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当代教育心理学研究的发展趋势关键词：教育心理学；多元取向；开展趋势一、当代教育心理学研究的多元取向建构主义取向英国?教育研究回忆》等。从理论上分析，虽然建构主义并不是一个比拟单一一直持续下去，逐渐成为教育心理学研究的重点。后现代主义取向认知主义取向20世纪末认知心理学诞生，且在心理学中占据了十分重要的地位，逐渐演变为一支究已经成为认知主义理论中不可或缺的组成元素。人本主义取向人本主义往往以人道主义在整个研究中得到复苏。行为主义取向20世纪中期行为主义取向以全新的研究取向出现在人们身边，其中与行为主义取向二、新形势下当代教育心理学的开展趋势实现理论观念的融合育心理学的创新开展与进步。实现研究情景的生态化研究视角呈现多样化发，从多个因素以及多维空间进行研究。研究办法具备综合化参考文献：［1］王力娟，张大均.当代教育心理学研究的多元取向及开展趋势［J］.中国教育学刊，2008211-14.［2］葛鲁嘉.心理学演进的当代思想潮流［J］.陕西师范大学学报〔哲学社会科学版〕，2008263-70.［3］张礼娟，宋明玲.社区心理学的开展对教育心理学开展的挑战［J］.学理

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