《医学生物学》实验课开展双语教学的初步调查研究_第1页
《医学生物学》实验课开展双语教学的初步调查研究_第2页
《医学生物学》实验课开展双语教学的初步调查研究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第第页《医学生物学》实验课开展双语教学的初步调查研究[摘要]目的了解本校在《医学生物学》课堂中开展双语教学的可行性、必要性及相关的制约因素。方法采用自制的调查问卷

>>医学生物学实验教学体会医学生物学课堂教学探析PBL教学法在医学生物学实验中的初步应用《医学生物学基础》细胞实验教学的改革医学生物学实验教学多媒体素材库的建设医学生物学教学中学生主体意识的培养医学生物学实验教学改革初探医学生物学实施开放性实验的探析医学生物学教学改革方式研究发展性评价在医学生物学教学中的实施策略浅谈多媒体课件在医学生物学教学中的应用医学生物学多媒体教学的探讨医学生物学基础课程教学的感悟医学生物学教学中学法与记忆方法指导的探究基于医学生物学教学技巧的探讨多媒体教学在《医学生物学基础》中的应用《医学生物学基础》教学的探索与体会医学生物学及教学与中医基础理论和实践强化多媒体课件设计与制作,深化医学生物学基础教学少数民族预科生医学生物学教学探讨常见问题解答当前所在位置:l,2001-08-28.

[2]刘辉琦,刘杰,曹学锋,等.病理生理学实验双语教学的实践与探讨[J].检验医学与临床,2014,11(2):271-272.

[3]田冬霞,陈化,陆于宏.医学生对医学伦理学双语教学之认知及需求的调查分析[J].中国医学伦理学,2014,27(3):414-416.

[4]李秀兰,曲志才,康淑敏.分子生物学双语教学调查分析[J].聊城大学学报(自然科学版),2008,21(1):74-76.

[5]危敏,马文丽,李凌,等.生物化学与分子生物学双语教学的实践[J].山西医科大学学报(基础医学教育版),2008,10(2):212-214.

[6]宋桂芹,王婉,刘康,等.开放性实验在医学生物学实验教学改革中的探索[J].科教导刊,2013,(12):131,172.

[7]刘光欣.分子生物学双语教学模式研究[J].时代教育,2014,(15):186-188.

[8]瞿秋,虎月燕,张丽华.浅谈高等医学院校双语教学开展[J].西北医学教育,2014,22(5):904-915.

[9]德小明,刘秀芳,李玲,等.医学院师生双语教学调查分析[J].山西医科大学学报(基础医学教育版),2005,7(5):506-508.

[10]武士勋,崔海英,卞凤莲.高校开设双语教学的意义、作用及问题分析[J].河北科技师范学院学报(社会科学版),2014,13(1):81-83,88.

[11]沙保勇,高巍,冯浩,等.外语渗透模式在医学院校细胞生物学双语教学中的应用[J].西北医学教育,2014,22(5):907-909.

[12]俞理明,韩建侠.初始英语水平对全英语双语教学效果的影响[J].中国外语,2011,8(3):74-81.

[13]康淑敏.从教学语言运用视角构建高校双语教学模式――以地方高校双语教学实践为例[J].外语界,2008,(2):64-17.

[14]郑大湖,戴炜华.我国高校双语教学研究十年:回顾与展望[J].外语界,2013,(1):54-61.

[15]戴丽娜,王金华.浅谈口腔医学教学中的双语教学[J].医学信息,2015,28(2):7-8.

[16]吕良环.谈双语教学与双语教师的在职英语培训[J].全球教育展望,2001,30(12):59-63.

[17]谈多娇.高等学校双语教学的关键环节教育研究[J].教育研究,2010,37(10):91-94.

[18]万华方,李关荣,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论