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大班数学6的分合教案【含教学反思】教学目标能够将分数转化为小数形式；能够将小数转化为分数形式；能够进行分数的加减法运算。教学准备教材：小学数学6年级（下册）；工具：计算器，本子，铅笔；教学环境：安静、整洁的教室。教学过程第一节：分数转化为小数形式导入：本节课我们要学习如何将分数转化为小数形式。感知：请同学们用计算器将1/2这个分数转化为小数的形式。理解：同学们学过的10进制、百分数、分数这些知识点都可以表示数的大小，只不过他们的形式不一样。今天我们学习的是如何将分数转换成小数的形式。小数点后第一位表示十分之一位，第二位表示百分之一位……小数点后第n位表示十分之1的n次方。同学们可用计算器进行计算和验证。训练：请同学们练习将下列分数转化为小数的形式：5/8；3/4；2/3；7/9。总结：请同学们对本节课进行总结，阐述将分数转化为小数形式的方法。第二节：小数转化为分数形式导入：本节课我们要学习如何将小数转化为分数的形式。感知：请同学们用计算器将0.75这个小数转化为分数的形式。理解：小数转化为分数的形式分为正小数和循环小数两种情况。而循环小数是在小数上面标一个竖线，重复的数字在小数线上下各画横线，在其上面加一个括号标竖线上的数字不循环，下面的数字循环。同学们可在计算器上进行计算和验证。训练：请同学们练习将下列小数转化为分数的形式：0.3；0.25；0.6；0.4444……。总结：请同学们对本节课进行总结，阐述将小数转化为分数形式的方法。第三节：分数的加减法运算导入：本节课我们要学习如何进行分数的加减法运算。感知：请同学们用计算器计算以下加减法：2/3+1/4；3/5-1/5；4/6+2/3；5/7-2/7。理解：同学们知道，加减法运算是将数值进行配对进而进行计算得到新值的过程。而分数的加减法运算就是将分数转化成相同分母的形式，然后再进行加减运算。同学们可用本节课学到的方法计算和验证。训练：请同学们练习将下列分数进行加减法运算：2/5+1/7;3/8-2/9;5/6+3/4;8/9-7/11。总结：请同学们对本节课进行总结，阐述分数的加减法运算。教学反思本节课采用了多媒体辅助教学和互动式的教学方式，通过对学生进行提问和小组讨论等方法，使学生可以在课堂上参与到教学活动中来，有效的激发了学生的学习兴趣，增强了学生的自主学习和自主思考的能力。同时，通过设置练习环节，巩固了本节课所学内容，使学生对所学知识得到了更好的掌握，并学会了解题思路以及注意事项。此外，通过总结环节和试讲环节，增强了学生的知识迁移能力，使

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