统编版高中语文选择性必修上册第一单元1.《中国人民站起来了》教案

第一单元1中国人民站起来了教案教学目标1.理清文章的层次结构。2.领会富有时代性的语言和创作风格。核心素养语言建构与运用：了解演讲的特点，培育演讲的根本素养。思维开展与提升：深化理解内容，品尝情感和语气，精确?????把握文本内涵。审美鉴赏与制造：研读名家演讲词的精妙之处，在实际演讲中感受演讲情景，熬炼演讲力量。文化传承与理解：体会演讲者的内心活动，感受中国人民当家作主的骄傲之情。教学重难点重点：通过本文的学习，增加对国家的骄傲感，增加爱国主义情怀。难点：体会通俗、精确?????，包含感情的语言。课前预备指导同学完成预习制作课件教学过程一、导入新课在1949年第一届中国人民政治协商会议上，伟人自信豪迈、铿锵有力地宣告：“中国人民站起来了！〞这鼓舞人心的话语响彻寰宇。今日就让我们走进的这篇开幕词，感受伟人气概。二、写作背景1949年9月2130日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平进行。中共中心主席致开幕词，发表?中国人民站起来了?这篇闻名的讲话。参与这次会议的有各民主派、团体、无派民仆人士和特邀代表662人。林伯渠、谭平山、董必武等分别就政治协商会议筹备工作、政治协商会议组织法、中心人民政府组织法和政治协商会议共同纲领等文件作了说明。经过充分的民主争论，代表们全都通过了?中国人民政治协商会议共同纲领??中心人民政府组织法?和?中国人民政治协商会议组织法?。在同月30日，他在为这次会议起草的宣言中指出：“当我们进行会议的时候，中国人民已经战胜了自己的敌人，转变了中国的面貌，建立了。我们四万万七千五百万中国人现在是站立起来了，我们民族的前途是无限光明的。〞从今，“中国人民站起来了！〞“中国人民从今站立起来了！〞成为人们表达历经困难困苦的民族获得新生的无比骄傲、自信、自强的话语。作者介绍〔1893年12月26日1976年9月9日〕，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。他是中国共产创始人之一，也是中国人民解放和的主要缔造者和。1949至1976年，担当最高，是中国第一任主席。也是诗人、书法家，一生创作了很多诗词作品，如?沁园春·雪??卜算子·咏梅?等。四、题目解读“中国人民〞是主语，“站起来了〞是指中国人民解放战斗取得成功，即将成立。中国人民经过百余年不屈不挠的斗争，最终实现了当家作主的愿望，在政治上真正有地位了。中华民族从今可以扬眉吐气地列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭了。五、层次结构本文共分为三局部：第一局部〔1~6段〕：回忆历史——论证革命成功的历史必定性；其次局部〔7~8段〕：立足当下——指明当前面临的问题及斗争的策略；第三局部〔9~16段〕：展望将来——描绘民族振兴的壮美蓝图。六、全文分析1.?中国人民站起来了?一文的思路是怎样的？明确：这篇开幕词，先是回忆历史，道出了召开人民政治协商会议的历史必定性，阐述了人民政治协商会议的性质与职能。然后，向全世界庄重宣布：“占人类总数四分之一的中国人从今站立起来了。〞这是历史的宏大转折，缅怀先烈，既深感成功来之不易，又有无比的信念，信任人民能够制造更加辉煌的将来。在对将来的展望中，开幕词又指明白全国人民需要留意的问题和将来努力的方向。无论是回忆历史，还是展望将来，都观点鲜亮，态度坚决，布满着无比的骄傲、无比的自信，到处洋溢着中国人民成功的喜悦和豪迈的革命情怀。2.当时全国还没有完全解放，召开这次政治协商会议具备了哪些条件？明确：〔1〕当时中国人民解放在全国各个主要战场以摧枯拉朽之势，战胜了国民反动派的主力，数百万人民解放的野战已经打到了各地的遥远地区，解放全中国指日可待。〔2〕各民主派、各人民团体的代表共有600多人齐聚北京，有很多代表从香港、从敌占区辗转而来，参与会议的人员已经到达了大会要求。〔3〕即将成立，百废待兴，有很多关系到国家建设开展的大计方针需大会解决。3.为实现“中国人民站起来〞这一幻想，中华民族经受了艰苦的探究，很多革命志士和广阔人民群众一道，不屈不挠，奋勇抗争。民族复兴宏大而困难的历程，呈现了革命者意志坚决、不畏艰险、真诚和善、无私奉献等优秀品质。本文是如何呈现这些优秀品质的？明确：〔1〕一百多年以来，我们的先人从来没有停止过以不屈不挠的斗争来反对内外压迫者。〔2〕在人民解放战斗和要人民革命中有很多勇敢牺牲的人民英雄。〔3〕在三年多的时间内，全国人民团结起来，无私奉献，救济人民解放，战胜了敌人。4.在人民政治协商会议上同志提出了建设富强兴盛的国家的要求，这些要求在有什么意义？明确：中国共产领导中国人民经过长期的艰苦斗争，战胜了强大的内外反动派，要在成功之后建设一个富强兴盛的国家，我们仍旧要保持艰苦奋斗的作风。这个要求在仍旧有极大的现实意义。重走路，，与这个要求的精神是契合的，只有这样，我们才能建设一个富强民主的现代化国家。5.如何理解“中国人从今站立起来了〞？明确：“中国人从今站立起来了〞就是说一个曾经被列强欺凌的民族，站立在世界的东方，标志着中国人民从今以当家作主的姿势，走进了一个新的时代。这说明中国结束了被奴役被侵略的历史，民主革命任务已经完成，中国进入了。的成立开拓了中国历史新纪元，从今，中国结束了一百多年被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为自主的国家；中国人民从今站起来了，成为国家的仆人。毛主席在讲到全国规模的经济建设工作时，说“我们的极好条件是有四万万七千五百万的人口〞，怎么看待这一问题？明确：观点一：“人多力气大〞，在成立初期，国家面临各方面的压力，国际环境也特别恶劣，所以有人口优势，有数量浩大的劳动力，对国家的建设和开展是有关心的。假如在解放战斗结束之后，成立之时，人口稀有，再加上生产力落后，这个国家的政权是很难稳固的。观点二：要掌握人口数量，提高人口质量。在成立初期，也有一些人口学家、经济学家意识到了这个问题，向中心提出了自己的建议，但随着国际形势的恶化，这些科学的建议并没有被接受。到了，处理这个问题就更加全面合理了，既要熟悉到人口红利有好处，也要意识到人口老龄化的危机，所以，在科学决策的前提下解决这一问题才是明智的。七、中心思想此篇演讲词作为一篇划时代的文献而载入史册，它宣告了一个新国家的诞生，宣告了一个新民族的崛起。通篇读来，气概磅礴而一泻千里，意境昂然而布满激情，言语简洁而脉络清楚，表述明快而隐藏着一种波澜壮阔、此起彼伏的气概，那扣人心弦、层层推动的表述，充分表达了一位革命家、家在革命获得成功后的喜悦心情，以及对将来布满信念的高瞻远瞩的眼光。八、写作特点 ①首先是由于大量推断句的使用。如在第2段里，先就代表的组成成分进行了说明，然后得出结论：“这就指明，我们的会议是一个全国人民大团结的会议。〞对人民政治协商会议的性质作了判定，给人一种掷地有声、不容置疑的感觉。接下来是“这种全国人民大团结之所以能够成功，是由于我们战胜了美所救济的国民反动政府〞，这句话强调了成功来之不易。推断句就是得出结论，就是明白无误地给事物直接定性，因此，大量推断句的使用，给人一种斩钉截铁、毫不拖泥带水之感。②其次是由于大量运用了表示强调的词语和句式。强调性的词语有“决无〞“必定〞“从来〞等，这些强调性的词语，或是涵盖一切状况与大事，如“决无〞“一切〞等；或是涵盖一切可能，如“必定〞“必将〞等，都给人确凿无疑的感觉。强调性的句式主要有“是……的〞“之所以……，是由于……〞“只要……就……〞，这些句式，给人一种布满信念与盼望的意味。九、补充资料开幕词是在重要会议或重大活动开头时，为会议主持人或主要讲话所用的文稿。开幕词的主要特点是宣告性和引导性。不管召开什么重要会议，或开展什么重要活动，依据惯例，一般都要由主持人或主要致开幕词，这是一个必不行少的程序，标志着会议或活动的正式开头。开幕词通常要说明会议或活动的性质、宗旨、任务、要求和议程支配等，集中表达了大会或活动的指导思想，起着定调的作用，对引导会议或活动朝着既定的正确方向顺当进行，保证会议或活动的圆满成功，有着重要的意义。

总结全文这篇开幕词，介绍了中国人民政治协商会议的召开背景，回忆了中国人民的斗争历程，道出了召开中国人民政治协商会议的历史必定性。同时，指明白全国人民当前需要留意的问题，并对国家的开展做出规划。本文到处洋溢着人民解放战斗成功的喜悦和豪迈的革命情怀。布置作业自1949年成立，七十多年的建设历程让人感慨万千，作为新一代青年，你有什么想对祖国表白？写一段演讲词，300字以上。课后训练阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：在红色文化问题上，有两种不自信：一种是误以为文化自信只能建立在中华优秀传统文化的根底上，实际上排解了红色文化，也就把中华优秀传统文化同红色文化割裂开来、对立起来；另一种是一谈起红色文化就有些不自信，以为红色文化是革命时期诞生的文化，现在我们成为执政了，要辞别革命了。这两种观点都是错误的。依据这两种观点，文化自信根本建立不起来。既然中华历史文化开展，经过中国近代革命以及成立以后的建设和开放两大历史时期始终没有中断，还获得了时代化、群众化的新生，既然中华优秀传统文化经过红色文化和的继承弘扬、制造性转化、创新性开展，获得了当代的新生，那么我们当今所说的文化自信自然是贯穿古今，而绝非专指对中华优秀传统文化的自信。也就是说，要做到文化自信，既要有对自己的优秀文化的历史形态的自信，也要有对自己的优秀文化的当代形态的自信，更要有对自己的优秀文化的将来开展以及在世界文化体系中的地位、奉献的自信。唯有这样的文化自信，才能健康地、长久地支撑起中国特色道路自信、理论自信、制度自信。〔摘编自李捷?红色文化与文化自信?〕材料二：遵义师范学院坐落在贵州省遵义市一隅，凤凰山麓，湘江河畔。百年的建校历史成就了学校丰厚的人文积淀，而其中影响学校至今的，便是红过黔北时留下的深深的红色革命烙印。“红色文化是我们学校开展的力气源泉。〞该校委书记王大忠坚决的话语中流露出一份骄傲，正是由于他们能够发挥很多高校所没有的人文资源——红色文化的潜移默化的教育作用。记者了解到，遵义师范学院始终本着“留得住、下得去、用得上〞的育人准那么，同时强调“坚持传承红色文化而这样的育人标准，好像也正是继承了精神里舍小为大的精神。遵义本地保存至今的红色文化影响的不仅仅是同学个体，甚至还对引领学校开展有着重大意义。而打这一仗，正需要同学个体和学校组织的共同努力。“红色〞之于教育的影响可见一斑。〔摘编自徐逍君?红色文化能给传统教育带来什么？?〕材料三：的三个层面分别指向建设什么样的国家、创立什么样的社会、培育什么样的公民。很多革命先驱上下求索、披肝沥胆，就是为了建设一个富强、民主、文明、和谐的。这一宏大宏远的人生抱负始终是“红色经典〞传唱不衰的价值主调。革命志士之所以怀着执着的信念前赴后继地坚韧奋斗，就是为了铲除社会的不合理现象，结束人压迫人的历史，追求社会的正义公正，这一美妙的社会愿景是“红色经典〞全程绽开的价值脉络。来自不同社会背景的革命英雄克制了一己之私情别绪，投身于民族解放的大业，以国为家，以苦为乐，躬行不辍，严以律己，目的就是消退差异，与民同乐。这一朴实的人格与操守是“红色经典〞浓墨重彩的价值主体。因此，“红色经典〞并非一般的历史叙事文本，而是民族解放的历史记忆。“红色经典〞的价值元素也不单纯具有文学的审美意义，更具有刻画民族表情、塑造民族人格、呈现民族精神图景的文化意义。〔摘编自惠雁冰、胡俊生?“红色经典〞传承民族文化的核心价值?〕材料四：红色文化是在革命战斗年月，由中国共产人、先进分子和人民群众共同制造的极具中国特色的先进文化。它蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，其根本点在于红色。中国人对红色有着与生俱来的情结，它流淌在民族的血脉里，遗传在民族的基因中。华夏民族的祖先炎帝又称赤帝，是中国的太阳神、火神；而黄帝的“黄〞与“皇〞字通假，在甲骨文中，“皇〞字上面是光辉四射的太阳，下面是“王〞字，因此，黄帝氏族也是崇拜太阳神、火神的族群。红色代表着勤劳、勇敢、制造，代表着自力更生、艰苦奋斗、不怕牺牲，也代表着盼望和成功，是中国人民价值追求和民族精神的生动表达。红色文化是对中华优秀传统文化的继承、开展与创新，也是对马克思主义的学习、借鉴和运用。正是由于有了红色文化的引领，中华民族才逐步从鸦片战斗后备受欺凌、迷茫委顿的状态中摆脱出来，逐步实现了由落后衰败到富强富强的宏大转折。红色文化彰显的是马克思主义的先进性、真理性，是中国人民、作风、道德、精神等的综合表达，具有鲜亮的民族性、科学性、群众性。革命先烈、英模人物是红色文化的人格化身，是红色基因的鲜活表达，从他们身上我们能够感受到催人奋进的力气。要大力弘扬红色文化，就要广泛开展革命传统教育和红色文化宣扬，充分利用重大革命历史大事和革命先烈的故事，深挖各类红色教育资源，丰富红色教育内容，不断为红色文化教育注入新的时代内涵，让年轻一代了解革命斗争的荣耀历史和宏大功绩，了解革命先烈的勇敢事迹和崇高精神，引导他们理解红色文化的意义和精髓，使他们坚决振兴中华的抱负信念，继承革命意志，在新征程上始终保持艰苦奋斗、坚韧拼搏、力争上游的精神状态。一个民族在其发生质的飞跃的关键时期，肯定会受到敌对势力的干扰和破坏，要想不被敌对势力摧垮，最重要的一条就是不能丢失自己民族的共同。丢失了，就没有了分散力，就成了一盘散沙，这是我们在斗争中可能遇到的最大政治和文化风险。因而，我们肯定要将红色文化的种子不断根植于每个人,特殊是年轻人的心中，使其成为一代代人、牢记使命、永久奋斗的重要动力，成为我们宏大事业永葆青春的健康基因。〔摘编自唐宏?用红色文化培育斗争精神?等〕1.以下对材料相关内容的理解，不正确的一项为哪一项()A.红色文化是中华优秀文化的有机组成局部，它继承和开展了中华优秀传统文化，并使中华优秀传统文化在当代获得新生。B.遵义师范学院建校历史悠久，人文底蕴丰厚，其所拥有的独特的红色文化资源始终对学校的开展起着重要的引领作用。C.对优秀文化的过去、现在、将来能否保持始终如一的自信，取决于对中国特色道路、理论、制度是否拥有自信。D.建设一个富强、民主、文明、和谐的，是很多革命先驱孜孜以求的宏大抱负，也是“红色经典〞一贯的价值追求。2.以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项()A.将红色文化同中华优秀传统文化割裂开来、对立起来，不仅仅是对红色文化的不自信，同样也影响着对中华优秀传统文化的自信。B.遵义师范学院将教书育人与坚持传承红色文化有机地结合起来，二者齐头并进，相辅相成，彰显了红色文化独特的教育价值。C.作为民族解放的历史记忆，“红色经典〞刻画民族表情、塑造民族人格、呈现民族精神图景的文化意义超越了文学审美意义。D.四那么材料从不同角度阐释了红色文化的深远历史意义和当代实践价值，对坚决中国特色文化自信有着重要指导意义。3.依据材料四，以下说法正确的一项为哪一项()“是红色的，不能淡化这个颜色〞“红色基因就是要传承〞，所强调的精神同材料四的主旨是全都的。B.红色是流淌在中华民族血脉里，遗传在民族的基因中的东西，红色文化必定能在的宏大斗争实践中发挥乐观作用。C.红色基因鲜活地表达在革命先烈、英模人物身上，只要宣扬他们的勇敢故事和革命精神，人们就能艰苦奋斗、力争上游。D.由于我国正处于社会发生质的飞跃的关键时期，受到了敌对势力的干扰和破坏，所以我们才要大力弘扬红色文化。“红色文化〞时使用了哪些论证方法？请结合原文简要分析。5.从前三那么材料看，我们应当怎样熟悉和对待红色文化?答案及解析：答案：1.C；2.C；3.A；4.①材料四第1段中为论述“中国人对红色有着与生俱来的情结〞，列举了华夏民族的祖先与红色的关联，运用了举例论证；②材料四最终一段运用了比照论证，论述了要让红色文化成为我们宏大事业永葆青春的健康基因的观点。5.①正确熟悉红色文化和中华优秀传统文化之间的内在联系，建立对红色文化应有的自信；②大力挖掘、充分发挥、努力实现红色文化独特的育人价值；③将“红色经典〞的价值追求同践行高度融合起来，彰显“红色经典〞传承民族文化核心价值的当代意义。解析：1.此题考查筛选并整合文中的信息的力量。C项，主客倒置。依据材料一第2段中“要做到文化自信，既要有对自己的优秀文化的历史形态的自信，也要有对自己的优秀文化的当代形态的自信，更要有对自己的优秀文化的将来开展以及在世界文化体系中的地位、奉献的自信。唯有这样的文化自信，才能健康地、长久地支撑起中国特色道路自信、理论自信、制度自信〞可知，对中国特色道路、理论、制度是否拥有自信，取决于对优秀文化的过去、现在、将来能否保持始终如一的自信。2.此题考查筛选并整合文中的信息的力量。C项，“文化意义超越了文学审美意义〞错误。依据材料三“‘红色经典’的价值元素也不单纯具有文学的审美意义，更