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文档简介

一个白胡子的老头儿向我们乞讨，我的同伴若瑟夫给了他一枚值五法郎的银币。我吃惊了，他向我说了这样一件故事：

这个可怜的人使我记起了一个故事，现在我就可以告诉你，这件事我一直没有忘记过。你听我说吧。一情境导入二梳理情节浏览课文，根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，梳理小说情节。（）于勒（）于勒（）于勒（）于勒盼赞遇躲

提示：结合人物的语言、动作、神态描写，分析菲利普夫妇人物形象。三人物形象——菲利普夫妇请阅读39—43段，找出“我”对于勒的态度。三人物形象——“我”（若瑟夫）真善美四“善”——于勒富则归来同享穷则默默承受人性的焕发

善良的底色“人之初，性本善”善良的本心被蒙了尘善——菲利普夫妇家境贫穷

生活拮据请阅读1、2段【资料链接】

《我的叔叔于勒》最初发表于1883年。十九世纪八十年代，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。普法战争以后，法国出现了延续二十年的农业危机，工业技术发展缓慢，工业危机也时起时伏。财政寡头为了转嫁危机，一方面向国外大量投资，加紧侵略殖民地；另一方面，在国内加紧盘剥劳动人民，使小资产阶级大量贫困破产。同时，在文化思想上更加紧用资产阶级腐朽堕落的拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众。这篇小说就是以这样的社会背景写出来的。社会的腐朽堕落造成美好人性的缺失五主题探讨原文的结尾：

从此我就永远没有再见过我父亲的弟弟了！

这就是你会看见我有时候拿出一枚值五法郎的银币给要饭者的理由。主题探讨对人性“真善美”的呼唤。对造成美好人性缺失的社会现象的批判。……一抹亮色

一片温暖——善良[法]莫泊桑六、作业布置：1、阅读“短篇小说巨匠”《一生》《漂亮朋友》《项链》《羊脂球》《米隆老爹》

《

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