小班科学元宵花灯教案反思

小班科学元宵花灯教案反思1、小班科学元宵花灯教案反思

活动预备：

1.师生共同收集各种花灯。

2.《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

教学流程：

一、以“元宵闹花灯“为题，引导幼儿相互观赏同伴的花灯。

师：你喜爱哪一盏花灯?为什么?(让幼儿相互沟通感受)

二、教师出示范例，引导幼儿观看，激发幼儿制作花灯的兴趣。

组织幼儿争论：你想怎么制作花灯?(鼓舞幼儿大胆争论、沟通，并说一说自己想出的制作花灯的方法)

三、教师讲解制作花灯的步骤。

教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

四、交代要求。

1.折时要对齐、按平。

2.留意使用剪刀的安全。

五、幼儿制作，教师指导。

1.教师全面巡察幼儿的制作状况。

2.帮忙力量较弱的幼儿完成作品，着重帮忙他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。(指导并观看幼儿重叠折剪的方法，准时帮忙有困难的幼儿)

3.提示幼儿折时要对齐、按平，并留意使用剪刀的安全。

4.将幼儿制作的花灯悬挂起来。

六、幼儿相互观赏、评价，完毕。

1.幼儿观赏同伴制作的花灯，感受胜利的喜悦和生活的美。

2.组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕“重叠折剪的技能“进展小结、评价，完毕。

教学反思：

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

2、小班美术活动元宵闹花灯教案反思

活动目标：

1.让幼儿在活动中相互沟通，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。

2.引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.师生共同收集各种花灯。

2.《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

活动过程：

一.以“元宵闹花灯“为题，引导幼儿相互观赏同伴的花灯师：你喜爱哪一盏花灯?为什么?(让幼儿相互沟通感受)

二.教师出示范例，引导幼儿观看，激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿争论：你想怎么制作花灯?(鼓舞幼儿大胆争论、沟通，并说一说自己想出的制作花灯的方法)

三.教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

四.交代要求：

1.折时要对齐、按平。

2.留意使用剪刀的安全。

五.幼儿制作，教师指导：

1.教师全面巡察幼儿的制作状况。

2.帮忙力量较弱的幼儿完成作品，着重帮忙他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。(指导并观看幼儿重叠折剪的方法，准时帮忙有困难的幼儿)

3.提示幼儿折时要对齐、按平，并留意使用剪刀的安全。

4.将幼儿制作的花灯悬挂起来。

六.幼儿相互观赏、评价，完毕

1.幼儿观赏同伴制作的花灯，感受胜利的喜悦和生活的美。

2.组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕“重叠折剪的技能“进展小结、评价，完毕。

活动反思：

教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观看者，要擅长发觉、捕获孩子的阅历、信息，适当的对孩子进展引导、启发，使活动得以有效地开展。

3、小班科学元宵花灯教案反思

活动目的：

1、初步感知各种各样花灯的造型、颜色和图案。

2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的欢乐。

3、喜爱与同伴一起玩花灯。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备：

阅历预备：幼儿有欣赏花灯的阅历。

物质预备：(1)幼儿自带一盏花灯(2)花灯PPT课件。(3)逛花灯音乐一段。【幼儿园PPT课件制作】

环境预备：华灯展。

活动过程：

1、以谈话“元宵到“引入话题。

鼓舞幼儿依据自己的生活阅历，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。

播放PPT，引导幼儿观赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮忙幼儿梳理阅历，介绍本地元宵节的一些民俗活动。

2观赏”叙述各种各样的花灯。

组织幼儿参观花灯展：自由地观赏与沟通，感受花灯的多种多样，鼓舞幼儿向同伴介绍自己花灯。

叙述自己最喜爱的花灯。

教师示范叙述，为幼儿供应观赏和叙述的思路。

请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提示幼儿在介绍自己的花灯时，要留意说出自己的花灯的名称和特点。

沟通：你见过哪些漂亮的花灯?在哪里见过?

引导幼儿依据不同的制作材料，名称，外形，颜色和图案，进展观赏与叙述。

归纳、整理阅历：各种各样的花灯，有不同的外形、颜色和图案、有不同的名称3嬉戏“玩花灯“幼儿自由结伴，互换花灯再次观赏并叙述。

提示幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边观赏边玩，体验玩花灯的乐趣。

反思和建议：

正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些习俗呢?我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽视，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。依据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团聚圆”“期盼来年顺当”的意义。

在猜灯谜的嬉戏中到达高潮，孩子们乐观踊跃，由于猜对了可以得到一个兔子花灯，他们特别喜爱!通过本次活动信任孩子们对元宵节有了进一步的熟悉。

4、小班元宵节语言教案：过元宵教案(附教学反思)

活动目标：

1、在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的欢乐。

2、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。

3、体验与同伴集体过节日的欢乐。

4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。

活动预备：

干米粉、小盘子、大盘子。

活动过程：

一、猜一猜——通过猜灯谜的嬉戏形式导入本次活动。

共同来猜谜：请幼儿介绍谜面，让同伴猜。

二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的喧闹。

1、你知道什么节日要玩猜谜吗?(元宵节)

2、元宵节还可以做哪些好玩的事情呢?

小结：每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节，可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等，真好玩。

三、做一做——通过自己亲自操作体验做元宵的趣味。

1、你吃过的元宵有什么味道?

2、请教师介绍元宵的做法。

3、幼儿分组制作，提示幼儿在制作的过程中当心掉在地上，保持洁净。

4、将搓好的元宵放在大盘子里，共享集体合作的欢乐。

四、做灯笼

——通过自己亲自制作灯笼体会元宵节的习俗。

五、延长活动(尝一尝)

——通过品尝自己亲自做的汤圆体会胜利的喜悦。

教学反思：

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

5、小班元宵节教案：元宵闹花灯教案(附教学反思)

活动预备：

1.师生共同收集各种花灯。

2.《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

教学流程：

一、以“元宵闹花灯“为题，引导幼儿相互观赏同伴的花灯。

师：你喜爱哪一盏花灯?为什么?(让幼儿相互沟通感受)

二、教师出示范例，引导幼儿观看，激发幼儿制作花灯的兴趣。

组织幼儿争论：你想怎么制作花灯?(鼓舞幼儿大胆争论、沟通，并说一说自己想出的制作花灯的方法)

三、教师讲解制作花灯的步骤。

教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

四、交代要求。

1.折时要对齐、按平。

2.留意使用剪刀的安全。

五、幼儿制作，教师指导。

1.教师全面巡察幼儿的制作状况。

2.帮忙力量较弱的幼儿完成作品，着重帮忙他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。(指导并观看幼儿重叠折剪的方法，准时帮忙有困难的幼儿)

3.提示幼儿折时要对齐、按平，并留意使用