山西高职单招语文模拟试题

第Ⅰ卷（选择题共29分）

一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每小题2分；5～11小题，每小题3分）

以下每小题给出四个选项中，只有一项最符合题意。

1．以下词语字形及加点字读音完全正确一项是()

A．商酌（zhuó）对答如流簇新（cù）要决

B．腻烦（nì）死心塌地慰藉（jí）劝诫

C．干瘪（biě）狂妄自大瞰望（kàn）穿凿

D．脂粉（zhī）前扑后继桑梓（zǐ）彷徨

2．依次填入以下各句横线处词语，恰当一项是（）

（1）青春意味着勇气多于怯懦，青春意味着冒险多于______。

（2）阅读使人充实，交谈使人灵敏，写作使人________。

（3）悔恨自己错误，而且力争不重蹈覆辙，这才是真正____。

A.安逸严谨悔悟B.平静严谨感悟

C.安逸严格感悟D.平静严格悔悟

3．以下句子没有语病一项是（）

A．提升和培养广大市民文明素质是当前一项紧迫任务。

B．当前多媒体使用中最严重一个问题就是有些老师不要滥用图像。

C．为了提升我们了解能力和观赏水平，了解诗歌一些相关知识，是很必要。

D．各级人民政府，采取有力方法，协调关于部门做好未成年人保护。

4．以下与“皎洁月亮从云缝后面向下窥探着”使用修辞手法相同一项是()

A．朵朵浪花托起一个个漂亮传说。

B．休闲是人生一枚甘甜果实。

C．他委屈泪水像开了闸似哗哗流了出来。

D．在这时代主旋律中，也偶然有几声不友好音符。

5．对以下诗词赏析，都有误一组是（）

①“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”一句中“春尚好”“泛轻舟”用词轻松，节奏明快，恰到好处地表现了词人随遇而安喜悦之情。

②“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”一句中“斜晖脉脉水悠悠”一句，利用借景抒情、寓情于景写法，形象而又含蓄地表示了这位女子整天等候远行爱人而未果失望、痛苦心情。

③“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”这两句在全词中主要作用是承接上文，赞美祖国大好河山。

④《乡愁》一诗作者，巧妙地将“乡愁”这种抽象情感进行了物化，分别寄托在邮票、船票、坟墓、海峡这些详细对应物上，将抽象情感转化成详细可感形象。

A、①②B、①③C、②④D、③④阅读《事物正确答案不止一个》一文中节选文字，回答6-8题。

“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。实际上，若是某种数学问题话，说正确答案只有一个是正确。麻烦是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中处理问题方法并非只有一个，而是多个多样。因为情况改变，原来行之有效方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，假如你认为正确答案只有一个话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。所以，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常主要。

然而，寻求第二种答案，或是处理问题其余路径和新方法，有赖于创造性思维。那么，创造性思维又有哪些必需要素呢？

有些人是这么回答：“富有创造性人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到当代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”

对此我完全赞同。知识是形成新创意素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力真正关键，在于怎样利用知识。创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

这方面经典代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一个新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器功效则是在金币之类小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是能够在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此创造了印刷机和排版术。

另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”今后很快，他就创造了交互式乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机革命。

6.选文第三自然段中“这种情况”指是（）

A.富有创造性人总是孜孜不倦地汲取知识。

B.这些知识随时都能够进行组合，形成新创意。

C.不论古代，还是当代，不精通各种知识就一事无成。

D.生活中处理问题方法并非只有一个，而是多个多样。

7.下面不属于文中创造性思维“必需要素”一项是（）

A.有渊博知识

B.有持之以恒毅力

C.有天才般智慧和灵感

D.有活用知识态度和意识

8.下面对选文分析，不正确一项是（）

A.选文第一自然段指出，生活中处理问题方法不止一个，所以不放弃探求非常主要。

B.选文第二自然段设问，既引发读者思索，又起到过渡作用。

C.选文中作者提出主要观点是，只要有知识就会有创造力。

D.选文列举事例，证实了发挥创造力关键在于怎样利用知识。

阅读《公输》一文中节选文字，完成9-11题。

公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。

公输盘曰:“夫子何命焉为?”

子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰:“请献十金。”

公输盘曰:“吾义固不杀人。”

子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争全部余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。

公输盘服。

子墨子曰:“然胡不已乎?”

公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”

子墨子曰:“胡不见我于王？”

公输盘曰:“诺。”9.对以下语句中加点词解释,不正确一项是（）

A.愿借子杀之愿:希望

B.公输盘不说说:通“悦”,高兴

C.吾义固不杀人固:果断

D.然胡不已乎已:停顿

10.以下句子中加点词意义相同一组是（）

A.将以攻宋扶苏以数谏故

B.子墨子闻之辍耕之垄上

C.荆国有余于地而不足于民未尝不叹息痛恨于桓、灵也

D.知而不争鸣之而不能通其意

11.以下对选文内容了解和写法分析,不正确一项是（）

A.墨子热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋消息后,为阻止战争暴发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。

B.墨子辩术高明。他先言其余,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。

C.公输盘在墨子劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。

D.这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交织,富于表现力,从中能够感受到人物鲜明性格特征。

第Ⅱ卷（非选择题共91分）

二、（本大题共2小题，共8分）

12.请将下面古诗文语句补充完整。（5分）

（1），弓如霹雳弦惊。

（2）故曰，___________，固国不以山溪之险，___________。

（3）持节云中，何日遣冯唐？，西北望，射天狼。

（4），欲语泪先流。（李清照《武陵春》）

（5）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲》）

13．《鱼我所欲也》中，孟子认为能做到舍生取义人是：

三、（本大题共3小题，共7分）

阅读文言文，回答14～16题。

言默戒

杨时

邻之人有鸡夜呜，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。已而谓予日：“吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何？”予告之日：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不呜非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖汝以时夜①也，孰从而烹之乎？”又思日：“人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之认为言默戒。”

【注】①时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。

14．解释加点词语在句中意思。（2分）

(1)或旦而不鸣或：(2)皆足取祸也取：

15．把文中画线句子翻译成当代汉语。（2分）

夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。

16．邻人烹鸡故事告诉了我们什么道理？（3分）

四、（本大题共4小题，共16分）

阅读《汤姆午餐》一文，回答17～20题。汤姆午餐

在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。

刚从大学毕业露茜主动请缨，担任这个班班主任。校长问她：“你知道你正在要求是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班学生呢！”露茜注视着校长，坚定地说：“假如您同意话，我愿意接收这个挑战。”

第二天早上，露茜就站在了这个班学生面前。她说：“调皮包们，从今天起我就是你们班主任了。我知道，想让你们每个人都很优异，仅靠我一个人力量是办不到，我必须依靠你们帮助！”

坐在最终一排是一个又高又壮男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里，就低声对他同桌说：“嘻嘻，我不需要他人帮助，就能把小个子汤米揍扁。”

露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制订班规，并将你们创意写在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了10条班规。然后，露茜老师就“若违反这些班规该怎样处治”向学生们咨询意见。汤姆站起来说：“假如谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他后背上打10木板！”早已习惯了恶作剧学生们自然是一呼百应。

在接下来两三天里，一切都很平静。不过到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也认可确实是他拿走了汤姆午餐。于是，露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样处罚吗？”汤米眼含泪花，点了点头。

汤米这几天穿是一件厚厚外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接收处罚，不过，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道：“你必须脱掉你外套！”没方法，小家伙开始动手解他身上穿那件旧外套扣子。当他脱下外套时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕是，她看见那件外套里面隐藏竟然是一个极其虚弱和干瘦躯体。

露茜老师问汤米为何不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我父亲死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。”

露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来后背，她实在不忍心将那根硬硬木板打在这么一个后背上。不过，她知道她必须执行对他处罚，不然，孩子们今后将不会再去恪守那些班规。所以，她狠了狠心，扬起了手中木板。

就在这时，原本气急败坏汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有没有说他人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说：“没有。”

汤姆说：“那好，我愿意替汤米接收处罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。

“你有没有搞错？他吃了你午餐啊！”“嗯，我知道，可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。

露茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个坚固后背上。一下，二下……教室里寂静得只能听到木板发出“叭、叭”声。尽管露茜老师极力控制着自己打下去力气，但打到第五下时候，那根旧木板突然从中间断成两截。

露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发觉全部学生都在用手抹眼泪，而且她面前竟然多了几个脱掉了上衣后背！

“你们都是好样！”露茜老师显然被眼前一幕感动了，“从今天这件事上我发觉，我们班每一个同学都是优异，我们班级也很快会进入优异之列！”全班同学都含着热泪鼓起掌来。（作者：李荷卿，有删改）

17.（3分）请用一句话概述小说高潮部分。

18.（4分）读划线句子“露茜老师心里百味杂陈”，结合上下文，琢磨露西老师此刻心里想到了什么？

19.（6分）读划线句子“教室里寂静得只能听到木板发出‘叭、叭’声”，说说这是什么描写方式？有什么作用？

20.（3分）你认为小说主人公是谁？并简述其性格特征。

五、（本大题共4小题，共10分）

（一）综合性学习（5分）

在“我所了解孔子和孟子”综合性学习活动中，同学们搜集到相关材料。请你按要求完成21～22题。

21.下面是《孟子》中关于治国语录，阅读后用一个词语概括孟子治国思想。（2分）

【材料一】得道者多助，失道者寡助。

译文：能施行仁政君主，支持他人就多；不施行仁政君主，支持他人就少。

【材料二】国君好仁，天下无敌焉。

译文：一国君主假如喜爱仁德，整个天下便不会有敌手。

【材料三】君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。

译文：君主仁，没有些人不仁；君主义，没有些人不义；君主正，没有些人不正。

孟子治国思想：

22.请从下面材料中任选一句孔子名言，说说它表现了怎样中华传统美德，具备怎样现实意义。（3分）

北京奥运会开幕式上，名演员击缶而歌“有朋自远方来，不亦乐乎”；在古琴声中，身穿古袍，手持竹简孔门弟子，齐声诵读“三人行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂中华文明。

我选择名言：

传统美德：

现实意义：

（二）名着阅读（5分）

23．这部名着是法国着名作家_________作品。它叙述了贝多芬、______列夫·托尔斯泰苦难坎坷一生，赞美了他们高尚品格和顽强奋斗精神