坐井观天说课稿

《坐井观天》说课稿一、说教材

（一）、教材地位

我今天说课题目是《坐井观天》。《坐井观天》是部编版小学语文第三册第三单元课文，本课以寓言形式，经过青蛙和小鸟生动有趣对话，说明了一个深刻道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全方面，不能像青蛙那样犯了错误还自认为是。

（二）、说学情

二年级学生对事物认识往往是片面，把部分当整体。所以，《坐井观天》这一课寓意对他们来说，具备现实指导意义。

（三）、

说教学目标

1、知识与技能：

（1）、能分角色朗诵课文。（2）抓住课文重点词句了解课文内容，了解“坐井观天”这个成语意思。

2、过程与方法：引导学生自主合作探究，抓住文中关键句子，讨论交流，了解内容，明白道理。

抓住课文重点词句了解课文内容，了解“坐井观天”意思

3、情感态度与价值观：让学生明白看问题，认识事物站得要高，看得要全方面。不能像青蛙那样犯了错误还自认为是。

、说教学重难点

：

重点：学习读议课文第二至七自然段青蛙和小鸟对话。难点：了解“坐井观天”寓意。

二、说教法

依照寓言故事特点及本课语言特色，教学中，以青蛙与小鸟三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表示，打好自主学习语文基础。我主要利用谈话法、对比法、演示法等教学方法。

三、说学法：新课标要求语文课程一定要使学生“掌握最基本语文学习方法”。教学本课时，指导学生自由选取“读、说、演、思”等学习方法，结合比较朗诵、想象情境、直观了解、做试验等伎俩掌握学习方法。

教具准备：幻灯片，青蛙头饰，小鸟头饰，课文录音四、

说教学过程：

为达成本课教学目标，我把课文教学分为：启发谈话，引入新课——初读课文，整体感知——指导朗诵启发想象——突出重点，处理难点——拓展练习——归纳总结，提醒寓意——作业布置几个步骤。教学过程以下：

、激发兴趣，导入新课。

今天一起交新朋友。

（出示青蛙与小鸟图片）

设计意图：从学生实际生活中事物切入，更易激发学生主动探究主动性。

、初读课文，整体感知

。

（三）指导朗诵，启发想象（标出三次对话）设计意图：利用多个方式朗诵，充分调动学生主动性。培养学生语感，激发学习语文兴趣。研读第一次对话。（1）了解“一百多里”？（2）小鸟飞了那么远，可能见过什么？

2、研读第二次对话。（画出讲青蛙和小鸟对天空不一样看法句子。）

（1）青蛙相信小鸟吗？从哪知道？（2）了解“大话”与“无边无际”，并让

学生练习说句子。

设计意图：经过出示图片引发学生好奇心，让学生投入到课文中去。

（四）突出重点，处理难点

（研读第三次对话。）

（1）

动作演出了解课文。

指导学生读出青蛙高傲、自认为是，小鸟劝说语气。

（2）提问：一样天空，它们看到结果却不一样，这是怎么回事呢？

（3）、场景再现，了解寓意。经过卷纸筒“观天”（观察天空或屋顶）

,让学生亲身体验，知道青蛙认为“天只有井口那么大”原因。设计意图：动手操作让学生能身临其境，体会到身处环境不一样，所得出结论就不一样。

（4）用“一……就……”造句

（五）提醒寓意。讲解“坐井观天”比喻意思设计意图：能把学到知识利用到实际生活中去。（六）、拓展练习。假设情境，创造思维，练说青蛙跳出井口情境。设计意图：经过这一步骤，充分调动学生想象主动性和主动性，有效地培养学生想象力。（七）布置作业1.把这个故事讲给父母听。2.续编这个故事，写在写作本上。（不会写汉字要查字典。）设计意图：培养学生想象力并让学