初中语文人教九年级上册第五单元中国人失掉自信力了吗

导入新课本文章写于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年之后。当时，有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。鲁迅这篇文章，就是为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心而写的。为人民保全生命或解除困苦。请命，请示保全性命。注意红色字的读音，理解词语。有所感触而叹息。

用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。本课是因没有把握而难以预期。

哄骗。追念古代的事情因现在的事而悲伤。

慨叹（kǎi）玄虚（xuán）诓骗（kuāng）渺茫为民请命怀古伤今检查预习：

听读课文，整体感知。思考：2、作者正面提出的观点是什么?1、对方的错误观点是什么?中国人失掉自信力了。我们有并不失掉自信力的中国人在。朗读课文第1-2段，探究下列问题2、作者是怎样提出要批驳的错误论点的？

1、在第一段中，副词“总”、“只”、“一味”能否互换位置？为什么？洋洋自得，底气不足执著，仰人鼻息不能自拔，顽固不化

这三个副词，准确地写出了国民党政府在自欺欺人的道路上越走越远的事实，极富讽刺意味。批驳敌论自夸“地大物博”寄希望于国联求神拜佛失掉了“他信力”信“地”信“物”信“国联”发展着“自欺力”是事实也是事实却也是事实他信信神佛自欺论点：中国人失掉自信力了他信论据驳论证论据不能证明论点归谬法研读赏析品读语句，辨析下列加下划线词语的含义4、中国人现在是在发展着“自欺力”。1、我们总自夸着“地大物博”，是事实。（）2、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。（）（）3、那也只能说中国人曾经有过“他信力”。（）（）国民党政府国民党官僚和“社会名流”全体中国人国民党官僚和“社会名流”国民党官僚和“社会名流”研读赏析

思考敌论论点与论据中论述对象有什么变化？说说敌论证过程中的错误在哪儿？敌论据中的“中国人”敌论点中的“中国人”偷换概念以偏概全指全体中国人，范围大指国民党官员和“社会名流”，范围小。有埋头苦干的人有拼命硬干的人有舍身求法的人有为民请命的人现实历史有确信，不自欺，前仆后继正面立论中国的脊梁论点：我们有并不失掉自信力的中国人在为民族进步而奋斗的人中国共产党领导的广大抗日军民鼓舞斗志增强自信敌论点：中国人失掉自信力了间接反驳敌论点思考讨论：本文的论述语言好在哪里？品味语言1.本文语言或含义丰富，耐人寻味，有极强的感情色彩；或尖锐犀利，富于战斗性，带有嘲讽意味。如：“从公开的文字是看起来：两年前，……——这也是事实。”2.多种修辞手法的运用，大大增强了语言的说服力和感染力。比喻：“筋骨和脊梁”排比：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”反问：“这一类的人，就是现在也何尝少呢？”仿拟：“他信力”“自欺力”谢谢同学们合作指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。如屈原、关汉卿、海瑞等人指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人埋头苦干的人拼命硬干的人为民请命的人舍身求法的人驳论文常识

议论文从论证方式上看，一般分为立论和驳论两种。一是直接批驳论点

二是通过批驳论据来驳倒对方的论点

三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点

驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。批驳方式

鲁迅（188