【测试】北魏政治和北方民族大融合

《北魏政治和北方民族大融合》同步测试选择题商鞅变法和北魏孝文帝改革都是我国古代著名的改革，二者能够取得成功的最根本的因素是（）A.人民大力拥护 B.顺应了时代发展的潮流

C.得到最高统治者的支持 D.维护了统治阶级的利益成语是我国语言文化的精华，很多成语与历史典故有关。以下成语与典故搭配有误的是（）A.卧薪尝胆——吴越争霸 B.揭竿为旗——陈胜吴广起义

C.破釜沉舟——巨鹿之战 D.四面楚歌——淝水之战前秦、东晋之间的淝水之战，东晋以少胜多取得了胜利。淝水之战后出现的新局面包括（）

①前秦统治迅速瓦解②北方陷入混战状态

③形成南北对峙局面④东晋统治暂时稳定。A.①② B.③④ C.①②④ D.②③④小明同学为某单元设计了如图所示的示意图，请你根据所学知识判断该单元的主题是（）A.中华文明的起源 B.国家的产生和社会变革

C.政权分立与民族汇聚 D.繁荣与开放的社会自北魏孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝武帝”、“孝明帝”等。这其中主要是因为他们（）A.与汉族贵族联姻 B.学习汉族的礼法

C.采用了汉族的官制 D.将鲜卑族的姓氏改为了汉族姓氏北魏孝文帝改革的根本目的是（）A.恢复北方农业生产 B.巩固北魏对黄河流域的统治

C.接受汉人文化 D.加速北方的封建化进程民族友好、民族团结、民族融合是我们这个统一多民族国家的主流。下列选项中不能体现这一观点的事件是()A.北魏孝文帝改革 B.文成公主入藏

C.鉴真东渡日本 D.回族的形成结束长期分裂割据局面、实现全国统一，是以下哪两个封建王朝的共同点（）A.秦朝、汉朝 B.秦朝、西晋 C.汉朝、西晋 D.西晋、北魏二、材料分析题翻开中国古代史，我们可以发现，改革创新是贯穿古代史的一条明显主线。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：《史记商君列传》记述战国时的一次变法规定：“为田开阡陌封疆，而赋税平。”材料二：北魏虽然统一了北方，但要巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾……因为旧贵族的特权和旧部落习俗密切相连，因此当时改革鲜卑旧的习俗，就成为北魏统治阶级急需解决的一个重要问题。——卢菡著《不可不读的中国历史》材料三：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元……

——摘自《中国历史》（七年级上册）（1）材料一所说的变法中有关土地制度方面的内容是什么？变法的哪一条触犯了奴隶主贵族的利益、限制了旧贵族的特权？（2）材料二、三的内容是反映的是历史上哪次改革？这次改革的目的是什么？改革有什么重要历史作用？（3）从人类历史发展的角度看以上两次改革有何相同的历史作用？（4）从上述改革中，你得到什么重要启示？

请阅读下列材料后回答问题：皇帝说：“如果命不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”请回答：(1)上文中“皇帝”指谁？他进行改革的主要目的是什么？(2)除上文内容外，他还有哪些改革措施？

答案与解析选择题【答案】B【解析】商鞅变法和北魏孝文帝改革都是我国古代著名的改革，二者能够取得成功的最根本的因素是顺应了时代发展的潮流。商鞅变法虽然得到秦孝公的支持，秦孝公死后，商鞅被车裂，但变法措施基本保留下来；北魏孝文帝改革顺应了北方民族大融合的趋势，同时改革又促进了北方民族大融合。都顺应了时代发展的潮流。故选B。本题考查商鞅变法和北魏孝文帝改革。掌握商鞅变法和北魏孝文帝改革的相关知识。【答案】D【解析】四面楚歌出自楚汉之争，不是淝水之战，故四面楚歌——淝水之战的搭配是错误的。故选D。本题考查的是成语与典故搭配，注意相关史实的灵活运用。本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用四面楚歌出自楚汉之争。【答案】C【解析】淝水之战后，前秦统治迅速瓦解，北方陷入混战状态，东晋统治暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。故选C。本题考查魏晋南北朝的更替。本题考查魏晋南北朝的更替，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道淝水之战后，前秦统治迅速瓦解，北方陷入混战状态，东晋统治暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。【答案】C【解析】根据所学知识可知，图示是三国两晋南北朝时期，三国、东晋十六国和南北朝是典型的政权分立时期，同时政权分立各民族相互交往，促进了民族融合，如北魏孝文帝改革促进了北方民族的融合。故这一时期的特点是政权分立与民族汇聚。故选C。本题考查三国两晋南北朝时期的特点。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。【答案】B【解析】北魏孝文帝改革的措施中包括学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等，所以北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字。故选B。本题主要考查了北魏孝文帝改革的有关内容。本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记北魏孝文帝改革的措施。【答案】B【解析】为了巩固北魏对黄河流域的统治，北魏孝文帝统治时期采取了一系列汉化措施，进行改革。故选B。本题考查的是北魏孝文帝改革目的知识点。本题以魏孝文帝改革为背景，考查的是学生对北魏孝文帝改革的有关知识的记忆、理解能力。【答案】C【解析】本题主要考查了学生对民族关系的认识。依据所学知识可知，唐朝实行开放的对外政策，促进了中外文化的交流与发展，唐玄宗时，鉴真东渡日本，鉴真东渡日本不属于民族关系，属于对外交流的典型事例；民族友好与融合是我们这个统一多民族国家的主流，北魏孝文帝改革、文成公主入藏、元朝回族的形成都属于民族关系。所以ABD不符合题意，故选C。【答案】B【解析】秦朝结束混乱不堪的战国时代，建立中国第一个封建王朝；西晋结束三足鼎立的三国割据时代，三分归一。故选B。本题考查秦朝和西晋的共同点。本题以统一的朝代为依托，考查学生的识记能力以及分析问题的能力。注意掌握我国历史上第一个上结束长期分裂割据局面、实现全国统一的朝代。材料题

1.【答案】（1）改革土地制度，废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。奖励军功触犯了奴隶主贵族的利益。（2）北魏孝文帝改革。改革的目的是为了缓解北魏政权面临的统治危机，维护北魏的政权。改革加速了北方（黄河流域）民族大融合的过程。（3）促进了经济社会的发展；加速了封建化的进程；为国家的统一奠定了基础。（4）改革要顺应历史潮流，尊重客观规律，从客观实际出发；改革是推动一个国家和民族进步的不竭动力；改革要善于学习、吸收别人先进的科技与文化；要勇于改革，锐意进取，不畏艰险等。（言之有理即可）【解析】（1）此题考查的是商鞅变法的有关内容。由题干中“《史记商君列传》”可知此次变法是商鞅变法。根据所学知识，商鞅变法在土地制度方面采取了改革土地制度，废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权的措施。其中奖励军功触犯了奴隶主贵族的特权和利益。（2）此题考查的是北魏孝文帝改革的有关内容。由题干“北魏”和“在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏”，可知此次改革是北魏孝文帝改革，改革的目的是为了缓解北魏政权面临的统治危机，维护北魏的政权。这次改革加速了北方（黄河流域）民族大融合的过程。（3）此题考查学生运用历史知识的能力。材料中的商鞅变法和北魏孝文帝改革都属于我国古代著名的改革，根据所学知识，他们的改革都促进了经济社会的发展，加速了封建化的进程，也为国家的统一奠定了基础。此题为开放性试题，言之有理即可酌情给分。（4）此题考查学生运用历史知识进行逻辑思维的能力。学习历史要从中看出历史发展的规律，材料中的改革都顺应历史潮流，尊重客观规律，推动了国家和民族进步的发展；学习、吸收别人先进的科技与文化，并勇于改革，锐意进取，不畏艰险。故只要回答的时候围绕这些即可酌情给分。2、【答案】（1）北魏孝文帝；学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制。（2）迁都洛阳；穿汉服；改用汉姓；同汉族通婚等。【解析】（1）本题主要考查学生对北魏孝文帝改革及目的的准确识记。依据学过的知识已知，材料中的“鲜卑”指的是鲜卑族，鲜卑族建立了北魏，这次改革指的是北魏孝文帝改革，所以文中的“皇帝”是指北魏孝文帝。北魏孝文帝改革的目的是学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制。