控烟培训试卷

健康教育与健康促进试题（一）姓名：科室：时间：成绩：1、健康最新涵义是：A、健康是人类生命正常状态B、健康是一个动态概念C、健康是指没有残疾、疾病或者虚弱状态D、健康是身体、精神健康和社会幸福完美状态E、一个人只有在躯体、心理、社会适应和道德四个方面都健康，才算是完全健康2、影响健康原因有以下各类：A、遗传、病原微生物、个体差异、心理原因B、心脏病、中风、肺炎、艾滋病、支气管炎C、肺气肿、腹泻、结核、肺癌、交通事故D、生物学原因、卫生服务原因、生活行为与生活方式原因、环境原因E、运动、营养、疾病、环境3、健康教育基本内涵是：A、是有计划、有组织、有系统社会教育活动B、促使人们自愿改变不良健康行为C、能消除或减轻影响健康危险原因D、能预防疾病、促进健康E、能提升生活质量4、从经济角度来看：A、健康教育是全部卫生问题、预防方法及控制方法中最为主要方法B、健康教育是能否实现“人人享受卫生保健”宏伟目标关键C、健康教育是一项“低投入、高产出”卫生服务D、是改变人们不良生活方式和行为最有效方法E、是一项效益大、一本万利事业5、健康促进基本内容包含了：A、小区和国家一起采取方法激励健康行为B、个人行为改变和政府行为改变两个方面C、重视发挥个人、家庭健康潜能D、动员一切能够动员力量E、使人类健康从基本健康状态发展到完美健康状态过程6、健康促进与健康教育区分，其中有一项不对：A、健康促进概念要比健康教育更为广泛B、健康教育是健康促进发展必定结果C、健康促进是新公共卫生方法精华D、健康促进超越了个体保健范围E、健康促进重点在于利用小区现有些人力、物力资源，为促进健康服务7、健康相关行为是指：A、人类个体与健康关于行为B、人类群体与健康关于行为C、人类个体与疾病关于行为D、人类群体与疾病关于行为E、人类个体、群体与健康与疾病关于行为8、健康相关行为通常能够分为：A、基本健康行为和基本不健康行为B、促进健康行为和危害健康行为C、日常生活行为和致病行为D、个人健康行为团体健康行为E、A型行为模式和C型行为模式9、“不良生活方式形成后，通常要经过相当长时间才能对健康产生影响”是指以下哪一项：A、潜伏期长B、特异性差C、协同作用强D、个体差异显著E、广泛性10、应用较多也比较成熟“知、信、行”理论模式是指：A、知识和信息是建立主动、正确信念与态度基础B、信念和态度是行为改变动力C、人们只有了解关于健康知识，才能建立起主动和正确信念D、人们只有建立起主动信念与态度，才有可能主动地形成有益于健康行为，转变危害健康行为E、以上都是11、拉斯韦尔“5W”传输模式是指：A、谁：说什么？经过什么渠道？对谁？取得什么效果？B、传者信息媒介受者效果C、控制内容媒介受众效果D、信源发射器信道接收器信宿E、信息信号噪音干扰反馈12、人际传输特点，其中有一项不是：A、单向性B、双向性C、针对性D、及时性E、速度慢、信息量相对较少13、大众传输特点，其中有一项不对：A、双向性B、广泛性C、即时性D、公开性E、超越性14、掌握说话技巧时，有一项不对：A、平等标准B、使用对方了解语言C、不要过多地重复主要概念D、内容明确、重点突出E、使用生动语言和表情15、非语言传输技巧中动态体语包含：A、面部表情、目光、手势、触摸等B、姿势、体态、衣饰仪表等C、有声类语言D、利用时间、环境、设施和交往气氛所产生语义E、声音音量、速度、语气、节奏等16、健康教育项目标设计“必须依照我国详细情况，人、才、物要因地制宜地进行设计”，所遵照标准为：A、目标性标准B、前瞻性标准C、系统性标准D、可行性标准E、弹性标准17、为了使健康教育计划符合目标人群实际情况，使计划更科学、更完善评价类型称：A、形成评价B、过程评价C、效应评价D、结局评价E、总结评价18、把对健康教育与健康促进计划近期、中期效果评价又称为：A、形成评价B、过程评价C、效应评价D、结局评价E、总结评价19、家庭健康教育中，如家庭、环境等卫生习惯养成等全方面、系统健康教育活动，很好组织实施方法为：A、培训家庭主要组员B、培养家庭健康教育示范户C、组织家庭健康教育小组D、激励与竞争E、家庭健康教育教材提供20、家庭健康教育主要内容中，最基本