初中语文人教九年级上册第四单元《故乡》时教学

自古以来，“思故乡，赞故乡”是一个永恒的话题，你能不能随口就涌出几个写“故乡”的诗词名句来？

乡书何处达？归雁洛阳边。——【唐】王湾春风又绿江南岸，明月何时照我还？——【北宋】王安石仍怜故乡水，万里送行舟。——【唐】李白马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——【唐】岑参夕阳西下，断肠人在天涯。——【元】马致远烽火连三月，家书抵万金。——【唐】杜甫新课导入1、读准字音颧骨（）折本（）瓦楞（）猹（）恣睢（）秕(bǐ)谷髀()间黛()色惘()然脚踝()寒噤()鄙夷()quánshéléngchá

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yí鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇白话小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。他是中国现代文学的奠基人之一。——民族魂2、作者简介自学检测【代表作】第一篇白话小说

；小说集

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散文诗集

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回忆性散文集

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杂文集

等。《狂人日记》《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《热风》《坟》《华盖集》自学检测在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与《山海经》》《风筝》自学检测选自《朝花夕拾》选自《呐喊》选自《朝花夕拾》选自《野草》

“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。“故乡”这个题目，既交代了事情发生和发展的具体地点，又为人物活动提供了特定的场所和环境。3、背景链接自学检测1、自由朗读课文。思考：从这篇小说中，你读到了什么？这篇小说，我读到了两个

、两个

、两个（或三个）

。这篇小说，我读到了旧中国农民的

。这篇小说，我读到了旧中国农村的

。这篇小说，我读到了少年闰土的

。…….初读课文，整体感知2、理清情节：快速阅读课文后用简洁的语言复述小说的内容，找出本文的线索。回故乡在故乡离故乡线索——“我”在故乡的见闻感受开端发展与高潮结局（1-5）（6-77）（78-文末）初读课文，整体感知3、请你用一个字来表达故乡留给“我”的印象。故乡变了杨二嫂变了闰土变了“我”变了变初读课文，整体感知1、将描写故乡景物的词语或句子标出来，看看哪些是描写故乡的过去的，哪些是描写故乡的现在的，哪些是描写故乡的未来的，并说说所描写的各个时期的景物有什么特点。填写下表。析读课文，赏故乡之景时间景物特点摘抄词句

过去现在将来深蓝的天空，金黄的圆月，碧绿的西瓜，五色的贝壳，红的绿的都有，各种颜色的鸟类……月下捉猹图，寂静而富有动感高远的蓝天、无垠的大海、广阔的沙地少年闰土、猹、獾猪、刺猬、稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背、贝壳、圆月、西瓜……严寒，深冬，阴晦，冷风，呜呜地响，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月五彩缤纷美丽神异辽阔的世界鲜活的人和物萧索，悲凉美丽充满生机析读课文，赏故乡之景2、问题：以前的故乡和现实的故乡真的不相同吗？为什么？（请你朗读第四段，小组讨论）析读课文赏故乡之景3、问题：是什么原因让“我”觉得记忆中的故乡如此美丽，而现实中的故乡却如此让人失望呢？（小组讨论并展示）

小结：通过对故乡景物变化的描写有力