教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月30日-3128)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月30日-3128)1：依据阅历或直觉选择解法的假设方式称之为（）。

单项选择题

A、算法式

B、推理式

C、启发式

D、演绎式

2：依据耶克斯—多德森定律，下列说法中正确的是（）

单项选择题

A、学习动机越高越好

B、学习动机越低越好

C、学习动机呈正U型关系

D、学习动机呈倒U型关系

3：20世纪20年月后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的讨论成果，大大扩充了自己的内容。（）

推断题

对

错

4：下列哪一项不是广义课堂管理的内容（）。

单项选择题

A、狭义的教学

B、评价

C、管理

D、考试

5：20世纪20年月至50年月，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。

推断题

对

错

6：当人们对客观事物作出推断时，假如经常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（）。

单项选择题

A、场依存型

B、场独立型

C、深思型

D、幅合型

7：一同学的智商是115，表示其智力（）。

单项选择题

A、优异

B、中上

C、中下

D、较低

8：某老师非常重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位老师所遵循的学习理论是（）。

单项选择题

A、行为主义学习理论

B、认知结构学习论

C、认知同化学习论

D、建构主义学习理论

9：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参加学习的行为，叫做（）。

单项选择题

A、差生行为

B、问题行为

C、逆反行为

D、心理障碍行为

10：内化性原则是指同学要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的学问。（）

推断题

对

错

11：学习单个符号或一组符号的意义的学习是（）

单项选择题

A、代表性学习

B、概念学习

C、命题学习

D、下位学习

12：如幼儿把香蕉和苹果归为二类，口琴与皮球归为另—类，由此形成的概念是（）

单项选择题

A、普遍概念

B、析取概念

C、合取概念

D、抽象概念

13：抑郁症的表现是（）。

多项选择题

A、心情消极

B、消极的熟悉倾向

C、动机缺失、被动

D、躯体上疲惫、失眠

E、生活的压力

14：老师威信实质上反映了一种良好的（）。

单项选择题

A、老师权威

B、老师感召力

C、师生关系

D、老师力量

15：科学家利用蝙蝠飞行的原理创造了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（）

单项选择题

A、问题表征

B、迁移

C、定势

D、原型启发

16：以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（）。

单项选择题

A、学龄期

B、学前期

C、成人

D、以上都是

17：先行组织者教学技术的提出者是美国闻名心理学家（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、奥苏伯尔

D、桑代克

18：在掌握条件下对某种行为或者心理现象进行观看的讨论方法称为（）。

单项选择题

A、试验法

B、测验法

C、调查法

D、观看法

19：流程图可用来表现步骤、大事和阶段的挨次，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。

单项选择题

A、精细加工策略

B、调整策略

C、努力管理策略

D、组织策略

20：讨论表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德推断处于（）。

单项选择题

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、无规章水平

21：短时记忆的容量有肯定的限度，其平均数量为（）个组块。

单项选择题

A、6±2

B、6±1

C、7±1

D、7±2

22：使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的讨论方法是（）。

单项选择题

A、观看法

B、测验法

C、试验法

D、调查法

23：由于疲惫、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化不属于学习。（）

推断题

对

错

24：注意制造“自由空气”，鼓舞自由发表看法，不把自己的看法强加于人的老师领导风格称为（）。

单项选择题

A、专制型领导

B、监督式领导

C、参加式领导

D、放任型领导

25：假如一个家长想用看电视作为强化物嘉奖儿童仔细按时完成作业的行为，最合适的支配应当是（）。

单项选择题

A、让儿童看完电视以后马上督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩处孩子过分喜爱看的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

26：对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕是__________。

单项选择题

A、焦虑症

B、抑郁症

C、强迫症

D、恐怖症

27：计算机帮助教学是将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机系统结合起来的一种个别化教学形式。（）

推断题

对

错

28：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）

单项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

29：讨论者认为制造性思维的核心是（）。

单项选择题

A、发散思维

B、聚合思维

C、形象思维

D、抽象思维

30：下列（）不属于熟悉力量。

单项选择题

A、记忆

B、观看力

C、操作力量

D、思维力量

31：人们常常借助于外在的详细形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明确、直观，这是（）的过程。

单项选择题

A、发觉问题

B、理解问题

C、提出假设

D、验证假设

32：真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）

单项选择题

A、桑代克

B、詹姆斯

C、冯特

D、杜威

33：就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

单项选择题

A、言语指导

B、示范

C、练习

D、反馈

34：维果斯基在儿童心理进展观上提出了（）。

单项选择题

A、阶段进展理论

B、最近进展区理论

C、文化历史进展理论

D、人格进展理论

35：所谓需要的满意是指肯定的满意，一般说来，低级需要只有充分满意后，较高的需要才有可能消失，人的动机才有可能受新的需要支配。

推断题

对

错

36：下面所列举的迁移种类领域中。错误的是（）

单项选择题

A、态度学习迁移

B、情感迁移

C、学问与技能迁移

D、气质迁移

37：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）

单项选择题

A、学习是一个主动的熟悉过程

B、重视学习过程

C、强调内部动机的重要性

D、有意义接受学习是同学学习的主要形式

38：奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（）

单项选择题

A、联想

B、同化

C、形成

D、强化

39：在对同学进行心理辅导时，常使用的“ABC”治疗法属于（）

单项选择题

A、行为转变法

B、认知转变法

C、精神分析法

D、运动转变法

40：儿童品德形成的关键是（）

单项选择题

A、道德认知水平的提高

B、道德行为习惯的养成

C、道德动机的激发

D、道德动机与道德行为的稳固联系

41：以同学所在团体的平均成果为参照标准，依据其在团体中的位置来做出推断和报告评价结果的评价是（）。

单项选择题

A、常模参照评价

B、标准参照评价

C、配置性评价

D、正式评价

42：直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。（）

推断题

对

错

43：一般力量包括（）

多项选择题

A、观看力

B、记忆力

C、思维力

D、留意力

E、想象力

44：提出“最近进展区”概念的心理学家是（）

单项选择题

A、埃里克森

B、格塞尔

C、布鲁纳

D、维果茨基

45：依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化。（）

推断题

对

错

46：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部预备状态或反应的倾向性。（）

推断题

对

错

47：学习策略肯定要适于学习目标和同学的类型，这是指学习策略的（）

单项选择题

A、内化性原则

B、特定性原则

C、主体性原则

D、生成性原则

48：任务分析必需将教学目标逐级细分成彼此相连的（）。

单项选择题

A、各种智力活动

B、各种课堂行为

C、各种子目标

D、教学阶段

49：通过肯定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。

单项选择题

A、直接强化

B、自我强化

C、负强化

D、替代强化

50：学校阶段品德进展具有__________

单项选择题

A、动荡性

B、平稳性

C、过渡性

D、适应性

查看答案

1：答案C

解析

2：答案D

解析

3：答案错误

解析20世纪20年月后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理猜测的讨论成果，从而扩充了自己的内容。

4：答案D

解析

5：答案错误

解析答：错误。20世纪20年月至50年月，西方教育心理学吸取了儿童心理学和一fl,理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，但并未成为一门具有独立理论体系的学科。

6：答案B

解析

7：答案B

解析韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、优秀(120～129)和极优秀(130以上)。因此，该同学的智商处于中上位置。

8：答案B

解析布鲁纳的认知结构学习论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念，类似于平常所说的基本概念、基本学问、基本原理这“三基”。主要的不同在于，基本结构不仅指一般原理的学习，还包括学习的态度和方法。

9：答案B

解析不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。心理障碍是个人问题，比如自闭，题中虽然也含有一些心理障碍的因素但更多体现的是问题行为，此题为单选题，单选题是最优选择，所以选问题行为。

10：答案错误

解析内化性原则是训练同学不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习力量，并能在新的情境中加以敏捷运用；同学要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的学问，这是指生成性原则。

11：答案A

解析代表性学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。代表性学习的主要内容是词汇学习，即学习单词代表什么。

12：答案D

解析

13：答案A,B,C,D

解析E项与抑郁症没有必定的联系。

14：答案C

解析【解析】老师威信是老师在同学心目中的威望和信誉，反映一种师生关系。

15：答案D

解析

16：答案A

解析

17：答案C

解析先行组织者教学技术的提出者是美国闻名心理学家奥苏伯尔，他认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性。为此，他提出“先行组织者”的教学策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

18：答案A

解析略。

19：答案D

解析

20：答案A

解析

21：答案D

解析

22：答案B

解析【解析】测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的讨论方法。

23：答案正确

解析

24：答案C

解析

25：答案D

解析

26：答案D

解析

27：答案正确

解析(P471)

28：答案B

解析

29：答案A

解析略。

30：答案C

解析

31：答案B

解析理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

32：答案A

解析1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门独立的学科。(本解析由张恩凯供应)

33：答案C

解析

34：答案B

解析维果斯基提出了最近进展区理论。

35：答案错误

解析答：错误。所谓需要的满意不是指肯定的满意，而是从相对意义上说的。一般说来，低级需要只要有部分满意，较高的需要就有可能消失，人的动机就有可能受新的需要支配。

36：答案D

解析根据共同要素说，两任务的共同成分可以是学习材料、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。

37：答案D

解析奥苏贝尔认为有意义的接受学习可以使同学短时间内学习到更多的学问。同学学习的主要形式就是有意义的接受学习。(本解析由张恩凯供应)

38：答案B

解析

39：答案B

解析

40：答案A

解析

41：答案A

解析教学中使用的常模参照评价就是以同学所在团体的平均成果为参照标准，依据其在团体中的位置来做出推断