2022年教师资格证考试作文范文

名言

教育目在于使人可以继续教育自己。———杜威性格哺育是教育重要目,虽然它不能算是惟一目。———爱迪生用全副精神,养成她们有耐劳作体力,纯洁崇高道德,广博自由能容纳新潮流精神,谁也不也许相信没有在构成一种人因素上受到训练人,真正能成为一种人。

———夸美纽斯勇气是一种素质,有了勇气,一切事情都好办了。———巴里每种首创事业成功,最要紧还是所有当事人基本训练。———马明·西比利亚克如果我们自己心中没有自由与宁静,如果我们内心深处和隐藏最深自我只但是是一潭酸臭污浊死水,那么争取身外自由又有什么价值呢?———梭格在普遍堕落人群当中,自由是不也许长期存在。———伯克

典型素材回绝状元

(综合素质是考察一种人重要原则)在美国,哈佛、普林斯顿这种顶尖级学校,都公开宣称平时成绩非常重要,但还要看学生综合素质。哈佛大学每年都回绝不少“高考状元”,例如1996年,就把165名学术水平测验考试中得满分“高考状元”拒之门外,理由就是对隐藏在分数背面综合素质不满意。哈佛招生院院长在给潜在申请者写信时写道:“要进入哈佛这样大学,个人特长、参加社区活动、课外活动也很重要。”普林斯顿招生院院长写道:“我们把每个申请者都当作特殊个案来审视,看她详细综合起来能力和成就。”美国高中生能否获得毕业证书,除了学分、成绩等规定外,还要免费地为社会服务数十个小时。社会上有诸多组织和基金会,为申请大学高中生提供各种各样在社区服务上有突出贡献奖学金。一所高中对此规定是这样:高一5小时,高二10小时,高三10小时,高四35小时(美国高中是四年制),这只是基本毕业规定。有些高中生学业并不突出,但由于“学雷锋”突出而被大学录取了。不洁后果

(素质低下影响名誉和形象)晚清王朝大臣李鸿章,在出使俄国时,在一种公共场合,恶习发作,随处吐了一口痰,成果被外国记者作为笑料,大肆渲染,加以嘲弄,丢了中华人民共和国人脸。另据报载:美国客商与国内某医疗机械厂决定合伙生产输液管,外商到车间参观时,厂长向墙角吐了一口痰,然后用鞋底去擦。正式签约那天,厂长只接到客商来信:“一种厂长卫生习惯可以反映一种工厂管理素质,况且我们生产是用来治病输液管,人命关天……请原谅我们不辞而别。”贝肯鲍尔签名

(有风度是有素质体现)在谈到中华人民共和国足球运动员素质时,阎世铎讲道,德国“足球皇帝”贝肯鲍尔来中华人民共和国时,阎世铎与她一同进餐,饭罢两人向酒店外面走时候,在走廊里遇到一种小女孩。她手里拿着一张纸和一枝笔,从其穿着上一看可知她是酒店服务员。她一言不发地走上前,怯怯地将纸笔伸向贝肯鲍尔。贝肯鲍尔明白女孩用意,她用双手接过纸笔,将纸铺在墙上,认真地签上自己名字,然后又用双手捧着将纸笔递给了小女孩。在贝肯鲍尔毕生中,为球迷签了多少次名主线无法记录,但她在给这名小球迷签名时,所体现出来认真态度给阎世铎留下了深刻印象,而这种认真,对贝肯鲍尔来说是一种极为自然流露。回忆起这一幕,阎世铎感触地说,作为“足球皇帝”,贝肯鲍尔在球迷面前连一点架子都没有,体现出了十足绅士风度。但国内许多球员,没踢出什么名气,走起路来却像螃蟹同样横冲直撞,诸多人对球迷态度更是恶劣无比,严重败坏了中华人民共和国足球形象。阎世铎表达,提高球员素养和风度是当务之急。我们需要是会踢球全面发展人,而不是踢球机器。防微杜渐

(素质体现一种人内在修养)罗瑞卿同志是国内第一任公安部长。她是执法领导同志,也是守法普通公民。有一次,罗瑞卿去火车站接客人。由于时间紧没来得及买站台票,等把客人送到住处后,罗瑞卿想起了这件事,对随行人员说:“立即到车站去补交三张站台票钱,公安人员应当做守法模范。中华人民共和国古人有一句话:‘不以恶小而为之,不以善小而不为’,要防微杜渐嘛!”中美日三国素质教育

(素质教育势在必行)21世纪国与国竞争将重要是人才竞争,为了培养将来创造性人才,《美国2061筹划》指出,着眼国民素质,实行全面改革。日本教育改革,在“轻松高兴”中培养生存能力。国际21世界教育委员会强调教育应环绕四种基本学习:1.学会认知;2.学会做事;3.学会共同生活;4.学会生存。中华人民共和国提出教育要三个面向详细实行就是素质教育,就是生存能力培养。《教育文摘周报》刊载了陈鹤琴提出要把死教育变成活教育观点。活教育目就是做人、做中华人民共和国人、做当代中华人民共和国人。而做当代中华人民共和国人起码具备五个条件:第一,要有健康身体;第二,要有建设能力;第三,要有创造能力;第四,要可以合伙;第五,要有服务精神。这五种能力蕴含着罗素人才四要素。具备这些能力干什么用?生存。因此,可称之为生存能力,从事生存能力培养就是素质教育工作。救人大使与爱管闲事“老外”

(素质体当前小事中)北京长城脚下,6月一天,一名少女从断壁处滚下70多米山崖。这时,几位外国人毫不踌躇地率先沿着陡坡滑下去,与随后赶来人们一起将她救了上来。事后才懂得,组织救人外国人竟是挪威驻中华人民共和国大使叶德宏。大使先生到长城,不是观光游览,而是来捡垃圾。叶德宏大使到长城捡垃圾已非一次。十年前,一位英国专家威廉•林赛来到长城边,她为长城美而感叹,同步又被长城上遍地瓜果皮核、烟蒂纸团和乱丢矿泉水瓶震惊,就在外国人中发起一项保护长城活动。她们在长城上竖起知名标语牌:“除了脚印什么也别留下,除了垃圾什么也别带走”;她们穿T恤衫与背背包上印上标语“不爱长城非好汉,长城脏了怎么办”、“人人拾垃圾,长城美如昔”等等,定期来给长城“洗脸”。一年前才赴任叶德宏大使一到中华人民共和国,就积极参加了这项活动。某些文明国家公民对保护环境高度自觉和严守规章简直令国人汗颜。作家陈世旭在谈到一次丹麦之行时写道:在那里,如果你车子不按规定停放或不灭火,任何一种路人就会过来提示你把车停好或让车安静下来;如果你钓鱼,某些毫不相干人也会过来看看你鱼桶里有无不符合法律规定准钓原则鱼,发既有就会催着你还要始终盯着你把鱼放回水中,然后说声“谢谢”而去。丹麦禁止养鸟,但鸟食市场却十分兴旺,由于几乎家家都要买上鸟食挂在庭院里喂鸟,常年不断。

黄金周旅游考问国民素质

(中华人民共和国国民素质亟须提高)尽管旅游文明已经成为全社会共同呼声,但“五一”期间,记者在天津、北京等地旅游时发现,耳闻目睹不文明现象依然比比皆是,黄金周旅游为塑造文明国民素质敲响了警钟。在天津市区最大娱乐休闲公园———水上公园,记者看到,有游客在游园过程中,食品袋随手乱丢、口香糖到处乱吐,让清洁工们感到非常气愤。尽管为了迎接黄金周,公园管理部门安排了更多清洁管理人员,依然无济于事。北京天安门广场上午升旗典礼每天都会吸引诸多群众参加,这本是较好爱国主义教育,可个别人在参加完升旗典礼后,却把垃圾随便遗弃在地。在世界文化遗产地故宫,某些游客在游玩时,却偷偷刻下自己名字。随着经济发展水平不断提高,越来越多中华人民共和国人走出国门到各地旅游。香港《亚洲周刊》曾刊登文章指出,在将生活日渐富足信息传递给世界同步,某些中华人民共和国游客却也体现出衣冠不整、随处吐痰、乘车不排队等坏习惯,给中华人民共和国人国际形象抹了黑。“假日里各种不文明行为,看起来是某些‘小节',其实就是陋习。”家住天津居民王桂岭说,要建当代化文明都市,最核心是要提高居民素质。她以为,“勿以恶小而为之”,社会要大张旗鼓地倡导文明新风,克服小节无害、陋习难改错误结识,使更多市民树立文明光荣、不文明可耻观念。中外差距

(国民素质提高要靠每个人努力)权威机构对世界某些国家竞争力评价中,中华人民共和国国民素质排在第35位。中华人民共和国7000万技术工人,高档技工仅占3.5%,而西方发达国家占40%以上。中华人民共和国人均劳动生产率为日本1/26、美国1/25。我们国家靠什么提高国际竞争力?就是要从细节入手,扎夯实实提高国民素质。在德国,诸多学校办学方向就是“培养第一流劳动力大军”,这就是我们学习榜样。如何提高国民素质呢?我想别无二法,就是学习、学习、再学习。我们中华人民共和国人对外面世界布满好奇。因此,当我们拿起望远镜看世界时候,也别忘了用放大镜看看自己,把我们长处、弱点都看清晰了;也不要一谈德国人、日本人素质比我们高就不舒服,好像是“长她人志气,灭自己威风”。世界上学生超过教师例子比比皆是。真正谦虚下来,沉下心来,努力提高自己素质,我们发展势头一定会更强、更快。套用美国航天员那句话:每个人素质提高一小步,整个民族素质将提高一大步。

心理素质成选人“门槛”

(心理素质好才容易获得成功)日前,无锡油泵油嘴研究所在所内公开招聘下属泽根弹簧公司总经理,７位竞聘者均为本科以上学历,其中有两名博士。为体现竞聘公正性、科学性,该所特地聘请上海交大人力资源管理所两位专家担任主考官。依照国际先进选才办法,主考官一方面对竞聘者分别进行了数百道题目心理素质测验,以此作为选人基本条件。通过背面公开面试、小组复试,最后选出总经理人选,其“心理测试”得分也较优。无独有偶,市第七人民医院去年招收医生、护士时,医院设立第一道“门槛”也是心理测试,只有通过测试才有资格被录取。而从市人才市场获悉,当前已有越来越多用人单位在招聘过程中使用了“心理测试”这一做法。上海交大石金涛专家以为,心理素质是一种人最基本也是最重要素质。以往选人规则往往重业务素质、轻心理素质,时常浮现所选人才业务虽精、但贡献不大问题。一位近年从事心理门诊主任医师,甚至把心理测试法用到了“选婿”上。说来或许有人有些不信,她三个女儿第一次把男朋友带回家时,一方面要通过她上百道心理测试题,测试过关后,她才会点头承认。而今,她三个女婿不但工作出众,家庭关系也解决得非常融洽。

上海交大颜世富专家以为,“心理素质”虽不是万能钥匙,但选人先把“心理素质”关,将越来越成为普遍现象。由此也提示学校、家长和学生,要特别注重心理素质培养,否则将难以适应当今社会规定。不能忽视学生心理素质

(中小学生心理素质亟须提高)近年来,中小学生心理素质教育问题,越来越引起关于从事学生素质、心理卫生、法制宣教及青少年保护等工作社会各界人士注重。从关于部门大量测试调研中发现,学生心理问题有诸多体现:一方面是学习上“厌烦心理”,从厌学到弃学;其二是“焦急心理”,父母盼望值过高,孩子常因达不到预期目的而产生情绪上焦急和焦急,某些成绩较差同窗(特别是女同窗)对前程感到迷茫;其三是“攀比心理”,生活上同窗间互相攀比,若吃穿不好则以为有失面子。导致中小学生心理适应能力很差因素有诸多方面:学校中应试教育使不少中小学生身心疲倦,心理素质发展滞后;教学内容中缺少心理健康教育。社会上不正之风、不健康因素导致中小学生心理迷乱。家庭教育中存在许多不尽如人意之处,某些家长文化素质和心理素质较差,在教育态度、方式办法等方面存在许多问题,致使孩子心理适应能力差,过度宠爱、过于宽容使孩子任性、自私,对社会环境、人际关系适应能力较差。同步学生自身也存在着自我教育及积极适应意识差、不能对的对待自己等问题。对此,有识之士以为,必要注重培养、完善学生心理适应力,使之对的看待和妥善解决各种问题,使自己与社会之间获得平衡并保持和谐、统一。要在中小学校开展各种适合学生年龄特点心理适应能力训练活动,设立各级心理征询机构,设立心理辅导教师,为学生举办心理辅导讲座。家长要在不断完善自身素质同步注重对孩子心理素质培养,除此,社会各界也要注重关怀、培养、教育、健全中小学生心理素质这项意义重大工作。从日朝足球赛看其国民素质

(国民素质体现国家形象)中华人民共和国奥委会副主席、国家体育总局局长助理冯建中日前表达,北京奥运能否得高分,不光要看场上东道主运动员赛场体现,更要看场下大众言行举止。由于这关系到国家形象问题,“也会影响到别人对整个国家公民素质评价”。什么样国民素质值得我们学习借鉴?2月8日晚世界杯亚洲区预选赛,日本和朝鲜之战。这两个国家,一种富裕,一种贫穷;一种比较国际化,一种是专制政府,但这些都不妨碍她们国民呈现出良好精神风貌和文明素养。近两周来,日本舆论对这场比赛关注限度,简直超过了奥运会水平,而政治因素自然是最重要因素之一。在赛前,日本首相小泉、官房长官细田以及其她政界人士都刊登声明,呼吁日本民众冷静理性看待球赛。这样待遇,也是极为罕见。毕竟,由于人质事件等缘故,日朝关系处在极其微妙僵局阶段。在日本社会,主张对朝强硬声音几乎占据主流。因此,本次比赛也成为全世界关注焦点。赛前,女儿失踪于朝鲜、遗骨存疑横田就表达,体育和政治是两回事,我同样会为朝鲜球员精彩体现鼓掌。当赛场上响起朝鲜国歌乐曲时,全场59300多人都起立致敬,没有人发出嘘声,也没有人坐着不动。笔者最感触是,坐在宾客席前某些残疾人,有也坚持从轮椅上欠身。乐曲完毕,全场鼓掌。这个体现和中华人民共和国球迷在亚洲杯上体现相比,反差何其强烈!在比赛中,以现役军人为主朝鲜国家队,也体现出了良好绅士风度。当球场上有日本队员倒地,朝鲜队员都是积极把球踢出界外,博得全场掌声感谢。而前年终,就是在这个琦玉体育场,参加东亚四强赛中华人民共和国球员不但作风粗野,还动手群殴。下半场,日本队被朝鲜队扳平,五万多日本人一度鸦雀无声,但没有人辱骂己方或对方球员。随后,在她们持之以恒、坚持不懈助威声中,日本队在最后一分钟创造了胜利奇迹。哨声一响,朝鲜队员纷纷瘫倒在地,但又爬起来和对方球员握手,又走到场边向本国球迷道谢。这些看起来寻常举止,正是中华人民共和国球员缺少基本教养。

意林故事日我司不录取心理素质差人一种日本青年报考一家很知名公司。成果没有考中,于是她产生了绝望情绪,上吊自杀,幸而被家里人及时救了过来。几天后来,她接到新考试成果,本来她考上了,上次说她没有考上,是考试成绩记录上差错导致。她听后欣喜若狂。合法她准备上班时,得知她为考试未被录取而自杀未遂消息那家公司决定辞退她,理由是她心理素质太差,连考试落榜这样并不大人生挫折都承受不起,后来怎能在竞争激烈市场中建功立业,为公司创造效益呢?日我司这种做法在道义上评价暂且无论,但对此人心理素质判断和对员工心理素质注重是有一定道理。手机文明折射出素质高低当前,许多会议在事先印好“会议须知”里都列有一条:“保持会场安静,开会时请关闭手机”。不少会议主持人都要在会议开始前强调一句:“请关掉手机。”尽管如此,人们还是能在许多会场里听到手机响声,还是可以看到某些人拿着手机朝外走身影。有人干脆连走出会场接电话这道程序也免了,就地与外界“交流”。手机对会议秩序干扰,不言自明。想想看,安静会场手机铃声此起彼伏,开会效果会怎么样?一会儿这个人出去了,一会儿又有人低头打起了电话,某些人因而而左顾右盼,侧耳旁听,注意力分散。这样一来,会场秩序岂有不乱之理?庄严、严肃会议氛围岂能不受影响?手机扰乱会场状况,已不再是可以忽视小事了。其实,会议可以不必专门为此作出限制规定。由于在会场上关闭手机本是普通文明常识。这就像不能随处吐痰、公共场合不能高声喧哗同样,是不言自明道理。如果明知故犯,那就是缺少基本文明素质。要当一种当代社会文明人,就不能不讲手机文明。在美国两件小事在美国遇到过两件小事,我记忆非常深刻。一次是在华盛顿艺术博物馆前开阔地上,一种穿大衣男子猫腰在地上拾废纸。当风吹起一片废纸时,她就像捉蝴蝶同样跟着跑,抓住后放进垃圾筒内,直到把地上废纸拾净,她才拍拍手上土,走了。另一次,在芝加哥音乐厅。休息室一角是可以抽烟,摆着几种脸盆大小落地式烟缸,为了不叫里边烟灰显出难看,里面全是银色细沙。但大烟缸里没有一种烟蒂。我用手一拂,几种烟蒂被指尖勾起来。本来,人们都把烟蒂埋在下面,是为了看上去不杂乱。值得深思是,没有一种人不这样做。有人说,美国人文化很浅,但教育较好。我十分赞同这一看法。教育好,可以使文化浅国家人体现很文明;教育不好,却能使文化古老国家人文明限度很低,素质很差。素质低下影响个人获得成功一家网络公司十几种招聘席前挤满了应聘大学生,公司老总看着乱哄哄场面,一种劲地喊:“请排队!不排队,我们不要!”这是福建省非师范类毕业生供需会面会上发生一幕。这家公司老总在接受采访时说,人多就应当排队,这是起码社会公德。虽然当前不排队现象在国内依然普遍存在,但我想受过高等教育人应当带个好头,并且我们也规定员工这样做。因此我们以为,从与否排队也可以看出一种求职者基本素质。招聘会现场处处都是人山人海,但没有人积极排队,整个招聘现场活像个农贸交易市场。在另一家公司招聘现场,一种男生挤到招聘席前,高举着简历,大声叫嚷:“喂,收一下我应聘材料!”但招聘人员盯了她一眼,继续和其她应聘者交谈。事后,招聘人员气愤地说:“像这样没礼貌人,谁也不敢要!否则,哪天公司形象受损都不懂得。”更令人气愤是,招聘现场遍地垃圾,纸片、矿泉水瓶、塑料饭盒等随处可见。某些大学生把从招聘单位拿来简介材料翻了翻后,就随手扔到地上;有人把报纸铺在地上,席地休息,但站起来后,也不顺手拿走。招聘会场福建省体育中心一位工作人员说,每年大学生招聘会后,我们都得花半天时间清理现场。多次和应聘大学生打交道一家高科技公司人力总监说,有应聘者不注意自己言谈举止、穿着打扮,一开始就给人留下不好印象,使得招聘人员在没有看她应聘材料之前,就已经把她排除在外了,而应聘者还不懂得自己为什么落聘。

应用与创新从韩剧看韩国国民素质无论从此前《爱情是什么》,还是当前正在热播《看了又看》《人鱼姑娘》,剧中处处可以看到如今韩国社会主导国民思想和行为教育。真是用丰富文化产品引导人民,教育人民。一方面,最普遍能看到尊敬老人,注重礼仪。一种家庭中强调要对长辈和值得尊敬人用敬语。正式场合(如拜见长者、结婚、做客等迎来送往过程中)需要行跪拜礼。常用于韩国影视剧中交通安全教育,无论基丰还是基正,无论朱旺还是芮莹,无论上车、开车还是下车镜头中,从来都不会看到没有系安全带镜头,尚有人们约会如果要喝酒其成果必然是请人开车或者是自己打车回家。在影视剧中不顾繁琐地一遍又一遍地表演这些镜头,使安全意识成为一种习惯。尚有就是在情节和对话设立中推崇至高无上爱国主义教育。无论国家公务员还是平头百姓,无论身为检察官基正还是家庭妇女奶奶,张口闭口都是国家。“为国家省钱”使基正和银珠放弃很便宜东南亚旅游度蜜月而选取在国内旅游,理由也是“那还要花美元呢,还是支持国家旅游吧”。联想起几年此前金融危机时韩国国民自发地组织捐献美元和黄金报道,韩国国民爱国主义思想和国民凝聚力可见一斑。反观国内影视作品在这方面则差得太远,先说交通安全教育,影视画面中,动不动就是飙车,醉醺醺地驾车,甚至交警同志都是上车就走。主线没有安全带这个概念。因此给人印象是:中华人民共和国似乎不需要这些安全办法。我想不只是导演制片们为了画面连贯和节约胶片考虑,更多是她们在现实生活中也多少有这样问题而没把它当回事。而每年激增交通事故诸多因素都很简朴:不系安全带、酒后驾车。我们当前社会,还处在一种敏感社会转型期,国民思想与行为与此前相比有了很大不同,但我们还需要精神文化作品进行引导与暗示。素质培养不能只靠学校一位美国数学专家差点从椅子上掉下来———她是被一道中华人民共和国学前小朋友算术题惊吓。那道题是:哥哥存款是弟弟9倍,姐姐存款是弟弟6倍,弟弟有8元,哥哥、姐姐有几元?应试教育导致作业承担和心理压力,我们可创天下第一。这种膨胀是对想像力、创造力、批判力扼杀。我一位朋友儿子赴海外学习后,始终拿不到像国内重点中学那样高分,因素在于对素质理解力。学校考核要点诸如秋游前学生推销面包以换取游资(不容许向家长要钱);近视能否骑自行车去等等。这位上海美文高手那篇秋游作文也难夺班级前3名。在访问印第安村落后,作文第一名创新能力显而易见。那是用印第安人身饰羽毛粘制一幅图画,用来诠释人类原始部落终结者。有人说我们“活字典”式培养办法不也造就了角逐奥林匹克赛代代骄子吗?这只是一种误解。虽然在数学教育比较薄弱美国,中学课程虽较简朴,但却引进了高等数学中拓扑学概念;而选修内容,虽然全校只有一种学生选到一种冷门内容,校方也花钱从外面聘请教师。公共场合体现体现素质修养中华人民共和国人走出国门到全球旅游,是改革开放后来浮现新气象,这无论于人于己都是一件大好事。然而,美中局限性是,某些国人不良习俗,也随之带到世界各地,无意中损害了祖国形象和名誉。诸如,随处吐痰、在公众场合大声喧哗、随手乱扔废弃物、过马路抢红灯等等。这些细微琐事,或许被某些出国旅游人以为是不值得“大惊小怪”小事,然而,对于中华人民共和国国家和民族在国际上整体形象,却是万万忽视不得大事。中华人民共和国原本是一种享誉天下礼仪之邦,几千年积淀下来文明行为规范是很有讲究,特别是像北京这样千年古都,更是礼数繁多,所谓“礼多人不怪”。然而,通过“文化革命”荡涤,加之近年来社会转型冲击,我们自己好习俗徐徐丢掉了,国外好风尚又未及引入。相反,上面列举种种不良风气倒是自然而然地蔓延开来了。其实,与许多国人不良习俗相对照某些良好风尚,像自觉维护公共场合卫生、不喧哗、遵守交通规则等并非某些国度异国风情。如今,时常走出国门、见多识广中华人民共和国人是诸多,她们不难发现,无论是古老欧洲大陆,还是新兴北美国家,抑或地处亚洲日本及新加坡,这些良好风尚随处可见,早已成为当代文明社会共同行为规范。改革开放20近年来,我们经济持续高速增长,人民生活水平大幅提高,物质富裕应当适时引领出相应精神文明。也就是说,国人应当自觉地吸纳当代人类社会共同文明成果,提高我们民族当代文化素养。特别是有条件走出国门中华人民共和国人,更应当时时刻刻注意克制和改正自己陋习(如果有话),以当代文明行为规范约束自己,“从我做起,从当前做起”,只有这样,我们民族整体素质才会提高,中华民族在世界民族之林中光辉形象才干愈益夺目。把孩子交给世界

毕业生有两种:一种是圆,一种是有棱角。

看到一则关于教育趣闻。有一年,中华人民共和国一种访问团去美国考察初级教育,回国后,访问团报告中有这样描述:学生不分品德优劣、能力高低;小学二年级学生依然不识字;孩子们注重音体美教育,轻视数理化教育;课堂纪律不好,学生无视教师存在。这个参访团结论是:美国初级教育非常糟糕。

同一年,美国也派考察团来中华人民共和国,她们也有考察后感想:中华人民共和国小学生上课纪律较好,手放在背后,除非教师发问,学生不敢发言;中华人民共和国学生回家还需做作业;以分数排列优劣。美国考察团以为,中华人民共和国学生成绩是最佳,中华人民共和国科学文化也许会在内赶超美国。

但30近年过去了,两个参访团结论都是错误。被人不看好美国式教育越来越被人推崇,而被人看好中华人民共和国式教育却越来越受人诟病。

这则趣闻事实上是一种关于教育“天问”,教育究竟是什么?瑞吉欧学前教育系统创始人马拉古兹有一首诗《其实有一百》里面写道:“小朋友,是有一百种构成。小朋友,有一百种语言……一百个世界……但是被偷走了九十九个。”她观点非常明确,孩子其实不是属于你们,而是属于世界。你不能占有她们,而应当由她们自由自在地成长。马拉古兹教育观点非常鲜明,教育不但仅是知识教育,而是生存教育、生活教育,最后才是知识教育。

而我们教育,知识被当作最为重要东西,似乎有了“知识教育”,人适应社会能力、人性教育、劳动技能、实践技能等等,都可以一并解决了。事实上,这是教育最大悲哀。有一份调查报告显示,当前80%孩子不会洗衣、做饭、做家务。在国内18岁如下青少年中,大概有17%受到各种情绪障碍和行为问题困扰,突出体现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面问题。不少人难以应对逆境,在受到打击或者不如意时,有居然选取自杀。这就是应试教育悲剧。

我结识一位爸爸,她给5岁女儿一种小布包,里面装有一张写有电话号码纸片、一部手机、20块钱,然后让她自己去幼儿园。最初一段时间,她每天跟在女儿背面。日后,这女孩就自己上幼儿园了。诸多人都在背后说:“天下哪有这样不负责任爸爸?”但没有人看到,这是一种与众不同教育。

美国一位名叫安妮·斯通妈妈写了这样一封信:“我孩子上学了,我把她交给你—世界。请你轻轻挽起她手,告诉她应知之事。让她懂得,每有恶人之地,必有英雄所在;每有奸诈之人,必有义士;每有敌人,必有朋友在旁相助。告诉她为成功可以付出百倍精力和智慧,但不可以出卖灵魂。告诉她读书虽然重要,但也要欣赏这大自然赐予美丽景色……世界啊,你要给孩子坚强、信念和百折不挠精神……”

我很喜欢这段文字。

有这样一种孩子,她搬了一架梯子想取下掉在屋顶上球,但是没有人为她扶住梯子,孩子黯然神伤。孩子爸爸来了,她对孩子说:“孩子,你上去吧,我在这里扶住梯子。”孩子爬得很高,她从来没有想到自己可以爬得那样高。这位爸爸名叫洛克菲勒。孩子下来时,

她告诉孩子:“其实,梯子很安全,我自始至终没有扶过梯子。”每个孩子生活里均有这样一架梯子,许多孩子都为了等待那个扶梯人而徘徊不前。其实,孩子一种人也可以爬得更高。

你把孩子交给世界,也许孩子会更强大。

拟定毕生蓝图没有好先生就没有启蒙。大学是对一种人深加工地方,而之前底子和模样已经由基本教育打下:无论是小皇帝还是小公主,都得离开罩着她们“父皇”“母后”进入学校,接受集体生活与正规授课洗礼,学习各学科基本知识,学会待人接物,开始规律作息。这是她们社会化起始,人格成长初级阶段,像一枚干细胞开始迅速分化。此时从教师处学到东西,完全融进生命、化入血液。大学之后所学,则只能作为附加知识——骨架已经搭起,骨缝已然闭合,无论是长肌肉还是长脂肪,总之是没法再长高了。

苏格拉底爸爸是雕刻师,一天,她问正在雕刻石狮子爸爸,如何才干成为一种好雕刻师。爸爸说:“看!拿这头石狮子来说吧,我并不是在雕刻这头狮子,我只是在唤醒它。”爸爸进一步解释说:“狮子本来就沉睡在石块中,我只是将它从石头监牢里解救出来而已。”

教育家朱永新先生毫不客气地给教师行业提高“准入门槛”:“教师是一种冒险甚至是危险职业,伟人与罪人都也许在她手中形成,因而教师必要如履薄冰,尽最大努力让自己和自己学生走向崇高。”

如果说待启蒙者是一张纤尘不染白纸,那启蒙先生无疑参加拟定了待启蒙者毕生心中蓝图。1912月8日,身为长沙修业学校教师徐特立,在学校操场进行演讲之时,讲至国耻民辱不胜激愤,热泪如倾,当场挥刀将自己左手小指砍下,血书“请开国会,断指送行”交给请愿团。时为其学生毛泽东日后回忆起徐特立壮怀激烈,以为“这给了我对革命第一次感性结识”。

国学大师钱穆先生10岁入学,她启蒙先生钱伯圭年轻时曾游学于上海,是深藏不露革命党人。一天,钱伯圭拉住钱穆问:“据说你能读《三国演义》,是这样吗?”钱穆称是。教师告诉她:“这样书不要再读了。一开篇就说„天下大势,合久必分,分久必合,一治一乱‟,这是由于中华人民共和国历史走上了错路,才会这样。像当前欧洲英、法等国,合了便不再分,治了便不再乱。我们后来该学她们。”

一番辅导,让钱穆顿觉“巨雷轰顶,全心震撼”。近年之后她回忆道,自己毕生所从事治学研究,其最初动力都来自于教师这一番启发。她自己入大学执教之前曾做过小学教师,8年中学教师。钱穆晚年曾多次对人说,教大学不如教中学,教中学不如教小学。

职业道德是教师必备基本素养

但丁曾说:“道德可以弥补智慧局限性,而智慧却无法弥补道德局限性。”因而,对于一位教师来说,最重要是要具备基本职业道德素养。于是,那位坚持取出最后一块纱布护士遵守了自己职业道德,那位坚持给一种学生上完了一节课教师也遵守了教师师德。那么,我们如果可以做一名教师,也必要遵守教师职业道德,由于这是对真理永恒追求,对责任永不言弃。

热爱学生是教师职业道德核心规定。教师关爱在孩子性格和人格发展中起着至关重要作用。一种缺少师爱班集体是不和谐、不高兴,孩子在这种氛围中学习、成长,势必形成不健全性格和个性品质。教师爱不但可以营造一种民主、和谐、宽松课堂氛围,尚有助于孩子观测力、记忆力、思维力、想象力、创造力发展。因而,作为一名教师一方面要热爱自己学生。

作为一名先进职业教师,仅仅具备热爱学生精神是远远不够。教育教学需要教师精通自己专业知识,此外,还要具备广博文化知识和必备教育科学知识。教师教书育人,需要自己有一桶水才可以给学生一滴水。教师不但要教给学生认知、情感、能力、价值观等等,还要在教育教学过程中运用自己已有知识和经验解决各种各样偶发事件。教

师职业道德另一核心规定是教师教育机智。教育机智是一种创造性思维能力。教师在解决课堂中突发事件时,要运用教学机智灵活而巧妙地解决,灵活多变,详细问题详细分析。例如,教师在课堂上遇到学生搞恶作剧,若立即解决,会影响其她同窗听课;若不予理睬,会影响教师威信,并致使学生变本加厉。这时,教师就要充分发挥自己教学机智,以使教学工作正常进行下去。

作为一名先进职业教师,最重要是要坚持以人为本个性发展教育原则。根据加德纳多元智力理论,每个孩子生理、心理发展是不同样,其智力特长也是不同样。作为教育者,应根据每个孩子个性差别,实行不同教育,做到因材施教、循序渐进、因势利导。职业道德是一名护士职业灵魂,也是一名教师职业灵魂。

用黑色眼睛寻找光芒

同样半杯水,乐观人会说:“我尚有半杯水。”悲观人会说:“我只剩半杯水了。”正如塞尔玛女士同样,同样一片地方,却产生了前后两种截人不同生活。教师看待学生,也正应如此,寻找每个学生“闪光点”,关怀、热爱全体学生全面发展。

斯宾塞曾说过:“仔细观测是获得伟大成就一种因素”。通过观测理解学生也是也是教师做好教学工作首要任务。塞尔玛之因此能依照自己亲身经历写了一本《高兴城堡》,正是由于她仔细欢观测,积极乐观探究周边一切。作为教师也要善于观测,依照学生之间差别性和丰富性,因材施教,因势利导,这样,才干使每个学生得到发展。

鲁迅曾说过:“教育植根于爱”,热爱学生也是教师职业道德核心。塞尔玛女士开始研究千姿百态仙人掌,欣赏曼妙落日和海市蜃楼,正是她开始热爱这片天地过程。热爱学生,要哎全体学生,在整个班集体中,教师不但要爱成绩好学生,等要予以后进生更多关爱。热爱学生,要爱与尊重信任相结合,充分发扬民主教育,建立民主平等师生关系,这样才干更好激发学生学习积极性和积极性。

除此之外,教学还应依托积极因素,克服悲观因素。每个学生身上都既有积极因素,又有悲观因素,正如塞尔玛妈妈回信上:“一种看到是地上泥土,一种看到却是天上星星”。作为教师,要充分放大学生身上长处,并运用赏识教育,协助、引导其通过积极因素去克服自身悲观因素,使其形成对的人生观和完全性格特性。

每个学生身上都汇集着不同色彩光芒,只要教师善于发现这道道光芒,也会像塞尔玛同样“好像沐浴在春光里”。然后,教师要抓住这小小光芒,予以学生多某些协助、引导和盼望,相信每个学生都能在属于自己天地发光发热,出早出属于自己辉煌。

缤纷成就和谐

三个学生走进商店寻解渴之物,喜甜者偏爱果汁,喜淡者选取矿泉水,喜欢又苦又甜者买下咖啡,三种味道不同,但却因不同而和谐——和而不同方为和谐,若这世上只有一种饮料,则不免单调而索然无味。

缤纷成就和谐,试看暮春三月,鹅柳淡烟嫩黄,映阶碧草翠绿,出墙红杏艳红,卷云时舒碧空,它们颜色各不相似,但这又有何妨?“万紫千红总是春”,本来万物都欣然生长春日就不是由一种色彩来主宰。不同是表象,和谐是本质,缤纷成就是多彩世界,是真正意义和谐。

轻叩红楼之门,寻那桩百年来曼远悠长梦,你说《红楼梦》里众相纷芸,钟灵秀丽女儿如此之多,谁是读者最爱?从来是众口难调,然而亦从来是雅俗共赏,轻抚着略微卷起书页,我们好像听到,那“我来迟了,不曾迎接远客”张扬,那“花落人亡两不知”忧伤,那“这个妹妹,好像哪里见过”惊喜,那“爱哥哥,爱哥哥”呼唤,汇成了一曲和谐乐章,不绝于耳,味之不尽„„

和谐不是一把尺子,硬生生地丈量万物,用同一种原则命令世间万物达到量一致;和谐是一位总揽全局决策者,抑或说是指挥家,让万事万物各就其位,让它们演绎真实自己,成就真正和谐。

千年之前,春秋战国战乱年代里却上演了空前而惊世文化盛宴,诸子百家争鸣之声穿透史册、书卷,穿越时空依然在耳畔掷地有声;千年之后,蔡元培先生“不以自己思想来束缚她人,亦不以她人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中多少中华人民共和国人,而“学术自由,兼容并包”思想又延续至今,令人感佩。

子曰“有教无类”。作为人民教师,我们应尊重不同窗生,尊重不同看法,尊重不同选取,专心去领略并庇护真正和谐,对各个学生兴趣兴趣予以保护;对各个学生学习陋习予以宽容;尊重商店里买不同饮料学生;尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐学生„„正是每个学生不同特性构成这变幻多彩大千世界,没有不同就没有真正和谐。

用生活丰富教材

在老式教育观念影响下,相称一某些教师“以本(教材)为本”意识十分顽固。正如材料中私塾先生,把教材当“圣经”来使用,以为“书上有什么,我就讲什么;书上怎么写,我就怎么讲;写进课本都是对的。”不会把课本知识,通过自己解决,合理运用到生活中,以致于在殡葬时候浮现这场闹剧。我们当前有些教师把自己束缚在教材中,对教材中每一种知识点都掰开揉碎,繁讲细讲,生怕有半点漏掉,以为只要把教材内容灌输给学生即可完毕教学任务,课堂氛围单调、沉闷。

当代课程论强调课程是“教科书与其她教学材料、教师与学生、教学情景与教学环境”构成复杂、开放系统,因而教材是实行教育重要课程资源,但不是唯一课程资源,教材只是学生学习一种材料而不是所有材料。新课改精神告诉我们:教材应具备开放性和弹性,应有助于学生变化呆板学习方式,引导学生观测、实践、收集资料、合伙、探究、交流以及体验、感悟、反思等,从而实现其学习方式多样化,拓展学生学习空间。这些新课程理念使我们重新结识教材“法定”性质,只强调“教教材”是远远不够,叶圣陶先生曾经指出“教材无非是个例子”,我们必要突破教材禁锢,创造性地使用教材而不但仅是教教材,应做教材主人而不能沦落为教材奴隶,既要运用教材又不拘泥于教材,既要凭借教材又不依赖教材。

伟大教育家陶行知听到朋友夫人责骂拆表孩子之后,连连摇头说:“你打掉了一种

‘爱迪生’。”她亲自到朋友家里把小孩领出来,带到修表店看师傅修表。陶行知对那位夫人说:“钟表店是学校,修表师傅是教师,一元六角钱是学费,在钟表店看一种多小时是上课,自己拆了装,装了拆是实践。做父母与其让孩子挨打,还不如付出一点学费,花一点功夫,培养孩子好问、好动兴趣。这样,‘爱迪生’才不会被打跑、赶走。”由此看出,只有将“生活”这本教材灵活运用好,并将课本知识融汇其中,才干更形象直观完毕教学任务。

教师要敏锐地观测生活,善于用生活内容、时代“活水”来充实、丰富教材。教材只是课程资源一某些,教师要挣脱教材束缚,就应具备课程改革意识和课程资源开发能力。其实课程资源丰富多彩,涉及学生经验、生活环境、教学设备设施、自然和社会资源、网络资源等等。只要我们留意生活、敏锐观测,丰富生活积累将成为我们教学信手拈来生动课程资源。作为教师,只要我们摒弃老式“照本宣科”教学观念,增强课程意识和课程资源开发能力,就一定能“化平庸为神奇”,使教材这一课程资源价值得到“超水平”发挥。

实行创新型教育

创新是一种民族进步灵魂,是一种国家兴旺发达不竭动力。随着科技革命和知识经济迅速崛起,创新及创新型教育已成为时代关注焦点。越来越多人已充分结识到创新型教育对国家发展和人类文明进步重要意义。如何实行和推动创新型教育,培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决课题。

一方面,教育思想和理念需要创新。由于思想理念是一切行动决定性因素,在教育工作中,思想理念尤为重要。作为创新型教育实行者——人民教师,必要积极转变落后教育、观念,确立与时代相适应观点和理念。从新教育观来看,教师不但是老式意义上传道、授业、解惑者,更是学生学习增进者,教育教学研究者,课程内容建设者和开发者。从新人才观来看,不但考上大学学生是人才,并且只要是个性得到发展和完善,素质和能力得到提高,并能通过自己创造性劳动为社会进步做出贡献人都是人才。我们教育目是为社会培养适合各个领域需要人才。