幼儿园小班健康活动教案

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幼儿园小班健康活动教案模板1

教育目标：

一、教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱惜牙齿的几个方法。

二、进展幼儿发觉问题分析问题解决问题的技能。

三、通过爱惜爱护牙齿的教育，增进幼儿爱清洁以及自我保健的意识。

重点：教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱惜牙齿的几个方法。

难点：将练习学习到的正确刷牙方法内化为良好习惯的过程

教学预备：

牙齿模型、牙爱护图片、正确刷牙图片、水盆两个、水杯、牙刷

教学过程：

(一)相互亲切打招呼微笑，引导幼儿观测说笑间露出什么?

1、相互观测牙齿白吗?

2、试验观测，和孩子漱口后，比较前后水盆离得水有什么改变。

3、启发孩子猜想有什么方法爱护牙齿。

(二)出示牙齿模型

1、和孩子共享牙齿的简约结构，

2、提问幼儿你是怎样刷牙的

3、示范正确的刷牙方法

4、共同来学刷牙方法(边示范边指导)

(三)爱护牙齿对我们有哪些好处?

1、观测图片，启发幼儿讲一讲，怎样爱护好牙齿

2、学说儿歌《刷牙歌》

幼儿园小班健康活动教案模板2

教学目的：

1、教会幼儿区分高矮，初步掌控高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简约的比较方法，进展幼儿观测、比较、判断技能。

重点：

区分高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

难点：

理解高矮的相对关系。

预备：

课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物假设干

过程：

一、教幼儿区分高矮和一样高

1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康状况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观测比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。

2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

3、请两个小伙伴上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿相互比比，谁高谁矮，还是一样高。

4、请幼儿说说自己熟识的东西中什么是可以比较高矮的。

二、教幼儿一些比较高矮的方法

1、请一高一矮两个小伙伴，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告知幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争辩时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告知幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否那么不确。

3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？

三、告知幼儿简约的高矮的相对关系

1、请一高一矮两个小伙伴比较，再让高的小伙伴跟老师比较或让矮的跟更矮的小伙伴比较，使幼儿知道：高的小伙伴跟矮的小伙伴比是高的，跟老师比是矮的，矮的小伙伴跟

高的小伙伴比是矮的，但跟更矮的小伙伴比是高的。告知幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

2、请三个小伙伴上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

幼儿园小班健康活动教案模板3

活动目标：

感知并尝试辨别高和矮

重点难点：

感知并尝试辨别高和矮

活动预备：

1.游戏本《谁高》〔游戏图卡4〕

2.事先将游戏本中的爸爸、妈妈和宝宝的画面按轧形取下，人手一份。

3.底部画有一条直线的白纸人手一张。

活动过程：

一、出示游戏本中的画面，请宝宝看一看、说一说画面中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是宝宝。

二、将游戏本中的爸爸、妈妈和宝宝根据卡片轧形的轮廓取下，将爸爸和宝宝的卡片摆放在白纸的直线上，请宝宝说一说爸爸和宝宝谁高谁矮；然后将妈妈和宝宝的卡片摆放在白纸的直线上，再请宝宝说一说妈妈和宝宝谁高谁矮。

三、将卡片和白纸分发给宝宝，请宝宝自己尝试摆一摆、比一比、说一说爸爸和宝宝谁高谁矮，妈妈和宝宝谁高谁矮，或者比一比爸爸和妈妈谁高谁矮。

1.也可鼓舞宝宝将卡片立在桌子上比一比，以增加游戏的趣味。

2.可鼓舞技能强的宝宝将爸爸、妈妈和宝宝放在一起比一比，谁最矮，谁最高。

幼儿园小班健康活动教案模板4

活动目标：

用撕贴的方式创作水草、珊瑚、鹅卵石等，布置漂亮的水中世界。

重点：

体验创作漂亮水中世界的欢乐。

难点：

用撕贴的方式创作水草、珊瑚、鹅卵石等，布置漂亮的水中世界。

活动预备：

1.教学电子资源：《布置水中教室》。

2.绿色、蓝色、棕色、红色等各种颜色的皱纹纸。

3.老师把各种颜色的即时贴剪成圆形。

4.胶棒、胶水。

活动过程：

一、请幼儿回顾参观水族馆时看到的水族箱是什么样子的？

1.水族箱里有哪些东西？

二、播放教学电子资源中的.图片，请幼儿观赏漂亮的水中世界。

1.水中世界有哪些东西呢？

2.想不想让我们的教室也变成漂亮的水中世界呢？

三、老师向幼儿介绍并示范把撕成不同外形的皱纹纸粘贴在教室合适的墙面或窗户玻璃上，把教室布置成漂亮的水中世界。

1.水草：把绿色、蓝色的皱纹纸撕成长度不同的条状，粘贴在教室的墙上或窗户的玻璃上。

2.鹅卵石：把棕色、红色的皱纹纸撕成圆形或椭圆形，贴在水草的旁边。

3.珊瑚：把红色的皱纹纸撕成细条，贴成珊瑚的样子。

4.与吐的泡泡：请幼儿把圆形即时贴贴在教室的墙上或玻璃窗户。

四、教室布置完毕后，请幼儿仿照鱼游动的样子在教室穿梭。

师：让我们是可爱的鱼儿，在漂亮的水中世界游来游去吧。

幼儿园小班健康活动教案模板5

活动目标：

1.熟识同伴的名字。

2.学习和同伴滚球的方法。

重点难点：

重点：熟识同伴的名字。

难点：学习和同伴滚球的方法。

活动预备：

1.皮球假设干。

2.幼儿活动前有介绍自己的阅历，会运用‘我的名字叫某某某，我是个可爱的小女〔男〕孩，盼望大家喜爱我’这样的一段话介绍自己。

活动过程：

一、递球游戏

1.幼儿站成一个大圆圈，老师在圆心和幼儿做递球游戏，接到球的幼儿向大家介绍己。

你们喜爱玩球吗？我们今日来玩一个传球游戏，球递给谁，谁就向大家介绍自己。

我的名字叫某某某，是个可爱的小女〔男〕孩，盼望大家喜爱我。

2.在幼儿相互熟识同伴的名字后，老师退出，幼儿站着围成一个大圆圈，再做递球游

戏。

二、幼儿围坐成一个大圈，老师坐在圆心和幼儿做滚球的游戏。老师示范滚球方法接到球的幼儿说出一个伙伴的名字，如：我的好伙伴叫***，并把球传给对方。老师在旁边实时指导，如假设球滚出圈外，老师帮忙把球捡回来。滚球的时候要对准你的伙伴，用力不要太大也不要太小，太大就会把球滚出去；太小的话，好伙伴接不到球。

幼儿园小班健康活动教案模板6

【设计意图】

糖果是小班孩子特别喜爱吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习爱好，满意了孩子的新奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓舞同伴间相互学习的同时也让他们体验到共享制造的欢乐。

【活动目标】

1、自由创编各种跳的动作，能用身体动作有节奏的表现出跳跳糖。

2、体验与同伴合作游戏的欢乐，会找空位跳舞。

【活动预备】

1、《会跳舞的跳跳糖》歌曲磁带、挂图。

2、在地上画上巨人的大嘴巴。

3、实物跳跳糖假设干，已学会歌曲。

【活动过程】

〔一〕请幼儿品尝好吃的跳跳糖，充分感受跳跳糖在嘴里的感觉。

让幼儿品尝跳跳糖，吃到嘴里有什么感觉？你觉得跳跳糖在嘴里是怎样跳的？〔幼儿品尝后，与同伴相互沟通吃跳跳糖的感觉，老师提示幼儿用身体动作表现。〕

(二〕幼儿自由创编各种跳的动作。

1、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？〔启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作〕

2、放音乐《会跳舞的跳跳糖》，引导幼儿一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小伙伴听着音乐跳，鼓舞幼儿想出各种跳的方法，留意要有节奏，表达出跳的感觉。

3、带领幼儿玩“快乐跳跳糖”的游戏

〔1〕听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

〔2〕看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很有趣。今日我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？〔鼓舞小伙伴自由想出不同的玩法和规章〕

〔3〕依据小伙伴自己争论创编的游戏玩法和规章进行游戏。〔尝试用不同的玩法和规章游戏，提示幼儿遵守规章，体验自由创编游戏的欢乐。〕

4、老师小结。

【课后反思】

依据小班孩子对吃的东西比较感爱好,特别是爱吃糖果的特点，我设计了《会跳舞的跳跳糖》这节课，活动中通过提问让孩子回忆生活中所吃过的糖果，我们又将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿积极地用各种感官阅历用动作表现跳跳糖。

幼儿园小班健康活动教案模板7

状况分析

新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是装扮得漂美丽亮的，可下午起床后，很多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上竟然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了援助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌控穿鞋的本事，我认真观测了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心进展状况和《纲要》的要求设计了这个活动。

活动目标

1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观测辨别技能和生活自理技能。

2、体验自己做事的成就感。

教学重点难点

分清鞋的左右，能正确地穿鞋。

活动预备

“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找伙伴”“碰一碰”的音乐磁带。

活动过程

一、导入：音乐游戏“找伙伴”

师：你找到好伙伴了吗?他是谁呀?小伙伴知道吗?我们的小脚也是一对好伙伴呢!

二、新授

1、木偶剧《鞋宝宝》。

师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?

鞋宝宝：我被小伙伴穿反了，我可难过了。

师：哦，原来是这样呀，别急，我们来援助你，谁情愿来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)

鞋宝宝：感谢小伙伴，你们真是爱援助人的好孩子，再见。

2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

师：老师今日也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?

老师小结：穿对的鞋就像两个好伙伴头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?

3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。

(1)音乐游戏“碰一碰”。

师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?

老师为小伙伴预备了许多鞋子，