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文档简介
1、反复朗读，感知内容，理清思路。2、揣摩词语，品味语言，体会情感。3、学习写景，多角度，抓特点，按顺序。1、课文主要写了什么内容？2、文中具体描绘了哪五幅春景图？3、抒发了作者对春天的怎样的感情？读《春》识《春》盼绘赞12——78——10盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
美
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
力返回1、课文主要写了什么内容？2、文中具体描绘了哪五幅春景图？3、抒发了作者对春天的怎样的感情？读《春》识《春》重点研读，合作探究美美的读细细的品深深的悟赏《春》太阳的脸红起来了水涨起来了山朗润起来了一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
我读春草图1、写到春草哪些特征？哪些词句给了你提示？2、你认为写得最好的句子是哪个？为什么？（提示：可以从修辞、句式、表达的内容、抒发的感情等方面进行评析，也可以抓住一两个关键词进行评点。）3、按什么顺序写的？写法上有什么特点？
（1）春草图采用了由物到人的写作顺序，运用正面描写与侧面描写相结合的写法，写了春草的
嫩、绿、多、软的特点，（2）我最欣赏的句子是小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。因为
它用了拟人的修辞手法，赋予小草以人的感情，富有情趣，抒发了作者对春草的喜爱之情。“钻”字用得好，表现了小草顽强的生命力。“偷偷的”用得好，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。
我读春草图
以小组为单位，在“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”中选择你们最喜欢的一个语段用老师交给你们的阅读方法合作研读，总结景物特点，理清写作顺序，分析语段写法，赏析好词佳句，三分钟后小组代表进行全班交流。
请同学们根据自己对课文的理解，发挥特长，运用你喜欢的形式把春天的美景再现出来。喜欢美术的同学可以画出春意盎然的图景，擅长朗读的同学可以声情并茂的朗读，有文采的同学可以写出文质兼美
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