水的合成教案

水合成（10）教学目标：1、了解氢气可燃性，认识氢气是一个理想能源。2、了解化学性质和物理性质概念，认识同种分子化学性质相同，不一样种分子化学性质不一样。3、了解分解反应、化合反应概念，并能对经典反应进行分类教学重点：1、对氢气可燃性了解。2、对分解反应和化合反应了解与区分。教学难点：对化合性质和物理性质认识，对原子和分子相关知识了解与掌握。教法安排：试验探究，多媒体展示教学过程：温故知新：1、电解水过程中，发生改变粒子是，保持不变粒子是和，生成新粒子是和。该试验证实，在化学反应中，能够再分，不能再分。2、能从电解水试验中得出结论是（）①水电解是吸收能量化学反应；②水由氢、氧两种元素组成；③水中含有氢气和氧气；④在化学反应中，分子能够再分，原子不可再分A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④3、以下化学反应属于分解反应是（）A、食盐水——水+食盐B、蜡烛+氧气——水+二氧化碳C、氧化汞——汞+氧气D、氢气+氧气——水<提出问题>在电解水过程中，我们是怎样检验与电源负极相连玻璃管中产生气体？观察到现象是什么？<学生>思索、讨论并回答。<师引导>大家猜测一下氢气燃烧生产物可能是什么？<学生>思索、讨论并交流。<师>我们猜测是否正确，需要在试验中去验证。视频氢气燃烧【活动一】：观察氢气在空气中燃烧步骤现象1、在空气中点燃氢气2、在火焰上方罩一只干燥冷烧杯3、用手轻触烧杯结论：（1）氢气燃烧生成了_____________，同时放出。（2）反应文字表示式_____。微观实质为：。（3）该反应属于______________。其定义是：。（4）水电解生成了_______________，氢气和氧气燃烧又生成了_____________，这两个试验都证实了水是由____________和_________组成。<学生>交流现象，总结，得出结论。【活动二】：探究化学性质和物理性质定义。<提出要求>请你从不一样方面比较一下氢气与氧气异同：<学生>讨论、交流。总结一下：物理性质：物质性质化学性质：学以致用：氢气能够燃烧是它__________性质，而水不能够燃烧，想一想氢气和水有不一样化学性质原因是什么？氢气由__________组成，水由___________组成，化学性质不一样原因是___________，所以分子是一个_______________微粒。拓展提升：完善分子特征：①；②；③；④、。我收获和疑惑：经过本节课学习，同学们都了解到了什么？<学生>交流收获。我学习，我愉快：自我检测1.以下反应中属于化合反应是（）A．硫+氧气点燃二氧化硫B甲烷+氧气点燃二氧化碳+水C高锰酸钾△高锰酸钾+二氧化锰+氧气D碳酸钠+盐酸氯化钠+水+二氧化硫2、保持水化学性质粒子是()A、氧分子B、氢分子C、水分子D、氧原子和氢原子3、关于氧气和液氧，说法正确是（）A．它们是完全不一样两种物质，因而性质也完全不一样B．它们是完全相同物质，因而性质也完全相同C．因为组成二者微粒相同，因而它们具备相同化学性质。D．氧气能燃烧，而液氧不能燃烧4、下面O2和CO2自述中，属于物理性质是5、市场上销售一个“加碘盐”，包装袋上部分文字说明以下表：配料表精制海盐、碘酸钾储备方式密封避光、防潮食用方法烹调时待食品熟后加入碘盐可知：（1）“加碘盐”属于物（填“纯净”戓“混合物”）；（2）碘酸钾化学性质是。6、氯气具备以下性质：①在常温下是黄绿色气体②在标准情况下，密度比空气大③加热时，能和铁作用生成氯化铁④有特殊刺激性气味⑤溶于水生成具备漂白性能次氯酸。在①-⑤中，属氯气物理性质是，属氯气化学性质是 。能力拓展回想分子和原子都有哪些主要特征