工作，确实提升课堂教学效率。二、英语新课改有三大理念一是以学生为本.二是合作探究。三是完善小组评价机制，
其中，第一条是核心。三、我校英语课改三大策略（一）运用思维导图，实现高效课堂。随着时代的进步，科技的发展，信息科学技术等科技产品逐步被运用到教学中去，在一定程度上提高了教学效率。但是，如何进一步提高教学效率，仍然是教师们不断研究的内容。教师应该学会用新的教学方法，改变传统的教学模式，提高教学效率，改善教学效果。
思维导图的运用为英语教学提供了新的方式，可以有效的提高学生接受新知识的能力，提高学生的学习效率，从而促进教师课堂教学效率的提高。“改变过于强调接受学习、死记硬背和机械零碎训练的弊端,强调教会学生学习、传授有效的学习策略,从而减轻学生负担、大面积提高教学质量。”——《基础教育课程改革纲要》思维导图在教学中的功能（1）组织与系统化功能（2）协作与交流功能（3）记忆与创新功能（4）反思与评价功能思维导图以主题为中心，把抽象的信息变成容易记忆的、有高度组织性的、彩色的图，将各级主题的关系用相互隶属的层次图表现出来。它利用色彩、图画和代码等图文并茂的形式来增强记忆效果，使人们关注的焦点清晰地集中在中央图形上。应用思维导图的教学是以教师为主导、学生为主体的有效教学，它是以教学核心问题为主线，将整个教学看做完整的动态开放系统，实现教学内容步步深入、目标渐渐达成的教学过程，达到开发学生智力、培养学生思维能力、调动学生学习积极性的目的。（二）使用英语导学案，教学生学会学习。1.利用导学案，促进词汇记忆。
导学案，是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制订的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习情景对话，让其他小组
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