校长讲坛我请学生喝咖啡报告

校长讲坛：我请学生喝咖啡我所在的学校位于杭州湾畔的美丽小镇上，是已有93年历史的上海市实验性示范性高中。2004年学校迁入新址，校园钟灵毓秀、端庄大气、设施完备,充满人文气息。其中有一间约200平方米的教职工阅览室，宽敞明亮，书架整齐，书籍杂志品种齐全，书香飘逸。或许是网上获取信息的渠道更便捷，又或许上班时间教师根本没有空闲时间进阅览室，几乎和所有学校教工阅览室一样，这里时常门可罗雀。为了改变这一现状，2011年，学校在教工阅览室内引进了现磨咖啡机，将阅览室的功能扩大为休闲、交流、阅读，并将阅览室更名为书香轩。书香轩的咖啡味道真是不错，一时成为校园“网红”，很受教职工的喜爱。同时，诱人的咖啡也令不少学生羡慕不已。我想：“哎，我为什么不可以请学生喝咖啡呢？这样，我就可以和学生在比较宽松的环境下自由地交谈了。”于是，每周一中午就是我和学生固定的喝咖啡时间。参与喝咖啡的学生绝大多数是自愿报名，由校长助理具体安排。小小咖啡，大大世界，我和大家分享喝咖啡中发生的几个故事。校园的猫咪是“养”还是“赶”？每天饭点时间，校园的食堂附近总有几只可爱的野猫向学生卖萌乞食，这几乎是所有中学的普遍现象。在如何对待这些猫的态度上，学生们产生了不同的甚至针锋相对的意见，双方都在咖啡时间内企图争取我的支持。爱猫方不仅自己坚持喂养猫、抚摸猫、宠猫，而且还希望学校为这些猫建造小屋，定期投喂。他们认为，猫是小动物，爱护小动物是人类文明的表现。憎猫方认为，要将猫赶出校园甚至捕杀之，因为野猫身上带有细菌，不利于学生健康。如有野猫抓伤学生，得打破伤风针，很麻烦。野猫叫春时，声音无法忍受。还有个别学生有毛发过敏等现象。我没有马上给出他们想要的意见，而是约双方代表再次来喝咖啡，让他们在心平气和的状态下充分交流观点。然后，我给出了三个观点：第一，校园内学生为大，不利于学生健康发展的事我不支持；第二，家猫和野猫是有区别的，养猫也要遵循健康和科学要求；第三，保护小动物的意识是对的，要支持。孩子们都认可我的观点，于是，双方对猫的处置逐渐达成一致。面对高中学生，教师不能一味灌输和说教，不如让学生自己说服自己。所谓，“授之以鱼，不如授之以渔”，便是这个道理。

选择大学重要还是选择专业重要？每一名有志向的高中学生在填报大学志愿前，都会纠结这个问题：是大学优先还是专业优先？这个问题也是咖啡时间经常被学生问到的。很多学生说，之前也看过一些文章，但是碰到自身问题时又糊涂了。说实在的，面对一张张鲜活的又充满期待的脸庞，我不能太笼统、太原则地简单化回答。首先，我认为何者优先都有一定的道理。我让同学们分别罗列大学优先和专业优先的优点和缺点。在七嘴八舌中，同学们基本上能学会全面和系统地看待这一问题。其次，我认为何者优先应该因人而异。例如，顾同学是汽车迷，他的研究性课题是关于汽车方面的，在科技创新竞赛中获奖，又励志将来为国家造好车，“三加三”中选择了物理学科。为此，我建议他可以选择专业优先。王同学的兴趣爱好广泛，各科成绩也比较均衡，课余活动参与面也比较杂。为此，我建议她可以选择大学优先。最后，我也不忘叮嘱学生，当下选择的大学也好，专业也罢，都可能是你们一生诸多选择中的一种中间选择。有的人会一辈子做一种专业的工作，对专业执着，富有工匠精神，是很好的选择。而更多的人会根据不同情况更换大学、更换专业，甚至更换工作等，在不同的更换中自身也在成长。所以，不必过于纠结和计较当下的选择。学会选择是学生成长过程中必须学会的一种技能，我们永远不要去代替他们做选择，不然的话，他们就失去了一次成长的机会。漂过死猪的水能不能喝？2013年的初春，上海黄浦江水域出现了大量漂浮的小死猪。这些死猪基本上来源于上海的上游地区。令民众担忧的是，漂浮死猪之地是上海市饮用水的取水水源所在，我所在的地区也是饮用这一水源的水。政府在第一时间发布了由上海相关权威机构检测的水质报告：水质稳定，没有污染情况。市民的情绪稳定了。然而，我校有300多位来自新疆的学生，在饮食上有清真的习惯。漂浮死猪事发在周六的上午，这天下午，一部分学生通过远在新疆的家长知道了此事，开始议论纷纷。甚至，还有不少家长坚决不让学生喝学校的开水、不吃食堂做的饭。傍晚，新疆部主任及时将这一情况上报给我。我想，这事责任重大，必须谨慎处理。于是我让总务主任马上紧急采购了1000桶大桶矿泉水供清真食堂做菜烧饭应急使用。第一次碰到这类情况，说实在的我也有点懵。我想到了向金山区民族宗教办公室求救。金山区民族宗教办公室领导非常重视，第二天下午请来了阿訇帮我们出主意。阿訇告诉学生们，漂浮过死动物（包括死猪）的水，只要是流动的就可以看作洁净的。虽然道理明了了，但是有的同学从感情上还不能接受。于是，周一中午我请新疆班自管会的小干部们又一起喝了咖啡。1000大桶矿泉水可用三天，三天后食堂回归使用经检验合格的自来水，希望自管会的小干部们帮助教师一起做通全体学生的思想工作。由黄浦江漂浮小死猪引起的事件平息了。学生的群体事件背后都有“情”和“理”两方面的问题，我们做工作既要讲“理”，也要讲“情”。在还没有理清“理”的时候，先将“情”讲到位，先照顾到学生们的情绪，这样更有利于事情的解决。咖啡的味道是甜的还是苦的？2016年的秋天，书香轩里来了一对新人，新娘是金山中学首届新疆班的毕业生维斯曼，新郎是首次来上海的维吾尔族小伙子艾力。令我感动的是，这次来金山是他们的蜜月旅行。维斯曼把蜜月旅行的第一站安排在她曾学习和生活过四年的金山中学，结婚第一次外出最想看的是她的老师和金山妈妈。维斯曼抿了一口咖啡道：“妈妈的咖啡，味道是甜的！”故事还要从10年前说起。2006年，金山中学首次承担了新疆内地高中班的教育教学任务。学校上下高度重视这项政治任务，由于新疆班学生远离家乡，又要在学校生活连续10个月，怕孩子们不习惯上海的生活，怕他们想家。于是，学校中心组20位领导每人与两名学生“结对”，关心孩子们的思想、学习和生活状况。当时，我担任新疆班的分管领导，并亲自任教他们的化学学科。新疆班的两位漂亮女生维斯曼和阿依努尔与我组成一个小组。维斯曼聪明伶俐，汉语讲得比较流利。阿依努尔温柔善良，学习很刻苦。周末和假期，我带她们到我家、去田野、逛公园……渐渐地我们之间感情升温，她们在校外都爱叫我妈妈，我很高兴有了两个“干女儿”。维斯曼被同学们选为班长，她也成为我管理新疆部的好助手。记得第一次给新疆班学生上课后，一名学生憋红了脸冲进办公室对班主任说：“我一句话也没听懂！”当时，我也在场，听了这话我也懵了。我自认为自己的普通话还可以，语速也不快，教学内容是初三化学复习，怎么会听不懂呢？这对我打击太大了，一位堂堂的上海市化学特级教师上的课，有人居然一句话也没听懂！为了更多了解学生的学习问题，放学后，我将维斯曼请到我的办公室。顺手为她泡了一杯咖啡，这是维斯曼第一次喝咖啡。“好苦！”她脱口而出。“咖啡是世界三大饮料之一，它的特点就是香气浓郁、先苦后甜。”我说道。和维斯曼交流后，我马上对学生们的汉语基础做了全面的排摸。不摸不知道，一摸吓一跳。40名学生，汉语水平相差很大，可以分成5个等级。怎么办呢？不解决汉语水平的问题，这课就没法上。于是，我制定了两条策略。第一，课上我将化学专用名词都标上了汉语拼音或化学式，一遍又一遍进行领读，把化学课上成语文课了。第二，课余时间我将40名学生分成6个小组，汉语水平好的帮基础差的，兵教兵。在“兵教兵”的环节中，维斯曼是我的“总教头”，敦促每个小组按时完成每一天的任务。辛勤的汗水结出丰硕的果实，孩子们的汉语水平得到迅速的提高，化学成绩也稳步提升。最有戏剧性的是，那位说“一句话也没听懂”的学生，高中毕业后居然选择了师范院校化学专业，现在已经成为一位优秀的化学教师了！2010年6月，我的两位“干女儿”顺利考进了理想的大学。临别之际，我请她俩来家里，又煮了咖啡。我问维斯曼咖啡苦不苦？她说：“其他地方的咖啡是苦的，妈妈的咖啡是甜的。”我说：“咖啡如人生，没有苦哪有甜？”我把她俩搂在怀里，真舍不得她俩离开。她俩也给我准备了一份珍贵的礼物，给我取了一个维语名字——迪力巴哈尔（中文意思：春天一样的心灵）。如今，她俩都在新疆公务员的岗位上贡献她们的智慧。我也占了干女儿的光，有了“外孙女”和“外孙”，当上了“外婆”