2023落后乡村教师培训计划方案书有关范文多篇集锦

2023落后乡村教师培训计划方案书有关范文多篇集锦落后乡村教师培训计划方案书乡村教师就是复兴乡村教育的关键。教师就是教育发展的第一资源，就是国家昌盛、民族复兴、人民美好的关键基石。下面就是大编入大家整理的关于滞后乡村教师培训计划方案书，热烈欢迎大家去写作。滞后乡村教师培训计划方案书（篇1）为助推小学教师在网络课程自学的基础上，著眼当前须要化解的主要问题，积极开展的课堂教学案例研究，计划积极开展主题研修活动，以使业务培训教师明晰其教学犯罪行为的发生改变，提高自身的教学技能，推动教学理念的转型。根据全国继教网《积极开展主题研修活动的指导意见》，并针对项目启动后的情况变化，特制订本学科主题研修活动方案。一、主题研修活动的主要目的1.通过主题研修活动，理论与课堂教学结合，以稳固和增进课程理论的认知，努力做到学以致用。2.通过主题研修活动，辨认出和化解一线教师在课程自学和教学实践中遭遇的实际问题，提升教师课堂教学的有效性，推动教育教学质量的提升。3.通过主题研修活动，助推教师积极开展教育教学研究，学会总结教育教学研究成果和编写教育故事情节故事，提升教师积极开展教育科研工作的能力，推动教师学科专业水平的提升。二、主题研修活动的流程与建议1.挑选研修主题。每一学员应当根据自己的实际情况，在候选研修主题中挑选一个研修主题。2.网上研讨交流。针对自己所选取的“研修主题”，在班级辅导教师的非政府下积极主动在论坛中与同伴展开交流探讨，并在网上搜集适当的有价值资料，总收入自己的“研修日志”中，特别关键的可以珍藏在“我的珍藏”中，做为自己研修活动的参照资源。3.编写教学设计。融合自己研修活动并针对自己的教学进度和学情，挑选一节课的内容顺利完成一篇教学设计(恳请在设计方案第一行标明所针对的研修主题，并对方案主要环节扼要说明设计的意图)。4.教学课堂教学与研究。在所教班级内按照自己的教学设计实行教学活动，积极主动在线下与学校教师展开研讨交流，并记录下自己在教学活动中的体悟、心得体会、斩获及学生的反应，mammalian在自己“研修日志”中。5.研修成果总结。总结自己研修、课堂教学的成果，编写“我的教学故事”，并公布在“我的主题研修成果”中。学员编写研修成果，必须充份挖掘和提高自己的教学实践经验，必须特别注意文章的叙事性和个性特色，内容严禁多于20--字。切勿剽窃现象。三、研修主题及时间精心安排分后相同的培训阶段，由省级指导专家针对自学课程和学员共同关心的问题确认本阶段研修主题(可以主要紧紧围绕一个主题)。融合培训课程，建议着重于从如下几个角度确认研修主题：〔主题一〕提升自己的思想素养，搞一个美好的教师。对应的自学课程：《教师职业道德阐释与课堂教学迪阿尔库》。〔主题二〕精心设计教学方案，提升课堂教学的有效性(针对性)对应的自学课程：《学情分析与小学数学教学》;《小学数学课堂教学回答与思考的教学策略》;《小学数学教学中运用数学工具的策略》;《小学数学课堂教学非政府互动交流活动的教学策略》。〔主题三〕小学数学课堂教学回答效果对应的自学课程：《小学数学课堂教学回答与思考的教学策略》;《学情分析与小学数学教学》。〔主题四〕课堂教学中互动交流活动的设计与非政府对应的自学课程：《小学数学课堂教学非政府互动交流活动的教学策略》;《学情分析与小学数学教学》;《小学数学课堂教学评价的维度》。滞后乡村教师培训计划方案书（篇2）随着春天的脚步，我走进了幼儿园骨干教师培训班，老朋友沦为三期三班的学员。我一定珍视这个难得的机会，认真学习，稀释营养，电池助威，学以致用。这就是我的自学计划：1、认真读书自学。把读书做为推动自己提高理论素养和专业化发展的须要，结实自己的理论知识，指导教育课堂教学。充份自学写作“戏水书”，每月至少念一本书，并努力做到读书与思考结合，读书与课堂教学结合，搞好读书节录、写出读书随感，不好培养多读书、念好书的良好习惯。2、深入细致倾听专家讲座，更新教育观念，扩充专业知识。搞好记录，及时思考内化，在专家的助推与指导下，积极主动自学，提高教育课堂教学能力。3、在小组自学研修中，积极参与，主动自学，认真思考，多与大家交流，多向同伴自学，在与大家的互动学习中，提升教学课堂教学与研究能力。4、积极参与我组与《活动区中角色游戏指导策略的研究》专题研究，搜集有关研究资料，并与日常教育工作结合，著重研究过程的坚实、有效率，促业教科研能力的提升。5、深入细致编写自学笔记、心得体会，及时思考总结，在自学、思索、课堂教学、研究中发展进步。滞后乡村教师培训计划方案书（篇3）为进一步提高学校教师综合素质，强化基层双语自学培训工作，根据县委组织部《关于进一步强化基层干部“双语”自学培训工作实行意见》文件精神，以建设一支师德学识低、业务素质精湛、教学技能全面、教学基本功优良、具备一定会话能力、适应环境新课程改革市场需求的教师队伍为目标，特制订教师“双语”自学培训计划：一、努力提高“双语”自学培训非政府领导（一）为二要提升教师的综合素质，进一步增强与少数民族群众沟通交流和为民服务的能力，学校就如何提升教师的“双语”应用领域能力问题展开了深入探讨，明确提出了一些切实可行的方法，从而并使教师的“双语”应用领域能力存有很大程度的提升。（二）领导带头学，搞好示范点助推。学校制订了领导干部“双语”自学周期，从而使得领导干部自我冷却，提升自学“双语”的紧迫感和自觉性。二、实行“双语”自学培训工作的主要措施（一）针对干部“双语”基础相同，实行“对症下药”方式一就是恳请存有一定基础的少数民族教师至学校对全体教师展开培训自学，实行“惹来、促发展、教导”的方式，“惹来”就是鼓励其运用恰当的发音，恰当的语法展开听到、说道练；“促发展”就是严格执行其每天可以话、交流，促其与少数民族学生沟通交流、交流；“教导”就是使口语抒发弱的教师在“双语”课堂上对全体教师展开加强练。二就是针对能听懂“双语”但抒发困难的教师，引导他们多用“双语”交流，多听到、多说道、多问。（二）每周三下午就是教师业务学习时间，利用外木周三下午积极开展“双语”课堂。“双语”课堂时间也可以调派一名发音精确的少数民族学生负责管理“双语”可以话，每堂课上每名教师必须展开“双语”可以话，每周必须记诵五个单词一句话，每月底展开一次“双语”测试。（三）积极开展“1＋1”帮扶扶贫学，提升自学的实效性。每位教师打听一名少数民族学生帮扶，构成“双语”自学互助组，教师负责管理提升少数民族学生的学习成绩，少数民族学生负责管理提升教师的维语水平，在自学和生活中互相学习语言，在互帮互助中共同获得进步。（四）利用学校广播对全体师生展开每周一句维语训练。三、强化“双语”自学培训考核制度为了确保双语自学的顺利开展，我们将对教师的双语水平展开考核。利用奖惩制度赛代，变小“必须我学”为“我必须学”。把自学与分散学融合出来；把学习效果与考核、考核融合出来。定期或不定期的非政府教师展开“双语”测试，测试主要以日常会话和工作、生活用语为重点，对于考核不合格的，限期展开参加考试，已连续两次不合格的，给与通报批评。通过制订“双语”自学奖罚制度，进一步进一步增强教师自学“双语”的紧迫感和危机感。四、具体内容培训精心安排：词汇、口语培训口语对话系统训练口语、可以话测试自学“双语”成果汇报滞后乡村教师培训计划方案书（篇4）做为一名小学语文教师，能够存有机会出席“国培计划宁夏中青年骨干教师远程培训”这样全国性的语文教师培训，我深感很荣幸，所以也就格外珍视这次的培训自学机会。一个多月的自学时间，浸在网上专心听到在线课堂，每一个案例我多次自学，查询有关资料，同时，在班级论坛中，与同行们边自学，边探讨，互相帮助，互相引导，忙得不亦乐乎！培训，使我结识了一群杰出的小学语文教师，教给了许多一流的教学理念，并使我对新时期的语文教学工作存有了更进一步的重新认识和介绍，坚信这些必将提高我的语文教学能力。这次的培训内容包含了11个模块，这11个模块将语文教学中的口语交际、习作、阅读教学、独立自主合作探究的自学方式、课堂评价等各个方面系统展开了精心安排。从中，我自学至了做为教师我们该怎么做工作，科学性地回去发展教育教学工作，吸取别人育人多样的经验，然后自己通过课堂教学去提升自己的水平。而且同还从专家以及班主任们的对话中学至了很多在班主任工作中化解难题的经验。国培教育，对我既有观念上的洗礼，也存有理论上的提升；既有科学知识上的底蕴，也存有教学技艺的快速增长。我诚挚地感觉到，做为一名语文教师，必须必须存有一流完善的教学策略与方法。在这一个多月的网络自学中，我消除了种种困难，徜徉于“国培”的海洋中。从远程培训已经开始，在忙碌回去工作之后，在家里急急忙忙的干活家务回去抢时间听讲自学，虽然很累，可是在顺利完成视频讲座自学时间的同时，还是不懈努力对模块中的专家评析讲座和写作开拓资源展开了自学，快速增长了许多语文教学方面的科学知识，尤其能够指导我日常语文的教学。自学那一份份写作资料，倾听专家的一个个精彩讲座，自学同行们的个个经验，使我斩获非常大，也很欢乐。虽然冬天的天气炎热，但是难以抵挡我研修的热情。每当夜深人静时，我都会按时徜徉于“国培”的海洋中。自学一个个案例，倾听专家的讲座，出席论坛探讨，交流自己的经验，互动自己的心情故事。研修中，我鉴证着自己的蜕变；研修中，我体会着做为一名语文教师的美好。在新课程改革过程中，我们教师的热情都很升温，存有信心把语文工作搞好，但经过几年的深入探讨，我们这些基层的教师对语文课改为除了一些疑惑。1、时间比较用。新课程下的课堂教学，就是培育学生掌控自学的方法。通过学方法，使学生勇于探索，对新事物产生兴趣。在班级人数多达50人的情况下存有一大部分学生还没真正动起来一节课的时间就至了，学生讲话的时间太少，老师的个别指导难以积极开展。2、怎样全面落实独立自主、探究、合作的自学方式？引导学生独立自主、合作、探究地自学，但常常不好操作方式，流于形式，缺少在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能够参予，其他同学仍就是被动，没整体表现的机会。有的学生合作自学时，不能聆听，不能合作。变成了许多教师全面落实新课标、新理念的一种装饰。3、语文教师转型教学理念，但把握住不了语文课该教导什么。谈及语文教学时，特别强调“必须注重学生的自学过程和方法”不少人感叹，“耗时多，收益太少”。语文的人文性和工具性怎样渗透到具体内容的课堂教学中？4、学期末检测的形式单一。我们的朗诵训练、字词句段篇的训练最后以什么样的方式去评价学生就是合适的？5、口语交际课上，学生在老师创设的情景中却没在日常生活中攀谈的不好。一大部分学生不敢讲话，讲话的学生也没技术创新，似的被一个模式紧固了。我们平时总感觉自己常常劳而无功。然而，当我们代价不懈努力而孩子却没进步的时候，当我们精心准备工作每一节课，而课堂没达至预期目标的时候……我们的心里八十就是迷茫、疑惑。我们迫切需要找出出口去协助我们成功化解这些问题，努力做到有效率教学，高效率课堂。回眸这些天的培训，培训中各级教育专家的专题报告、一线教师的专题讲座，学员紧紧围绕专题展开的各种活动、自学等，通过内容丰富，形式多样，效果显著的培训课程，抽丝剥茧深入细致传授了各种教学理论和教学方法，化解了我对于教学上的一些困惑，真正提升了我自身的教学水平。此次培训即将完结，一个月的自学与累积，坚信定会并使我的语文教学工作存有一个非常大的脱胎换骨。我今年分担的就是本校一年级的语文教学工作，总结自己以前的语文教学，分析自己的胜败；再分析自己班级现状，用新学的科学知识理论重新制定语文教学工作计划，已经开始在实行过程中思考、调整，再实行、再思考，使教给的科学知识更好地服务于自己的工作。在实际教学中，我将培训中学至的新理念、新方法运用至自己的语文教学中。我辨认出学生的积极主动主动性低了，起身的同学多了，课堂教学环节也紧凑型了……我想要，这必须就是我语文教学工作的一个小的脱胎换骨。总之，培训只是一个手段，一个开端。在今后的教学中，我必须吸取专家的精华，思考自己的教学犯罪行为，更加努力学习钻研，使自己在教学实践中不断蜕变，并使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，为基层的语文教育事业贡献自己的一份力量。滞后乡村教师培训计划方案书（篇5）一、放暑假前培训活动：1、1至9年级所有学科教师都搞一份学生的考试试卷，同步进行解题训练，这也就是我校近年来的常规工作。2、20__年1月22日我校顺利举办苞藓本理念的德育工作交流会，主题就是：生本德育出新招，美好生活我缔造。会议由陈燕芳主任策划，请到了学生会负责人叶成杰老师和5十一位杰出班主任（黄坚翠、江连娣、邝艳红、吴秋兰、江洁贞）去谈论“以平当本”的班级自主管理经验。出席交流会的人员除了本校的全体老师，除了“百校牵百校”的切实有效学校冯村中学的领导教师8人。通过这个活动，全校教师达成一致共识，德育的.关键点就是：一就是必须把学校管理、班级管理、小组的管理、自我的管理交还给学生，缔造机会，使学生当家作主，培育学生的独立自主精神和责任意识，提升学生的管理水平和道德水平，催生更多领袖型的学生。同时积极开展学生自主管理能够减低老师的工作经济负担，使老师可以著眼于教学的研究。二就是学生欢乐、幸福的自学生活就是德育真正的最为稳固的基础。学校的德育必须并使儿童处在较好的自学生活中，使教学氛围由过去的疏离和理性化变成如今的缔造和发展。在这一教学氛围中，使学生逐步培养了爱好自学、爱好科学知识、爱好学校、老师、同学的习惯，为整个德育及其发展提供更多了较好的机制。冯村中学老师也非常尊重我校的作法，并期望获得我们的协助和指导，也能够在冯村中学积极开展学生自主管理活动。3、分科组由教师递交生本教学论文的小册子，使老师们互相学习，互相告诫，互相补足，不懈努力写下高质量高水平的论文去,为有感而发《苦笑看看花掉上开》并作充分准备。4、学校为本学期7十一位杰出班主任和32十一位“育才园地最畅销的博客博主”颁发奖品——每人一本书。书目就是：《魅力班会课》《影响班主任的101个经典管理案例》《王金战育才方案——自学哪存有那么容易》《德育智慧源何处》《教育就是没用的》《重回美好的教师生活》《敬佩教师心灵的教育故事》《诗意的崇尚》《把班级送给学生》《搞个充满著激情的教师》《初为人师第一年》《杰出就是教出的》《第56号教室的奇迹》《孩子，你真棒》《名校解码》《常青藤家训全书》《名师怎样观测课堂（小学语文卷）》《可以这样教导作文》《怎样沦为一个杰出的教师》《我就是数学——华应龙教学随笔》……一本好书就是一个不好老师，只要你虚心求教，深入细致写作，就是存有很多老师在教导你怎样教书育人的。二、育才教师的寒假作业1、全校教师系列讲座一本书《花都教研——课堂教学变革专刊》，并写下一篇读书笔记刊登在育才园地的博客上。引导教师必须利用假期多读书、读刊、读网（郭思乐的博客、生本教育研究网、特级教师网），稳步自学生本理念，自学新课程各学科的评价标准建议，自学特级教师独有的教学风格。2、全校的语文老师与学生系列讲座一本书，新学期回去上不好读书的汇报交流课。一年级念《木偶奇遇记》；二年级念《汤姆索亚历险记》；三年级念《三国演义》；四年级念《一千零一夜》；五年级念《窗边小豆豆》；六年级念《红楼梦》七年级念《伊索寓言》；八年级念《名人传》；九年级念《格列佛游记》。3、初中部教师必须顺利完成20__年、20__年的中考题，新学期回去科副组长凑齐评改后交给教导处。4、教师必须写下眼蚕本教学论文，春节前发送到yc__@163邮箱，科副组长必须校对，明确提出论文的修改意见。5、班主任必须设想生本德育的论文，下学期初公开征集。6、科级副组长和班主任必须写下不好新学期的工作计划小册子，2月21日下班交给教导处。滞后乡村教师培训计划方案书（篇6）教师业务培训就是提升教师专业素养的重要途径，也就是提升教学质量的前提和确保。为适应环境现代化教育发展建议，迎合教育改革须要，为规范教师的课堂教学犯罪行为，推动教师专业发展，全面提高教师教育教学水平，我校根据县教育局统一部署，把教师业务培训做为20__年工作的重中之重。为此，我校结合实际，特制订《青云镇中心小学教师业务培训实施方案》。一、指导思想以学科《课程标准》为依据，以教师专业蜕变为纽带，以提升教师教育教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，著重课堂教学，通过以训导练习，以练促学，赛评融合，学用融合，改良教师教学犯罪行为，使得教师专业发展。二、培训原则1、助推性原则为并使培训存有成效，必须充分发挥中心小学教研员及完全小学教导主任的专业助推促进作用，同时充分发挥学科带头人、骨干教师的专业带头作用。2、全员参与性原则教师业务培训就是一项长期的工作，就是提升教师专业素养的重要途径。每位教师为了适应环境现代化教育发展建议，迎合教育改革须要，都必须经常自学，就可以不断更新教育观念，打牢教学基本能力、基本素质。新课程理念指导下的全新教学模式对每位教师都明确提出了代莱建议，所以必须充分认识全员参予培训并积极主动资金投入训练活动的重要性和必要性。3、自主性原则学校就是教师教学活动的主阵地，课堂就是教师业务培训的主要载体，为了打牢教师业务培训，学校必须强化独立自主培训的力度，积极开展坚实有效率的教师业务培训。4、创新性原则技术创新教师教学业务培训内容、形式、手段和机制，针对教师实际、课堂教学实际，充分发挥学校在培训中的技术创新意识，并使培训活动充满活力，就是培训工作长久积极开展的关键。5、实效性原则理论联系实际，根据教师业务培训的基本要素，融合教师教学须要，融合教师教学中存有的问题，从教师专业发展的市场需求启程，积极开展校本培训、“国培”，并使培训与教学课堂教学紧密结合，进一步增强实效性。三、培训内容与目标1、培训内容教师全员培训①新课程教学理念培训。主要内容为学科《课程标准》。②新课程教材培训。具体内容为教材选曲阐释和教材处置培训。③新课程课堂教学技能训练。主要内容为引入、回答、教法采用、学法指导、评价、结课等教学基本技能训练。④教师教科研能力培训。主要以课题研究和专题研究为载体，引导教师积极参与，从而提升教师的教科研能力，进而提升教师的专业素养。⑤教师基本功培训。具体内容可以通过普通话训练;粉笔字、书法与板书训练;教学简笔画训练;教案设计与撰写、复习、听课、说道课、评课训练;课件教具制作训练;教育技术(不含计算机及试验模拟技术)能力训练等，使得教师练成坚实的基本功。⑥教师师德培训：率领社会各界教师自学教师职业道德规范，自学一流教师的师德事迹，通过培训，就是社会各界教师构成较好的师德，践行较好的师德形象。教干培训通过培训，不断提高社会各界教干的业务水平和管理能力，保证社会各界教干搞学校管理的明白人，提高学校总体管理水平。崭新教师培训建议崭新老师根据学校校本培训的计划，每周写下教学的心得体会、开学教案、教学思考各一份，并针对校本培训中的各种专题讲座，记不好听讲笔记，编写听后感。为使新教师尽快适应环境教学，学校精心安排有关的老师为他们搞课堂教学上的指导，建议师徒展开互相的听讲，同时崭新老师必须随时拒绝接受各位中层领导和教研组短的随堂听讲。课后，建议崭新老师主动展开说道课，深入细致汇报听讲老师的意见和建议。骨干教师培训(1)出席各级举行的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带促进作用。(2)搞好名师、学科带头人拎名人、拎学科组活动。(3)做好课改交流，彰显教育教学新理念。(4)各级骨干教师必须及时上缴存有特色的经验材料。班主任培训1、强化制度建设。本学年我们将在制度建设方面重点搞好四方面的工作：①副班主任制，对于科任教师将精心安排经验丰富的班主任与其结对子，在老教师的传、帮忙、拎中使他们获得培育的锻炼身体。②班主任工作讨论会制。③班主任工作综合考核制。④行政挂勾制。2、强化理论自学。本学年将重点自学这些内容：①有关的德育文件。②有关的理论书籍。主要就是《公民道德建设实行纲要》、《如何积极开展班级文化建设》、《学生较好行为习惯的培养》等。③《班主任》、《少先队辅导员》等有关的杂志。3、鼓励专业化发展。教导处将收集整理有关班级管理、班风建设、偶发事件处置等方面的有关具体内容案例，予以编辑，印发给每位老师，鼓励自学一流的作法，深入探讨科学的育人方法。4、强化科研探究。在强化班主任理论自学的同时，我们还将建议他们积极主动展开教科研课堂教学积极探索和研究，紧紧围绕“校园文化建设与学校德育工作的关系”这一任务，通过理论联系实际，总结规律，创下特色，从而更好地解决在班级工作中碰到的问题。同时，还将在期末举办班主任工作经验交流会及论文评选，以教科研为先导，科研兴教，并使学校的班主任工作和德育工作充满著生命力，也更富于时代特色。2、目标通过培训，使得教师转型教育观念，掌控新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提升新课程教学设计和课堂教学水平，提高实行新课程能力，提升教科研能力，打牢教学基本功。四、培训对象全体教职员工。五、非政府领导强化领导，明晰职责。学校设立领导小组，统一思想，认清形势，保证有效地积极开展培训活动。组短：高连军副组长：李守文胡尊艳组员：季维伟闫明林周振珍领导小组负责管理培训计划的制订、过程的非政府和管理、培训的总结，负责管理对参训教师的执勤考核、自学笔记、心得体会的搜集、档案等，负责管理向主管部门及时呈交有关材料。六、管理与考核1、为了确保教师业务培训工作有效率长久地积极开展，我校将对学校积极开展教师业务培训情况展开检查调研，并将结果列入教育教学质量评估内容。教师业务培训工作既要重过程、更要轻结果，必须确保培训成效，真正达至提升教师专业素养的目的。2、学校必须加强对培训工作的管理。学校应当强化教师业务培训工作的管理，制订长、中期的培训计划和方案，使得教师业务培训工作有序有效率深入细致长久积极开展。3、教师业务培训就是一项长期工作，为了更好地推动这项工作的有效率积极开展，我校每学期将对培训工作展开全面的评估考核。滞后乡村教师培训计划方案书（篇7）为贯彻落实《__省教育厅关于全面落实__省推动中小学教师专业发展行动计划全面积极开展中小学教师稳步教育工作的实行意见(20__—20__)》精神，针对我省基础教育改革和发展的须要，二要提升全员中小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，融合我省中小学教师队伍整体素质的现状，制订本实施方案。一、指导思想和实行原则以提升中小学教师教育教学课堂教学能力为显然，以提升中小学教师专业化发展水平为导向，以“教育思想小探讨，专业知识小自学，教学技能小训练”等活动为载体，面向教师，非政府实行以“师德教育、崭新科学知识、新技术和新技能”为主要内容的崭新一周期中小学教师全员培训。通过培训，全面大力推进教育教学技术创新，进一步增强教师实行素质教育的能力和水平，提升社会各界中小学教师整体素质和专业化水平，推动全省中小学教师队伍的可持续发展。——服务教师，弯曲农村。以教师专业蜕变为显然，着眼教师专业发展市场需求，着力提升教师的综合素养和教学水平;以农村教师做为政策的基点，在充分考虑农村教师实际的基础上，兼具城镇和骨干教师市场需求，科学预设培训目标，实行适合的培训模式，推动教师全员培训的平衡发展。——著眼课堂，训练技能。以教师课堂教学问题为突破口，紧紧围绕教师展开课堂教学所须要各项技能，运用学、练习、评者、改为、托福融合的方法，分后学科积极开展训练，学以致用，坚实提升教师课堂教学基本技能。——战略重点上移，校际协同。秉持校本研修居多、分散培训与网络研修辅以。强化校本培训的管理与课堂教学研究，并使教师供职学校沦为教师专业发展的基地。充分发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构的促进作用，使用“典型指路——成果推展——评价推动”方式和课题牵动方式，强化校际间的合作共赢，变小个体优势为资源共享，大力推进教师全员培训发展。——分类指导，评价介入。充分考虑各学段、各层次和相同年龄段教师的相同建议，根据各自特点科学实行全员培训。指导工作应当根据培训工作的须要，分层分类，及时意见反馈，及时指导。通过创建“教师自我管理专业发展档案”对教师全员培训展开构成性评价，通过对教师个人专业发展目标的过程性和破灭性评价，不断调控培训进程，保证全员培训任务的有效率顺利完成。二、对象和目标(一)对象培训的对象就是具备中小学教师资格的各级各类中小学校在校专任教师，包含各级各类中小学、区县教师培训、教研机构、特殊教育机构、校外教育机构等在校在岗中小学教师。(二)目标总目标：通过全员培训，并使社会各界教师逐步培养较好的师德犯罪行为;基本具有课程与教学理论素养;整体提高教师课堂教学技能和课堂教学能力;稳步提升独立自主自学和研究能力;班主任全员达至合格水平。具体内容目标：1.现有在岗中小学教师至20__年底前顺利完成不少于240学时的培训。2.通过培训，二要提升中小学教师综合素质、教学能力和独立自主发展水平。100%的中小学教师胜任教育教学工作，其中，教学技能15%达至杰出;教师师德年终考核合格率达至100%。3.20__年12月31日前，男反感55周岁、女反感50周岁的中小学教师出席不少于50学时的教育技术能力培训，并使教育技术能力获得明显提升。三、课程内容、培训方式和考核(一)培训课程内容及五年学时、学分按照中小学教师教育技术能力建设计划实行表明：本周期全体中小学教师顺利完成240学时的培训;所列于课程经过培训并通过考试、考核后，每10学时记1学分，总计24学分。(二)培训方式以校本研修居多，以分散培训辅以，由培训机构和中小学共同完成本周期的培训任务。1.校本研修校本研修包含：独立自主自学、同伴协作、专业助推(1)独立自主自学教师存有计划地通过“自学——课堂教学——思考——再课堂教学”的培训方式检视、分析、化解自己在教学中的问题，把日常教育教学工作与教师教育融为一体。每个教师都必须制订与学校发展目标一致的“个人发展目标”，并依据目标制定个人自学计划。(2)同伴协作教师以教研团队(教研组或其他学校内部的非政府)为单位构成协作自学团队，在学校的助推下充分发挥每一位参训者的才智，以对话编织自学共同体，通过教师之间互相交流、互相切磋、公平对话的方式展开合作式自学，或以校际协同的方式参予其他学校的教研活动，以达至资源共享、共同提高、共同发展的目的。(3)专业助推培训机构专兼职研修教师创建专业指导团队，提供更多专业助推菜单，实行讲座、现场培训(听到评课)、现场指导、个性问题解答(电话或网络即时接收者)、提供更多网络资源积极支持自学等形式展开专业助推，与教师共同完成适当的培训任务。2.分散培训分散培训定位在问题指导上。必须秉持切合课改，切合课堂，切合教师。从教师中来，至教师中回去，根据教学须要，调研教学问题，积极开展课题研究、设置专题辅导，二要提升培训的针对性和实效性。有条件积极开展远程教育的培训机构，应当通过实时远程教学，以视频、音频共享资源的方式展开远程实时专题辅导和可视化研讨。(三)考核创建和健全培训考核制度，推行培训单位培训即时考核提校本培训考查和合格环评制度，推行过程性考查和结果性考核结合，注重能力考核，考核分后统一考核和校本考查两种形式，分后年度展开。统一考核由各市(州)教师稳步教育业务管理部门实行;校本考查在各级教育行政部门的指导下，由县级教师培训机构实行。考核推行分级制度，分成杰出、较好、合格和基本合格四个等级，做为教师业务水平的关键来衡量指标。新技能的自学考核按照《__省中小学教师教学技能训练与考核方案》(自行印发)实行。四、非政府管理与确保措施(一)强化非政府领导省教育厅主管全省中小学教师全员培训工作，省中小学幼儿教师培训中心负责管理全省中小学教师培训的非政府、指导、管理和评估。各级教育行政部门师资培训管理部门归口管理教师稳步教育工作。市、县、乡、校应完善各级工作机构，优化网络，精心组织，分级指导，以“教育思想小探讨，专业知识小自学，教学技能小训练”为活动载体，保证培训质量。秉持各级教育行政部门、教师培训院校主要负责人为中小学教师培训工作第一责任人制度。加强中心学校和中小学校长在读本培训的第一责任制度，采取措施，创建机制，把制度落到实处，确保校本培训的有效率积极开展。(二)优化业务指导省中小学幼儿教师培训中心分后年度制订年度全员培训计划，确认年度培训专题的自学目标、自学内容、主要自学形式和考核建议，指导各市(州)积极开展年度专题学习活动，并对各地全员培训情况展开评估。各级教师培训机构，必须在教育行政部门的统筹规划下，资源整合高等院校、师训机构、教研部门、电教部门和中小学骨干教师资源，创建校本培训指导团队，二要把校本培训加紧狠抓落实。必须积极开展关于远程、分散和校本培训的课题研究，辨认出、研究和化解教师培训中的现实问题，创造性地积极开展教师全员培训工作。(三)提升培训能力强化培训者培训。稳步推行培训者培训制度，省教育厅稳步实行中小学各学科教研员省级培训，各市(州)必须搞好培训者市级培训和集体复习，二要提升培训者能力和水平。建设培训精品课程。省教育厅根据年度培训专题，优选课程资源，印发课程资源所推荐目录，各市(州)在所推荐课程资源目录范围内，根据自身特点和须要独立自主挑选。省教育厅将根据教师稳步教育工作须要，非政府力量积极主动研发合乎地方特色和培训须要的教师培训课程资源。构筑有效率的校本指导网络。各校本培训基地必须创建以骨干教师为主要力量的校本培训指导者队伍，各级教师培训机构必须创建专兼融合的校本指导团队。(四)稳步实行稳步教育证书制度各级教育行政部门必须稳步实行并健全中小学教师稳步教育考核和成绩备案制度。考核成绩做为教师职务委任、晋级的依据之一。中小学教师稳步教育学分备案采用全省统一印制的《__省中小学教师稳步教育证书》，做为教师顺利完成各种形式的稳步教育任务的唯一有效率凭证，由教师供职学校负责管理看管。教师出席由教育行政部门统一组织的中小学教师稳步教育，且考核合格，由供职学校负责管理学分备案，创建本校教师稳步教育档案，留存考核合格证明等完整材料。

2023学校开学演练方案精选【10篇】为保证演练活动顺利开展，常常须要提早制订一份杰出的活动方案，下面就是大编成给大家整理的2023学校开学演练方案优选，仅供参考期望能协助至大家。2023学校开学演练方案优选篇1一、演练目的20__年3月29日就是全国第_个中小学生安全教育日，为了全面落实区教育局安全教育精神，秉持“预防为主，综合整治，安全第一”的原则，以“建设奈良人与自然校园，筹办人民满意的教育”为宗旨，积极开展校园师生安全灭火演练，以防患于未然，提升师生的安全意识和灭火能力。二、演练精心安排1、内容：应急撤离演练2、对象：全体师生3、时间：20__年3月29日9：30三、演练准备工作1、并使全体教职工明晰此次应急演练的任务和注意事项。2、演练前班主任动员，熟识撤离线路。同时特别强调演练就是预防性、演示性练，并非真正的应急撤离。3、演练前对撤离路线必经之处和抵达的“安全地带”展开实地仔细检查，对存有问题及时展开自查，消解障碍和隐患，保证线路通畅和安全。4、共同组成有关工作小组，确认人员，明晰职责。四、演练建议1、不要惊恐，听从指挥，服从安排。2、维持安静，动作灵巧、规范，不得固定式、冲撞、挤迫。3、按规定线路撤离，严禁串线。4、各班主任必须严格非政府，认真对待，防止危险情况的出现。五、非政府机构1、领导小组总指挥：__副指挥：____成员：____2、教室室内指导组成员：各班班主任职责：(1)演练信息收到后，率领学生快速存有秩序撤离至选定的“安全地带”。(2)班主任必须自始至终跟队，紧密高度关注演练现场，保护活动纪律，避免不幸出现。六、演练程序1、启动程序总指挥在学校广播系统中正式宣布：老师们、同学们，__小学应急撤离演练马上就要已经开始，恳请大家搞好准备工作，各就各位。2、应急撤离演练每班依靠前后门的两位学生立即把门关上，教师快速将全班学生分为两路纵队，并统一指挥其存有秩序回家。3、学生在老师率领下存有秩序从楼梯向上撤走，并按照原订的撤离路线，快速撤走至事先选定的地点整队。抵达分散地点后，师生全部站著。4、演练完结后总指挥展开活动小结。七、演练各岗位具体内容负责人名单1、班级领队：各班主任2、学生撤离时楼道负责人一楼负责人：__大门：____东面楼梯缓步台(1.1)：__西面楼梯缓步台：__二楼负责人：__东面楼梯缓步台：__西面楼梯缓步台：__三楼负责人：__东面楼梯缓步台：__西面楼梯缓步台：__四楼负责人：__东面楼梯缓步台：__西面楼梯缓步台：__操场：__负责管理楼梯安全的老师必须保证(告诫)学生有序撤走，学生万一发生摔倒现象时应及时拉住防止冲撞。2023学校开学演练方案优选篇2生命重于泰山、就是命令、防控就是责任，为进一步压入压实防控工作责任，提升学校对应急现场处理能力，防范的传播与蔓延，保证学校师生员工的身体健康和生命安全，为开学开学提供更多稳固的确保，融合我校实际，特制订本方案：一、演练时间：20__年__月__日9:00-12:00二、演练场所：校门口、班级、食堂、宿舍三、演练目的和建议：1、提升学校防控的应急处理能力，检验学校制订的应急预案的科学性和可操作性。2、全面落实“晚辨认出、晚确诊、晚报告、早隔离、晚化疗”的预防原则，提升我校全体工作人员快速反应和应急处置能力，保证突发事件获得及时有效率处理。3、全体出席演练的人员必须积极主动协调本次演练工作，对本次演练高度重视、高度负责，出演过程中应当维持淡定，顺从现场统一指挥人员的指导。四、演练前准备工作1、制订演练方案：由__X副校长负责管理制订出来具备科学性和可操作性的应急演练方案。2、展开集体培训：1)特别强调各个岗位的职责，明晰具体内容建议，不断细化演练方案。并使全体教职工知悉、记牢，力求存有继续执行、存有监督、存有审查、存有报告。2)对出席演练的教职工了解整个应急演练流程，并对各个环节工作要点并作了详尽表明，明晰至责任人，保证演练安全、有效率。演练物资准备工作：准备工作演练所须要的口罩、体温测量仪、消毒、洗手液等防护用品等。4、展开进度表演练：按照演练方案，根据职责分工，各有关部门人员演示实景展开预演，进一步磨练机制，健全方案。设立应急演练领导小组:副组长：__X(负责管理统一调度，现场统一指挥，对关键性问题展开决策。)副组长：________(负责管理现场调度、秩序保护、后勤保障、演练效果评估等工作)成员：各班任课教师、班主任(负责管理帮助副组长、副组长的工作须要，负责管理出现后鼓励掌控舆论，平衡师生及家长情绪，对隔绝展开医学观察学生展开心理劝导。)体温测量人员：____X(负责管理全校师生晨午检、教学过程中体温测量和记录)秩序保护人员：________(负责管理保护晚、晚上放学时家长和学生的队伍排序)现场消毒人员：____X(负责管理对步入校园的师生、物品展开消毒，按规定搞好有关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生返回隔绝观察室后对留观室展开终末消毒，同时搞好记录。)防控人员：____X(出现后，负责管理排查患病学生的活动轨迹和碰触对象情况，确认清楚碰触者;对患病学生情况持续高度关注，每天强化防控与巡查，对其班级及学校其他同学强化时程观测和情况排查。)联络呈报人员：____X(负责管理发生后，及时联系社区、化疗定点医院，并通告学生家长;按规定向上级教育部门、防控部门报告情况;帮助上级有关部门搞好防控、调查和环境污染消解工作。)五、展开空战演练场景1：学生入校体温检测演练学校大门就是校园防控的第一道防线，把不好校园第一道关卡至关重要。在学校门口铺设消毒地垫、扎不好警戒线，在地上内要一米划出上红线。2)推行分后时间段入学：高三：6:40回校、高二：7:00回校、高三：7:20回校。3)早晨学生穿不好口罩，拿著身心健康卡，并维持一米左右间距，分后三条地下通道排队步入学校。4)每条地下通道的检测人员在二边用测温仪对学生逐个展开体温检测，消毒人员对学生鞋底、书包、行李箱等物品展开消毒。5)体温正常、并无其他症状者，有序步入学校。6)体温异常的学生由专人拎至隔离区，送来至朱炎皇区，由校医再次用水银温度计对学生体温展开检测。同时将此生经过的地下通道消毒并半封闭。场景2：步入班级体温检测演练早上学生步入班级之前由班主任展开体温检测，学生间隔1米在班级门口排队等候，班主任老师穿不好口罩和一次性手套，依次对每个学生展开检测2)班级门口建有肥皂消毒洗手液，每个体温正常的学生步入班级时用洗手液展开手部消毒，步入教室等候听课。3)当检测存有学生温度异常时，班主任老师马上查问该后生情况，联系防控人员，并拎其至观察室，由校医对其再次展开水银温度计测量体量。场景3：晨午检演练1)在学生上缴身心健康卡的基础上，每天展开晨检、午验，对缺勤学生展开电话追踪，介绍其具体情况。2)在午餐前，学生趴在座位上由班主任依次为学生展开测温并搞详尽记录，例如发现异常情况，联系防控人员将学生送来至观察室，通告消毒人员展开班内消毒，并把其他学生迁移至零时教室。场景4、学生上课时演练1)上课时忽然存有学生不难受，老师快速掏出卫生箱里的一次性手套穿不好，拿著测温枪，对学生展开体温测量，经测量为37.8℃。2)老师为该后生穿不好一次性手套，帮忙他安顿不好书包，将他带回走廊展开隔绝。与此同时，拨通电话通告班主任、防控人员。3)防控人员马上把该后生带回观察室，并对该后生情况展开查问。校医对该后生再次展开体温测量。4)班主任非政府班上其他学生迁移至零时教室，消毒人员对班级展开全面消毒，开窗通风。场景5：学生用餐时演练学生、教职工推行错时用餐、集中用餐，时间精心安排：11：00——11：20高一;11：25——11：45高二;11：50——12：10高三;12:15--12:35教职工2)师生用餐时须配戴口罩，步入食堂时需排队刷牙，展开间隔水龙头刷牙，用手部烘干机研磨。3)分后两队排序结账，队伍间隔在1米以上。体温人员对学生展开体温检测。体温异常者按照异常情况处置。4)食堂递送套餐，学生间隔在1米排队结账，即为挑即为跑。5)推行分区用餐，至餐位起身喝茶的最后一刻才剥口罩，用餐完结后立即配戴口罩并返回。用餐位子间隔在1米以上，推行错位用餐。用餐中不交流、太少骂人，防止交叉感染。用餐完结后，配戴不好口罩，检查桌面维持整洁，按一米距离排队，将剩下饭菜好像入泔水桶，餐盘、餐具分类送至适当废旧桶。7)用餐后食堂对全部餐具和用餐环境展开消毒。场景5：宿舍中体温异常情况演练1)学生步入宿舍时间外木1米排队，宿舍管理人员对每个学生展开体温测量，体温正常步入宿舍。2)晚上宿舍管理人员对学生展开体温测量，辨认出存有学生体温异常，马上报告值守防控人员和班主任。3)值守防控人员将该学生带回观察室，由校医进一步排查。班主任至观察室对该后生展开安抚。宿舍管理人员对回到宿舍里的学生展开安抚，等候下一步指令。场景6：周未放学演练1)把不好离校第一关，周未放学后，为防止学生和家长大面积群体碰触，学校分后时间段、分后年级、分后班级推行错峰放学。时间精心安排：15：30高一，16:00高二，16:30高三。2)学校在校门口的空地上对每个班级展开区域分割，班级与班级的距离在5米以上，每个班级放学时至自己对应的区域。3)放学时各班级按照规定时间按时放学，班主任严格控制时间点，将学生有序送来至校门口的选定接载点，每个班级保证学生安全。4)放学时排队，大家都维持一米的间距，家长队伍和孩子队伍面对面排序，家长在队伍中的位子必须和孩子保持一致，家长和孩子一一对应直奔自己的孩子，收到孩子的就立即回家，不涌入。场景7：诊断后处理演练1、辨认出学生体温不正常时由防控人员带回观察室，由校医再次用水银温度计对学生体温展开检测。测量后体温还是不正常。2、由校医将该生转至隔离室，并通告班主任、防控人员。班主任通告学生家长，并对该后生展开安抚。防控人员对该后生情况展开查问介绍备案。3、家长抵达学校后由家长自驾游接该生去医院看病;如果家长无法及时赶往就拨通120;如120突遇突发性情况无法及时赶往，快速调用学校公务车辆将其送至定点医院咳嗽门诊。4、家长通告班主任诊断为就是新型冠状病毒病毒感染的肺炎，班主任立刻通告学校防控领导小组。领导小组快速启动应急处理流程，有关人员快速步入岗位，按照其职责分工积极开展有关工作。5、班主任通告全班其他学生十四天内在家隔绝，班主任和其任课老师也在家展开十四天隔绝。班主任搞好学生的家访工作，每天晓得患病学生的身体状况，搞好追踪观测搞好心理劝导。6、消毒人员对教室开窗通风，用含氯消毒泡腾片吸收至浓度为为200-500ppm展开喷药，公共场所展开全面消毒。宿舍管理人员对该后生宿舍、公共区域展开全面消毒。7、对该后生在校园内碰触过的人员展开全面排查，确认密切接触者，并对这些人员展开体温测量，十四天的隔绝观测。8、知会全校师生真实情况，鼓励全校师生不单独拒绝接受专访或对外谈论，不摄制和公布有关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供更多信息，以上级部门正式宣布公布的信息为依据。六、思考与改良1、对演练过程中出现的问题和不健全的地方，均在演练过程中表示，并当场展开示范性操作方式，展开总结废止。2、进一步提高全校师生对的防控意识，提升每个部门直面突发性的应急处置能力。3、针对出现的问题，进一步优化流程、健全方案，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，保证开学后防控工作万无一失!2023学校开学演练方案优选篇3一、演练目的通过防疫演练，进一步规范防控工作，检验学校在防控中的进校、活动、消毒、应急、放学等操作方式流程的可行性，健全防疫协同机制和功能，提升教职工严防及应急处理能力，保证开学后较好的教育教学秩序，师生的身心健康和安全，为成功复学搞好充分准备。二、总体建议演练空战化，分工明晰，责任至人，流程恰当，操作方式规范，注重细节。三、演练时间20__年9月13日上午9时领导小组及分工副组长：负责管理演练的全面工作副组长：负责管理校门口的入校体温检测、应急处理工作负责管理教学工作、上放学时校门口道路保通工作成员：负责管理后勤保障和留观室工作负责管理师生步入校门消毒工作负责管理课间活动工作各位负责管理领导必须深入细致现场勘察，明确要求，全面落实人员，提早搞好准备工作和布置。四、演练人员学校全体老师五、演练流程1、入校在校门口成立检测点，值日老师鼓励学生维持1米安全距离，按照选定的路线步入体温测试点展开体温测试。体温测试由孟艳辉校长全幅武装，身着防护服，眼带护目镜，手穿橡胶手套，用电子测温计对学生逐个检测体温，体温正常方可按选定边线上缴核对完备、盖章后的《离校人员承诺书》、《离校前14天健康状况跟踪表中》、《居家隔绝台账》，汇报体温备案老师(班主任)后，由李新梅老师用酒精对双手展开消毒、书包消毒，然后双踏过消毒垫，按选定路鼓励路线由李娜老师助推入校。应急处理：辨认出存有学生体温少于37.3℃，班主任立即押解学生至学校留观室，通告家长及呈报应急处理小组。应急处理小组人员积极开展应急处理：，通告当天的值日领导，由值日领导用耳温枪测量体温，体温少于37.3℃，老师立即通告保健老师武志梅，由武志梅老师把学生带回隔离区并联系网格化朱占勇医生，朱医生在隔离区对学生再次测量体温，证实体温的确超常，立即报告班主任，使班主任通告家长至学校拎学生回去咳嗽门诊求诊;2、入班班主任回校后，把教室开窗通风，东站在教室门口迎学生，学生维持1米距离排队有序步入教室;检查学生口罩配戴与否规范，学生按照选定的边线入场;拿著耳温枪对学生体温检测，如实核对晨午检记录表;班主任上不好开学第一课：根据学生年龄特点，对学生展开传染病防控科学知识教育，教会学生掌控“七步洗脸手法”，还要通过防控工作的先进典型和具体内容事例，并联系中国将近、现代历史，对学生强化爱国主义教育，教育学生向保家卫国的英雄、向抗疫一线的模范自学，鞭策学生从小践行快乐党、爱国的思想观念和立志成才、报效祖国的远大志向。突发性处理：听课期间教师辨认出学生精神不振，立即复课，及时查问介绍学生身体状况并展开体温测试;辨认出体温异常者，教师展开心理安抚，把学生带回教室门口，通告当天的值日领导，由值日领导投入使用应急处理措施。班主任及时赶往教室，平衡学生情绪并对其他同学展开身心健康查问，视情况测量周围其他同学体温，并搞好记录，同时对学生展开心理安抚。班主任、听课老师及保健教师立即非政府学生有序迁移至水泵教室。值日领导精心安排值日教师立即对教室展开消毒，关窗密封30分钟后通风。3、课间活动学生返回教室至室外，维持1米距离展开课间活动，值日教师在走廊、厕所、公共场所巡查，辨认出学生涌入及时展开劝阻。4、入厕下课后教师分组排队按选定男女路线，有序在厕所前按规划的边线俯卧等候，男厕所由孙凯校长负责管理，女厕所由孟艳辉校长负责管理，8个升降式每次容许入4人，学生如厕后按照七步洗脸手法刷牙，后面同学等候前面同学出后再依次有序步入。5、校园消毒班主任和各室负责人每日对教室、各功能室展开开窗通风不少于3次，每次不少于30分钟。讲台、课桌椅、门窗把头、楼梯扶手等高频碰触五体表面可以先冲洗整洁后皮德盖把煮酒精的整洁毛巾冲洗，每天中、晚各一次。6、离校各班错峰放学后，由任课教师维持秩序，在值守领导统一指挥下，维持1米距离安全离校，家长至选定地点接载学生。学校门口南北大路50米内家长严禁进内。个别学生无法及时被家长按时送回的，由教师陪伴学生在等候区等候家长。7、交流意见反馈学校领导和有关人员根据演练的流程及操作技能展开评测，确实成绩，表示问题，布季谢答疑，不断完善，提升学校防疫应急处理能力。2023学校开学演练方案优选篇4为了通过消防安全演练，进一步增强全体师生的消防安全意识，并使学生从小掌控火灾严防科学知识及灭火技能，从而增加、防止因火灾而导致的伤害事故出现。我们学校近期非政府了一次消防安全演练。一、演练领导小组副组长：__;副组长：__;成员：校领导班子成员，各班主任。二、演练时间20__年__月__日下午第一节课。三、演练项目1、消防灭火演练;2、灭火器救火模拟。四、演练内容设置1、广播警报组：负责管理火灾出现后，通过广播收到撤离指令。责任人：__。2、撤离组：负责管理撤离鼓励学生有序安全地撤走至安全地带。劝导责任人精心安排：教学楼楼梯口撤离指挥员精心安排(东站在楼梯拐弯处，可以观测至上下情况)：__等。教学楼楼梯：__教师，办公楼楼梯：__。步入操场秩序保持：__等雕塑前入口处：__，一年级前入口处：__，四年级前入口处：__。操场秩序统一指挥：__。3、灭火器救火模拟：__。4、偷拍组：__。五、军事演习建议1、各班主任在演练前，把有关目的、建议必须剧场版学生，以免导致纷乱，同时，必须给学生教授灭火的基本方法、注意事项等，真正并使活动接到成效。2、听见报警后，班主任立即统一指挥教室里的学生快速出来教室并有秩序地小跑步至大操场。3、在演练过程中要特别注意途中安全，避免楼梯挤迫，快速并有序顺利完成灭火任务。六、演练过程1、13：30班主任WZ523，并作撤离前准备工作，明确提出活动建议。2、13：35广播收到灭火指令：“恳请大家特别注意，现在学校一教室突发性火灾，恳请大家快速撤离。”(播出两遍)3、各班在班主任(突发性情况下由课任教师)的非政府下沿撤离灭火路线，撤走现场。具体内容建议：每个班级根据本班情况分为2个小组分别从教室的前后门快速出来教室(事先在班级中展开精心安排练)，沿着楼道存有秩序的展开撤走现场，不混行、不惊恐。各班主任保证学生撤离时必须存有秩序，确保学生的安全。每个被撤离的学生会用烫毛巾或烫手帕蒙住口鼻，伸手撤走，在老师的指导下快速至操场子集。4、灭火器救火模拟。5、校长就消防安全撤离演练并作讲话。6、各班按秩序回去教室。七、撤离路线表明各班学生依次分后两列纵队从教室前后门出来，不挤迫，有序排在不好两列纵队。六(x)、(x)班顺教学楼楼梯右侧下楼梯，五(x)班顺教学楼楼梯左侧下楼梯，五(x)顺办公楼右侧下楼梯;一(x)班出来教室后沿西面路口步入篮球场;一(x)、二(x)班出来教室后沿一(x)教室前入口步入篮球场、操场;二(x)、三(x)、三(x)、五(x)、五(x)班出来教室后沿雕塑处入口步入操场;六(x)、六(x)班出来教室后沿四(x)教室前入口步入操场;四(x)、四(x)班沿东面入口处步入操场。2023学校开学演练方案优选篇5一、演练目的：为了进一步加强师生消防安全意识，提升师生抗击突发事件的应变能力，特别就是针对教学楼内突发性火警火灾的情况下，教师能够津津乐道消防灭火路线，有序、快速地鼓励全部学生生安全撤离的能力。二、时间、地点：时间：20__年4月11日下午2:00—3:30。地点：学校教学楼、校园操场。三、演练内容：(1)火情报警。(2)教学楼碰到火灾时的安全撤离。(3)恰当采用灭火器救火。四、演练对象：全体师生五、非政府领导：副组长：王文友副组长：王万才、黄凤武成员：各班班主任和任课教师六、演练现场非政府：总指挥：王文友现场统一指挥：王万才、黄凤武救火组：王万才(副组长)、学校义务消防队员。负责管理火场初期的救火。后勤保障组：黄凤武(副组长)，负责管理有关物品的订货。门卫，负责管理向消防报警，了解着火点、火势情况、火场信息。七、撤离演练过程精心安排：预演：20__年4月11日下午2:00—3:30，各岗位人员妥当，由王文友校长通过广播扎作响警报，各班学生在老师的率领下，按选定灭火路线以正常速度分散至校园操场，由唐贤飞老师负责管理指导站队，由校长王文友小结后回去教室。正式宣布演练：教学楼发生火灾信号，警铃听到。听见警报后，各班主任、功能室负责人以最快速度有序地非政府和率领学生按灭火路线撤离，各班级有序逃出。八、撤离路线：教学楼一楼：学前班、一年级两个班，经教学楼前左出口至校园操场左边分散。教学楼一楼：二、三年级两个班，经教学楼前右出口至校园操场右边分散。教学楼二楼：四至六年级按顺序下楼梯至校园操场中间选定地点分散。九、演练撤离原则:紧邻出口和最有利撤离的区域内的学生可以先精心安排撤离。十、迪阿尔库及特别注意的事项：1、各班主任：A、对学生展开灭火教育。内容包含撤离路线、方向、用湿毛巾颇为口鼻伸手撤走。B、听见火警后紧邻教室门口的同学快速关上前后教室门，遵从老师统一指挥两人一排快速撤走。不要在中途逗留，或不遵从撤离老师建议无序撤走。C、在走廊上撤走室不要挤迫，无法跳跃，努力做到有序快步下楼梯，以免出现冲撞事件，高年级学生必须照料低年级学生，男生必须照料女生。D、消防演练完结后，非政府学生书写演练后观后感。2、例如突遇特定情况，各班应遵从楼层副组长统一指挥，有序撤离。十一、计时：唐贤飞十二、消防演练人员精心安排：教学楼一楼：吴尚香教学楼二楼：黄昌敏(左)杨永春(右)备注：1、各班主任负责管理拎自己班的学生至操场子集。2、体育教师在操场负责管理统一指挥学生站队。3、各楼层负责管理老师负责管理保持不好学生撤离的秩序。4、通常情况下，各位教师应按规定马上妥当，如果在功能室听课的学生，听课老师应当非政府率领学生按学校选定路线快步撤离。十三、采用灭火器救火流程：1、广播：恳请各班分散至操场，观赏杀人灭口器救火流程。2、由王万才展开传授、演出。3、调派个别学生展开救火操作方式。4、灭火器救火流程完。5、广播：新联小学消防演练圆满结束，同学们退出。十四、演练总结1、由王文友校长对演练展开现场总结小结。2、班主任及时总结本班演练工作。3、整理演练资料及时档案。2023学校开学演练方案优选篇6为普及消防科学知识，进一步增强师生的防灾减灾意识和打火脱离险境能力，提升学校对突发性自然灾害和火灾事件的综合能力，根据上级有关建议，同意在9月23日积极开展消防应急演练活动。为保证演练的顺利积极开展，特制订本方案。一、演练非政府机构学校设立演练指挥部，并谋求镇应急办公室领导。指挥部非政府成员如下：总指挥：校长成员：各年级班主任。二、演练准备工作(一)确认撤离方案撤离目的地：学校教学楼共四层，分后两个楼道。撤离目的地就是操场。学校操场比较空旷，四周建筑物距离较离。撤离线路及顺序：一楼所在年级一年级和二年级轻易按班级内定出的顺序撤离至操场;东边楼梯撤离顺序为四__班，四__班，六__班，六__班。西边楼梯撤离顺序为三__班，三__班，五__班，五__班，严苛按顺序撤离，维持班级之间的距离，避免挤迫。教师办公室其他人员全部参予统一指挥和保持撤离秩序。各班主任提早对教室内的演练展开预演，撤离时，教室内的路线及顺序由各班主任负责管理精心安排。(二)强化宣传教育学校实行各种措施加强消防科学知识宣传教育，保证每位学生掌控撤离常识、打火脱离险境常识和应急急救、消防安全常识，并在每个楼层的楼梯口设置撤离命令标志，使每位学生明晰撤离路线，搞好演练充分准备。三、演练程序(一)消防演练总指挥下发军事演习已经开始的命令，启动出现火灾的信号(警报声)。在老师的统一指挥下，学生快速低头，以毛巾等物遮盖口鼻，学校在教学楼各层楼梯口精心安排劝导员，负责管理撤离指令的传达，并帮助各班主任处理撤离过程中的突发性情况。学生按照撤离顺序在楼梯口劝导员的统一指挥下，由各班主任及科任教师师非政府学生在序撤离，避免学生相互拉扯、蹿序和高鸿鹏。(二)清点人数学生全部撤离至操场后，按子集队形站列。各班主任清点人数，将清点结果报告校演练指挥部，并保护不好本班学生站队秩序。(三)救火演练学生亲自操作方式以灭火器现场救火。并由学生口述灭火器采用方法，教师指点。(六)演练完结各班在老师的率领下有秩序地回到教室。(六)演练小结演练完结后，指挥部必须深入细致展开小结，总结演练过程中的经验和严重不足，以利改良和健全突发事件应急措施，为存有效应对突发事件累积经验。四、演练精心安排(一)军事演习信号及器具精心安排。采用学校广播系统播出警报声。(二)各层楼梯口劝导员精心安排。学校在教学楼各层楼梯口精心安排劝导员，西边楼梯，一楼楼梯口：一楼无课老师，二楼楼梯口：二楼无课老师，三楼楼梯口：三楼无课老师，东边楼梯口：一楼楼梯口：一楼无课老师，二楼楼梯口：二楼无课老师，三楼楼梯口：三楼无课老师五、演练建议(一)强化领导，认清形势学校演练指挥部必须强化对演练活动的领导，分散对教职员工展开思想教育，提升对地震演练活动的重新认识，防止出现散漫麻痹思想、非政府不力等现象。(二)全员参予，周密非政府全校教职工必须全部参予非政府和保护秩序，确保演练的顺利进行，同时确保各个环节不发生问题，并深入细致观测和总结演练中的情况和经验教训，为今后的演练和应付突发事件提供更多参照。(三)精心准备工作，确保安全学校恳请卫生院医生拎不好必须的药品和器械，学校保育员帮助，避免演练过程中可能将发生的安全事故。演练前门卫必须关好校门，安全员必须巡查校园，必要时阻断水电。各个部门按学校《突发性公共事件应急预案》的建议，各司其职，精心准备工作，保证演练获得不好的效果。2023学校开学演练方案优选篇7为了全面落实《深圳市警校手拉手共除火险患活动方案》的通知精神，进一步加强师生安全意识，提升严防打火能力，针对学校突发性应急情况下，使全校师生熟识灭火路线，以达至有序、快速的鼓励学生安全撤离，保证全校师生的生命安全。通过应急撤离军事演习，使学生教给安全防水科学知识，达至有事不醒、积极主动应付、自我维护的目的，提升抗击突发事件的应变能力，特制订本安全教育方案。一、时间：__年9月15日星期一下午3:35-4:30二、内孟：(一)消防灭火知识讲座(直播);(二)演示火灾灭火应急撤离军事演习(从教学楼至运动场)(三)灭火器救火演练三、工作分工：1、场地分割与监督，由体育组负责管理;2、演播现场的偷拍、摄像，由张聪华、刘鞠负责管理;3、保证电力、音响系统正常运转，由管理处陈师傅负责管理;4、管理处负责管理会场横幅：“宝城小学消防安全教育暨安全灭火撤离演练”;5、准备工作演练所需的汽油5公斤、柴油5公斤和煤气一瓶15公斤，由管理处陈思梅负责管理;6、救火演练：在升旗台上展开，部分中高年级学生和部分教师、管理处工作人员动手参予。7、主抱持：李国锋副校长2023学校开学演练方案优选篇8为强化全行员工的消防安全意识，提升应付和处理火险隐患的能力，确保全行工作安全运营无事故，本着“预防为主，防消融合”的消防工作方针，融合我行的实际情况，展开消防演练活动。具体内容实施方案如下：一、消防演练的内容：1、报警与接报;2、初期火灾的灭火;3、人员的灭火、打火、撤离和关键物品的迁移;4、火灾现场的安全捍卫。二、消防演练的阶段分割：1、由各部门为单位在安全员的非政府指导下，熟识在消防突发事件中各自的职责和任务，熟练掌握每一种消防器材的性能和用途，掌控火灾中基本的打火和灭火方法，确保自身和财产的安全。2、设立消防演练领导小组，明确责任，严苛非政府实行演练活动，保证演练活动顺利完成，达至预期效果。3、全体人员都必须出席，把演练当做空战，认真对待;出任警戒任务的员工必须提防，避免在演练当中不法分子趁火打劫。4、具体步骤(1)火情预设为营业期间柜台内线路老化、漏电熄火，点燃周边易燃物品。(2)辨认出火情后，立即进行消防预案，拨通火警电话119并宗乡巴警报，阻断行内所有电路。柜员维护不好现金、关键空白凭证等贵重物品。(3)易燃物较多，因此火势发展较慢。安全员负责管理非政府人员撤离，撤离时身体尽量抬高，用毛巾或衣物浸湿套住口鼻，有秩序地撤走现场。(4)另外两名员工立即采用灭火器驱散火灾。5、总结三、演练建议：1、强化领导，保证演练工作达至预期目的。在行领导的统一部署下，全行人员必须高度重视，认清形势，积极主动出席，保证演练效果。2、各部门必须非政府不好员工积极主动出席演练自学，进一步增强自己处置火灾隐患、避开火灾危险的能力等消防技能。3、演练完结后，办公室必须对这次演练活动展开深入细致的总结，针对演练中发生的问题必须及时展开自查，设施、器材须要更新的立即呈报行领导展开化解，个别员工须要上课的'必须极力迁调上，无法并使任何一人不及格。对于各部门的消防安全责任制必须再次予以明晰和全面落实。2023学校开学演练方案优选篇9一、演练目的为提升我院职工的消防安全严防意识，掌控消防安全科学知识，全面落实消防安全责任，进一步提高医院消防安全应急能力。当医院出现紧急情况时，各部门、科室职工能够按医院“火灾处置和人员撤离应急预案”沉著、有序处置，熟识掌控医院火灾时的紧急行动程序和撤离路线，及时表达并快速非政府救援，熟练掌握灭火时的基本知识，进一步增强打火脱离险境能力，最大限度地确保住院患者及群众的生命安全，经院应急领导小组研究同意举行20__年度消防演练，通过演练，使干部职工体会消防，拒绝接受教育，进一步增强能力，努力做到有备无患。为了并使这次演练达至预期的目的，同时又能够最大限度地增大对医院正常营业的影响，特制订本次消防演练方案，具体内容如下：二、演练时间：__年__月__日三、演练范围：住院部消防演练路线：从住院楼撤离至大楼以外安全地方。出席人员：护身员外，在确保工作正常运转的情况下，各有关部门、科室都必须精心安排人员参予并必须部分员工演示病员。四、演练内容以医护人员、病号打火脱离险境及消防救火演练居多。具体内容为：(1)火情报警演练;(2)住院楼火灾时的撤离、灭火演练;(3)常用的消防救火演练。五、非政府机构设立消防演练临时统一指挥小组：由分管消防安全的副院长、捍卫科长及医务科、护理部、后勤科长共同组成统一指挥小组负责管理统一指挥整个演练。演练影像资料搜集工作由院办室负责管理。总指挥：分管消防安全的副院长捍卫科长协同分工，具体内容统一指挥。秩序撤离组：副组长：捍卫科长成员：保卫科人员任务：负责管理撤离现场的秩序、统一指挥、设置警戒线。消防救火组：副组长：捍卫科长成员：保卫科人员、院义务消防员任务：负责管理实行救火。医疗急救组：副组长：医务科、护理部负责人成员：病区医护人员任务：负责管理现场急救和迁移病人。六、基本建议：1、各部门、科室必须搞好演练前的宣传工作，不出席演练的工作人员分工负责向病患表述本次演练情况，以免声响引发病患恐慌。2、各部门、科室必须根据真正火灾展开撤离时，应当展开的程序及本部门、科室的实际情况，制订本部门、科室的撤离计划。3、演练前检查演练辖区：电力照明设备、应急出口指示牌、制冷排烟系统、消防报警系统、消防供水系统等，保证这些设备能够正常运作。4、检查撤离地下通道通畅、不打滑，以免导致撤离的不幸受损。5、各部门负责人必须注重这次消防演练，在不能影响工作的情况下，尽量精心安排人员出席，出席演练的员工必须认真对待，撤离时不容乘坐搭电梯或中途离场，必须注意安全，不容争先恐后，不要嘻嘻哈哈，必须努力做到快而遇事、有条不紊，必须通过这次演练吸取经验。七、演练程序现场总指挥正式宣布演练已经开始。阶段一：报警假设情景：当天中午的午休时间，病房内病号已经歇息。忽然，住院楼某病区某病房因病号家属采用电器不当，易燃物被点燃，引发火灾，火势快速扩散，值守护士巡查时辨认出火情。演练科目：报警;启动《火灾处置和人员撤离应急预案》。应急措施：情况紧急，辨认出火情人员立即拨通电话“119”向消防队报告火情，命令救援;快速将起火情况向总指挥部报告，并及时利用现场附近灭火器救火，实行有关应急措施。总指挥收到火情报告后第一时间赶往现场，立即启动《医院消防安全应急预案》，向院消防及医疗急救应急救援小组下发命令，建议各岗位人员直奔通告后快速在选定岗位待命，搞好各项准备工作。派遣人至路口谒见消防车辆。通告后勤立即阻断住院楼总电源、启动各项消防应急设备。阶段二：火场灭火及打火脱离险境假设情景：火势扩散不断扩大，存有部分病号获救。演练科目：火场灭火及其技巧。应急措施：总指挥统一指挥人员向楼外撤离。总指挥收到火情报告后，及时非政府人员把病号和物资(贵重、易燃、易爆物品)按水平撤离方法撤离至同一层安全防雷区。当下超过全层撤离命令时，工作人员及时提示并帮助把病号用湿毛巾蒙住口鼻，一律靠右顺墙边使用伸手的低姿态，有序的向外撤离，快速从住院楼撤离至大楼以外安全地方，各病区医护人员、病号分散，病区负责人清点人员，及时向院领导报告。医院消防警戒员快速赶往病区入口，在火场附近扎起至警戒线保护秩序，不得其他毫无关系车辆和人员步入火场。阶段三：救火假设情景：出现化学药品和木材等相同性质的火灾。演练科目：灭火初期火灾。应急措施：医院消防救火组，根据相同性质的火灾使用相同方法展开救火演练：对出现化学药品、油类、易燃气体、磁铁设备等性质的火灾实行干粉灭火剂救火模拟。对出现木材等性质的火灾时实行水枪救火。八、演练完结，院领导小结总结。2023学校开学演练方案优选篇10一、演练内容以应付处理特大地震和地震引起的``山体滑坡、泥石流等次生灾害为重点，以应付学校可能将发生或客观存在的灾害隐患为基础，以及由此引起的火灾、食品安全、卫生防疫、治安严防、挤迫冲撞等突发事件的应急处理。积极开展一次以进一步增强安全责任意识和提升打火脱离险境能力为主要内容的灭火买盘的演练活动。二、演练时间20__年5月11日14时00分后三、演练地点及人员成都第十一中学：全体学生及教职工出席四、演练程序(一)14：00~14：05班级老师向学生并作演练动员，汇报老师传授避震动作诀窍和撤离建议及各项安全注意事项。(二)13：30~13：55学校防震减灾领导小组检查演练现场布置;对学校各撤离区域、撤离线路、撤离步骤展开检查;考察各班级准备工作情况。(三)14：05演练已经开始。学校防震减灾领导小组副组长启动地震紧急警报(三次低沉的铃声)。解说词：20__年5月11日下午14时05分后05秒，我省西南部出现了一次6、0级地震。我市广泛存有猛烈余震，人们惊逃户外，部分危旧建筑物遭遇相同程度的毁坏。(四)14：05~14：06师生快速就地避震，在老师的统一指挥下，学生快速心口、眨眼，躲藏在课桌下，老师躲藏在讲桌下。解说词：地震出现了，正在听课的同学们在经历了较长时间的惊恐和纷乱之后，根据掌控的地震科学知识快速的避开在课桌下。在突发性的地震面前，人们难免惊慌失措，甚至实行不恰当的避震措施。地震来时就是躲藏还是走?根据以往的地震经验，震时就近避开，震后快速撤走至空旷安全的地方就是应急避震的精选方法。破坏性地震从人的感觉到建筑物坍塌只有十几秒钟，在这短短的时间内千万不容惊恐，应当根据所处的环境作出恰当的挑选。自杀灭火的方法就是绝对不可行的，自杀即使不骨折，也极有可能被建筑物滑落的砖瓦划伤。同时，特别注意不要紧邻窗口。地震过后，建筑物大都处在糟损的状态，为避免弱余震到来时建筑物的坍塌，应当尽快撤走至空旷地带。在撤离过程中要特别努力做到慢而有序，切勿慌不择路，必须根据规定的撤离线路和秩序撤离，防止挤迫冲撞现象出现。(五)14：06~14：07公布应急撤离警报(一次短哨声)。学校在教学楼各层楼梯口精心安排劝导员，负责管理撤离指令的传达，并帮助各班老师处理撤离过程中的突发性情况。听见应急撤离警报后，按照撤离顺序在楼梯口劝导员的统一指挥下，由各班老师非政府学生有序撤离，避免学生相互拉扯、高鸿鹏和冲撞。应急撤离顺序：按照撤走程序快速有序地撤走至操场中央。楼梯转角处必须存有老师负责管理左路，防止出现自杀和事故。解说词：恳请同学们在老师的率领下由教室向外撤离，小心楼道拐角处避免摔