初中语文人教九年级上册第一单元活动·探究群文阅读《乡愁离别诗意象》

《乡愁》——离别诗中的意象四川省遂宁中学校陈娟小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头乡愁余光中1、每小节的主题是？母子别夫妻别生死别家国别2、每小节表达了什么情感？对母亲的依恋对妻子的爱恋对母亲的怀念对祖国的思念——邮票——船票——坟墓——海峡}意象3、作者分别借助什么物体来表现情感？自学检测

请以小组为单位，完成下列表格，并派一个代表汇报小组成果。篇目《行行重行行》《送子由使契丹》《雨霖铃》《再别康桥》主题主要意象主要情感夫妻别道路、胡马、北风、越鸟、南枝、衣带、浮云、白日、对远行在外的丈夫的深切思念兄弟别云海、风雪、凤麟、沙漠、清禁月、武陵春对弟弟的牵挂激励及告诫盼归情人别寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、泪眼、烟波、暮霭、楚天、酒、杨柳岸、晓风、残月和情人难以割舍的离情母校别云彩、金柳、青荇、柔波、潭、青草、星辉、夏虫、康桥对母校及美好回忆的不舍与怀念小组研讨文本《行行重行行》《送子由使契丹》

《雨霖铃》《再别康桥》主要意象道路、胡马、北风、越鸟、南枝、衣带、浮云、白日、云海、风雪、凤麟、沙漠、清禁月、武陵春寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、泪眼、烟波、暮霭、楚天、酒、杨柳岸、晓风、残月云彩、金柳、青荇、柔波、潭、青草、星辉、夏虫、康桥时间类意象离别诗中常见的时间类意象：日暮、斜阳（夕阳）、月、秋、春知识提升文本《行行重行行》《送子由使契丹》

《雨霖铃》《再别康桥》主要意象道路、胡马、北风、越鸟、南枝、衣带、浮云、白日、云海、风雪、凤麟、沙漠、清禁月、武陵春寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、泪眼、烟波、暮霭、楚天、酒、杨柳岸、晓风、残月云彩、金柳、青荇、柔波、潭、青草、星辉、夏虫、康桥空间类意象离别诗中常见的空间类意象：阳关、长亭、短亭、谢亭、劳劳亭、霸陵、西楼、古道、歧路、南浦、渡口文本《行行重行行》《送子由使契丹》

《雨霖铃》《再别康桥》主要意象道路、胡马、北风、越鸟、南枝、衣带、浮云、白日、云海、风雪、凤麟、沙漠、清禁月、武陵春寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、泪眼、烟波、暮霭、楚天、酒、杨柳岸、晓风、残月云彩、金柳、青荇、柔波、潭、青草、星辉、夏虫、康桥文本《行行重行行》《送子由使契丹》

《雨霖铃》《再别康桥》主要意象道路、胡马、北风、越鸟、南枝、衣带、浮云、白日、云海、风雪、凤麟、沙漠、清禁月、武陵春寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、泪眼、烟波、暮霭、楚天、杨柳、晓风、残月云彩、金柳、青荇、柔波、潭、青草、星辉、夏虫、康桥习俗类意象离别诗中常见的习俗类意象：折柳惜别饮酒饯别唱歌送别

离别诗中常见的其它意象：舟、车、马、梧桐、芭蕉、芳草、杨花、落花、孤蓬、浮萍、鸿雁、杜鹃、鹧鸪、猿、蝉、书信、笛声、萧声、泪、风、霜、雨、雪、山、水

以小组为单位，说出包含刚刚列举的这些意象的表现离别的诗句。每个小组一句，轮到哪个小组，该小组的每个成员都可直接站起来回答。不能重复之前同学说过的。超过十秒钟小组内无人回答将淘汰。留在最后的这个小组便是冠军。小组比赛

离别诗中常见的意象：

时间类意象：日暮、斜阳（夕阳）、月、秋、春

空间类意象：阳关、长亭、短亭、谢亭、劳劳亭霸陵、西楼、古道、歧路、南浦、渡口

习俗类意象：折柳惜别、饮酒饯别、唱歌送别

其它常见意象：舟、车、马、梧桐、芭蕉、芳草、杨花、落花、孤蓬、浮萍、鸿雁、杜鹃、鹧鸪、猿、蝉、书信、笛声、萧声、泪、风、霜、雨、雪、山、水年年柳色，霸陵伤别。飞蓬各自远，且尽手中杯。春风知别苦，不遣柳条青。何处是归程？长亭连短亭。南浦凄凄别，西风袅袅秋。西陆蝉声唱，南冠客思深。猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。黄陵庙前风浪恶，青衣渡口行人悲。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。课外拓展邮票船票坟墓海峡——鸿雁、书信——舟——冢、墓、坟、穴——阳关课内升华4、作者为什么偏偏选择“邮票、船票、坟墓、海峡”来寄托自己的感情？

这些物都与作者的生活经历息息相关，是生活的一部分，承载着作者的情感。

余光中先生的《乡愁》从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的民族感和历史感，并且拓展了离别诗的广度和深度，在同一首诗内，离别由外在的人、物的分别上升到生与死的离别，上升到了对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋，赋予了离愁不可比拟的时代性。中国诗歌强调含蓄，余光中先生借助中国古典诗歌艺术技巧，从广远的时空中提炼了四