游戏培训工作心得

Word第第页游戏培训工作心得一、对英语教学的熟悉

21世纪是一个信息时代，国际间的政治对话与贸易往来，世界范围的信息与技术传播，资源与教育的共享都是以英语为主要的传媒工具的。外语教育已成为世界各个国家公民教育的一个重要组成部分。

近年来国内外语教学与讨论有了很大进展，在教学观念上，从重语言学问的传授向语言学问与语言技能并重转变。特殊强调交际的力量的形成，强调同学在能用所学的语言做事情，同时重视语言学问的学习，强调通过语言学问的学习，提高对语言功能和结构的理解以及对语言差异的敏感性，为有效的开展交际而服务。

二、英语基础学问和基本技能有了一个质的飞跃

由于我的专业并不是英语，所以这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进，尤其是语音课，由原来不知如何正确发音到如今基本标准，真是大有收获，还有写作，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能准时发觉缺乏，因地制宜。

三、对教材的把握有了一个整体的熟悉

作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，同学主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教同学，而不是教教材，可以制造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼同学的实践力量，也就是听、说、读、写的力量，也就是说在课堂中，不但要练，还要让每一个同学都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让同学都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。

四、教学模式与方法也有了较大转变

从以老师为中心的教学模式到以同学为中心的教学模式的转变。强调同学的参加和体验，强调采纳多种形式的教学活动，在今后的教学中，我将多多开展两人、小组的活动，使同学在尽量仿真的环境中进行交际，强调同学参加项目和调查讨论，主动猎取信息和处理信息。

新的教学理念带来评价方式的转变，在今后的教学中我们应注意对同学学习过程的监控。对同学日常学习过程中的表现、成果以及反映出的情感、看法、策略等方面进行综合评价。例如：课堂学习活动评比、学习效果自评、学习档案、问卷调查、访谈等等。促进同学自主性的进展和自信念的建立。

总之，今后的英语教学不仅仅关注学问与技能的.培育，更应关注同学整体素养的提高。使同学既有较强的英语语言运用的力量，又有自主学习的力量和良好的独特品行，从而为同学的终身学习和进展打下良好基础。作为年轻老师，通过这次培训我感到肩上的担子更重了，特别感谢仙桃教育局、教科院和仙桃职院能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师！

学校英语课程培训，我受益匪浅，感受最深的是“英语阅读教学模式及方法”的培训，或许是由于在学校里我最感爱好的课程就是《英语阅读教学法》，也想进一步学习和讨论英语教学技能和方法。找到适合学校生心理成长特点的技能方法，通过这次培训使我重温英语教学法，查缺补漏，中西方法技能对比，理论应用于实践，对我成长的教育道路起到了很重要的作用。

依据我们学校如今的教学现状以及同学的学习特点，我们的同学缺乏一个良好的学习环境，缺乏英语的输入量和大量的接触、使用的机会，在我所示教的五班级他们每次都可以快速背诵单词和课文，但是经过一段时间后就自动遗忘了，或者在初学时就不能很好的把握，我始终不明白是什么缘由，通过今次课的事例————展现不同环境下学习效果的差异，让我联想到自己的实际状况，心理学叫“环境确定论”我们的同学并

没有那种“自然 的优势”去学习外语，在他们的四周缺少这种学习的机会，那我们作为英语老师，要想关心同学有效的记忆，胜利的教学，那就需要我们去制造环境，在我们英语教学中应当叫“情境教学”。外语的学习是需要一个良好的环境，一个真实的情境，需要师生共同制造一个有利的学习气氛以提高同学的学习效率。当我再次以新的方法走入课堂，每节课都设计一种情景，同学们不仅感爱好，而且记忆深刻。我们不能确定环境，但我们能改造环境，创设情景！

另一方面，在学校英语教学活动中，我始终认为学单词、句子、课文这些内容很重要，而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要，有些不重要，我会有选择性地教，有时也会由于部分内容难教、难唱而简洁处理。在我以前的意识里，我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是稳固单词或句子，还有是调整课堂气氛，愉悦同学。在教学方法上，有时我会依据相关内容创设情景让同学学唱，有时会由于内容的枯燥、难度大就只是简洁而又笼统地教他们，例如首先听几遍录音，然后跟录音唱，跟老师唱，最终全班、小组或个人表演一下就算了。但在这次学习中，我如梦惊醒，是我的教学方法存在问题，导致我的教学意识存在偏差，我应当用TPR教学来激发同学的爱好，尤其是低班级的同学，在我教的一班级同学中，我发觉只要是方法运用合理，他们很快就会接受，不再枯燥无味，有助于到达教学目的，让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置，学校生对其有着深厚的爱好，在英语教学中只要合理地运用它们，将有助于解决儿童的学习动机问题，使儿童在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言，增加对学英语深厚的爱好。

在故事教学法方面，我重新熟悉故事这一概念，了解到了故事的特点和儿童学习外语的关系，怎样选择和改编故事的标准以及讲故事的技巧，这对我在课堂教学中如何运用故事来进展儿童的语言，丰富儿童的情感和想象力供应了一个良好的参考样本。不同的教学方法通过实践以后我感觉并不完全适合全部年龄段的同学，然而故事教学法，却适合大多数同学，在我所教的一，四，五班级中都起到了激发同学学习爱好，增添同学学习动机的作用，同时又能起到提高同学的语言应用力量。

通过这次教学