小学语文复习教案

《小学语文复习--标点符号专题》教案徐丽娜【教学目标】

1、明确标点符号书写位置，养成正确使用标点符号良好习惯。

2、深入掌握标点符号使用方法，能在详细语言环境中正确利用标点符号。

【教学难点】

能依照详细语境中正确使用标点符号。

【教学过程】

一、激趣导入(趣味标点

)二、竞猜谜语，学习标点

师：同学们，你们喜欢猜谜吗？老师让大家猜个谜：长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。（逗号）

师：你们也能像老师一样来出一些关于标点符号谜语，给大家猜吗？

小组合作出谜

例：⑴长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。

⑵有些人说我像瓜子，有些人说我像芝麻，有些人说我像只手，牵着并列词语走。

⑶远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。

⑷形状像个大耳朵，爱向他人提问题。

⑸喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。

⑹长得又长又瘦像线一条。

⑺我像六颗滚圆滚圆弹珠，多惹人喜爱。

师：我们班同学真聪明。把这些可爱标点符号编在一个个有趣谜语中。其实，生活中许多地方都能看到标点符号身影。

三、意思多变，趣味标点

1．标点故事。

同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小标点符号，它们奥妙可多啦！

听说，明朝祝枝山，有一次曾同人开过这么一个玩笑。新春佳节时候，祝枝山途经一户富人家门前，见到朱漆大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好倒霉全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好倒霉，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,倒霉全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。

从这个故事我们能够看出标点符号怎样点大有考究。

2、标点符号趣味题。

①古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富豪子弟却要很多酬劳。他出了一则通告，在说明索取酬劳地方这么写道：

“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”

穷人子弟来，他是一个读法；富人子弟来，他又是一个读法。同学们，你们能用不一样标点法，指出他这两种读法吗？

②从前，有一个饭店老板，替一位客人包饭，写了一个契约：

“没有鸡鸭也能够没有鱼肉也能够青菜豆腐不可少。”

不料，客人出了很多钱，天天吃是青菜豆腐，既没有鸡鱼，也没有鸭、肉。客人对老板说：“你怎么不守约啊！”老板回答说：“我怎么不守约呢？”于是，双方就争论起来。同学们，你们能用标点来表明他们各自理由吗？

③移标点，变意思。

师：小小标点娃娃真是神奇啊。同学们看这两句话，请你任选一句加上标点，看看有几个加法，使加上了标点句子意思不一样。

Ａ．我赞成小红也赞成你怎么样

（①我赞成小红，也赞成你，怎么样？②我赞成，小红也赞成，你怎么样？）

Ｂ．二（１）班打败了二（２）班取得了冠军。

（①二（１）班打败了二（２）班，取得了冠军。②二（１）班打败了，二（２）班取得了冠军。）

3、交流，褒扬。同学们，经过这个练习，你又有什么新感受？

四、活学活用，标点练习

①

书包这么小装得下这么多书吗

①②草地上盛开着各种各样野花红白黄紫真像个漂亮大花坛

①③请您原谅将军炮手低沉地说那是我家房子在这个世界上它是我家仅有一点财产

①④你怎么啦炮手将军不解地问

五．看图说话，利用标点

看着书本封面，说一段话，正确使用标点符号。

六、儿歌总结，意犹未尽

１．小结：小小标点符号，不但能够使文章段落分明，断句清楚，表示意思，还能够表现各种各样语气。他们真是个小本事大，十分神奇。

２．你们想夸夸这些神奇标点符号吗？我们小组合作一起来编写儿歌夸夸他们。（比一比哪一组编得最好。学生编写儿歌）

３．交流（褒扬：他们不但编得好，读得也很好）

４．老师也编了一首《标点符号歌》，我们一起来读读。

幻灯显示：

标点符号歌标点符号很主要，组成文章不可少。

该用哪种小符号，都要认真来思索。

意思未完用逗号，一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。

并列词语用顿号，并列分句用分号