社会心理学期末复习题

社会心理学期末复习指导题型及重点复习题。一、考试方式期末考试采用半开卷、笔试考试的方式，允许考生携带一张A4纸（上面可用于记录知识要点）入场。试卷分值为100分，比例占总成绩的70%，考试时间为90分钟。二、试题类型填空题（115分）单项选择题2分）名词解释题5分）简答题10分）应用分析题或论述题道题，20分）三、重点复习题（一）填空题1．1908年，美国社会学家（罗斯）和英国心理学家（麦独孤）各出版了一本社会心理学专著，标志着社会心理学终于从促使其诞生的社会学和心理学土壤中脱生出来，并走向独立。观察法有多种形式，可分为（一般观察法）与（参与观察法）。调查法分为两种，一种是（访谈法），另一种是（问卷法）。（自变量（）之间的关系。再社会化有两种不同性质的形式：一是（强制性），二是（非强制性）。角色冲突的类型可分为两大类：（角色内）冲突和（角色间）冲突。根据角色扮演者受角色规范的制约程度的不同，可将角色分为（规定性）角色和（开放性）角色。根据角色扮演者获得角色的方式不同，可以把角色分为（先赋）角色和（自致）角色。个体对自我的认识，即自我概念可分为（生理）自我、（社会）自我和（心理）自我。根据希金斯（Higgins，1987)的自我差距理论，个体有两种内在的标准：（理想的自我）与（我）。琼斯与戴维斯（JonesDavis,1965）提出的对应推论理论认为，人们常假设他人的内在（品质）外在（行为）相对应。言语之外的一些行为，如（面部）（身段）（言语）从而能更真实地揭露人们内心的想法、情绪、性格等。刻板印象的形成主要通过两种途径：一是个人的（亲身经验）；二是（社会学习）。伍德（Wood，1989）把社会比较的方式分为（向上比较）、（相似比较）与（向下比较）三种。凯利的三度归因理论把行为的原因分为三种，即（行动者）、（行动者知觉的对象）和（境）。根据认知失调理论，消除失调状态的方法有（改变认知）、（改变行为）和（增加新的认知）。社会认知是个体通过（人际交往），根据认知对象的（外在特征），推测与判断其（内在属性）的过程。凯尔曼指出，态度的改变要经历（服从）、（认同）和（内化）三个阶段。人际关系具有个体性、（直接性）和（感情性）三个特点。影响人际吸引的因素除了个人特征外，还有熟悉、（接近）、（相似）和（互补）。:爱情体验具有亲密、（激情）与（承诺）三种成分。舒茨（W．C．SChuts）提出了人际关系的三维理论，他认为每个人都有3种最基本的人际需要：（容）的需要、（控制）的需要和（情感）的需要。解释攻击行为为什么会产生的理论主要有（本能轮）、（挫折—攻击理论）和（社会学习理论）。根据攻击行为的目的不同可以将攻击行为分为（工具性）攻击行为和（敌对性）攻击行为。他人在场对个体活动效率的影响分两种：（社会促进）和（社会抑制）。服从根据服从的对象一般可分为：对（他人）的服从和对（规范）的服从。勒温等人把群体领导方式分为（专制型领导）、（民主型领导）和（放任型领导）。（二）单项选择题监狱中对罪犯的全面改造是属于（D ）。初级社会化基本社会化预期社会化再社会化归因理论研究的创始人是（A ）。海德维纳凯利贝姆在日常生活中，青年人容易接受其他青年人的劝说，这体现了劝说者的（D ）对态度改变的影响。权威性可信赖性吸引力相似性由于受到外界压力，个体不得不改变自己的观点和行为，以符合外界要求的现象叫做（B ）。顺从服从从众同化“三个和尚没水”是一种（D ）现象。社会抑制社会促进从众社会惰化在日常生活中，人们看到年轻貌美的异性会不由自主地赋予他（她）们各种好的品质，这种现象被称为。近因效应首因效应晕轮效应宽大效应个人倾向于把有关认知对象的各方面特征加以规则化形成完整的印象这属于社会认知特征（C 。选择性双向性整体性易出偏差性认知失调理论是由（A ）提出的。费斯廷格海德谢里夫凯尔曼“望梅止”是体现暗示的绝好例子，这种暗示是（A ）。直接暗示间接暗示自我暗示反暗示米尔格拉姆（1963）的电击实验证明了（D ）的存在。中心特征边缘特征从众服从下列角色中属于规定性角色的是（C ）。父亲朋友外交官妻子下列角色中属于开放性角色的是（B ）。警察朋友外交官法官三度归因理论（Cubetheory）是由（A ）提出来的。凯利海德维纳库利态度改变的方法有很多，其中，通过劳动来改变好逸恶劳的态度属于（D ）。劝说宣传法角色扮演法团体影响法活动参与法挫折—攻击理论最早是由美国心理学家（B ）和米勒（N.E.Miller）等人在1939年提出的。伯克威茨多拉德弗洛伊德班杜拉阿希的三垂线实验证明了（中心特征边缘特征C）现象的存在。C．从众D．服从青少年期的社会化被称为（A．初级社会化A）。基本社会化预期社会化再社会化罗森塔尔等（Rosenthal&Jacobson,1968）的一项经典研究证明了教师的期望对学生成绩的显著影响这种期望的作用也称为（A ）。皮克马利翁效应首因效应近因效应光环效应维纳的成就归因模型把（D ）看作是暂时的内因。任务难度机遇能力努力某人在初次会面时给人们留下的印象会在很长一段时间内影响着人们对他的看法，这种现象属于（B ）。近因效应首因效应晕轮效应宽大效应卡茨（D．Katz）于1960年提出了有关态度形成与改变的（A ）。功能理论三阶段理论社会判断理论学习理论下列属于非正式群体的是（B ）。机关的科室集邮爱好者协会学校的班级工厂的班组量游”方法对一千对夫妇进行研究，把人关系归纳为（D ）种类型。A．5B．6C．7D．8（三）名词解释再社会化观和行为模式等做重大的调整，接受新的价值观与行为。社会角色答：是指个人与其社会地位、身份相一致的、符合社会期望的一套行为模式及相应的心理状态。归因答：人们从可能导致自己及他人行为发生的各种因素中，认定行为的原因并判断其性质的过程。基本归因错误答：是指人们在解释他人的行为时，夸大行动者的个人因素，低估环境因素的现象。社会认知答：个体通过人际交往，根据认知对象的外在特征，推测与判断其内在属性的过程。刻板印象答：所谓的刻板印象就是人们对一个社会群体所形成的固定而概括的印象。自我实现的预言不自觉地引导着这个人对另社会比较答：个体就自己的信念、态度、意见等与其他人的信念、态度、意见等做比较。社会态度答：个体对社会存在（某一特定的人、事、物）知、情感和行为倾向三种成分构成。利他行为答：对别人有好处、没有明显自私动机的自觉自愿的行为。对情境的社会性定义,应影响的现象,就是对情境的社会性定义。责任扩散助人的责任和助人失败所带来的可能成本应该由大家共同承担，也就是说提供帮助的责任扩散到其他人身上。攻击行为为。社会影响答：在社会力量的作用下，引起个人的信念、态度、情绪及行为发生变化的现象。群体思维性评价受到压制。去个性化会行为。群体极化个社会现象，被称为“群体极化”。偏见答：是指人们基于非客观、非真实的认识而对他人或他群体产生的消极态度和情绪指向。从众答：是个体在群体压力下，为了和群体中的大多数人保持一致而采取的改变知觉、判断、信仰或行为的倾向。服从自两个方面——他人和规范。（四）简答题简述对应推论理论的基本内容。事（如杀人），/她是一个不道德（如残忍、无人性）的人。（2）为此人的行为与其内在的品质相对应。简述态度改变的三阶段理论。答：态度改变三阶段理论是由凯尔曼于1961年提出来的，他认为一个人态度的改变不是一蹴而就的，而要经过服从、认同、内化三个阶段。（1）服从。人们为了达到某种物质或精神的满足或为了避免惩罚而变现出来表现出来的表面的行为。己的态度和他人要求相一致。自己的态度。如何减少群体冲突和偏见？答：偏见是普遍存在的，并且产生着各种各样消极的后果。但是，偏见并非是不可消除的。（1）消除刻板印象。偏见的认知成分往往是一种社会刻板印象。由偏见对象表现出与刻板印象相异的行为来，会有助于偏见的消除。（2）增加平等的、个人间的接触。只有平等的、个人间的接触，才有利于真实地了解对方独特的能力、性格、爱好、抱负等，避免陷入为主的判断，从而达到预防和消除偏见的目的。（3）共同命运与合作奖励。为不同群体设定共同命运与合作奖励（奖励的给予视全体人员是否共同合作而定）是消解群体间的敌对情绪和偏见的重要途径。什么叫基本归因错误？产生的原因有哪些？误产生的原因可有：社会因素。简述改变态度的方法有哪些？答：改变态度的方法大致有以下几种：（1）影响人们，使之态度发生改变的方法，是一种极为常见和广泛使用的方法。（2）角色扮演法。角色扮演法是通过角色对承担角色的个体所具有的约束和影响来改变个体态度的，该方法在态度改变方面具有特殊作用。（4）法是通过引导人们参加与态度改变有关的活动来改变人们的态度。为什么在其他人需要帮助时会出现旁观者效应？答：（1）责任扩散。当发生了某种紧急事件时，如果有其他人在场，那么在场者所分担的责任就会减小，到其他人身上。表现自我，避免在别人面前表现得很不成熟或傻气，以减少社会贬低的发生。简述影响人际吸引的因素有哪些。答：（1）容易引发喜欢。接近。生活的时空性决定了我们只能与空间距离接近的人有密切来往（互联网例外），交往的频率可能就越高，越容易建立良好的人际关系。相似。我们倾向于喜欢在态度、价值观、兴趣、背景及人格等方面与自己相似的人。互补。交往的互补性是指双方在交往过程中获得相互满足的心理状态。（5）吸引你的个人特征。简述认知失调理论的基本内容。答：认知失调论是费斯廷格于1957年提出来的所谓认知失调是指个体所持有的认知彼此矛盾冲突，处于相互对立的状态。而驱使个体去减轻或消除失调状态，使认知互相协调一致。通常消除失调状态的方法有（1）改变认知（2）改变行为（3）增加新认知什么是从众？为什么会产生？倾向。从众行为的产生有两个原因：信息型社会影响。信息型社会影响是人们把他人视为指导行为的信息来源从而顺应其行为。该观点认个恰当的行为方式。来源，而是为了不引人注目，不被他人嘲笑，不至于陷入困境或遭到排斥。简述自我概念是通过哪些渠道逐渐形成与发展的。答：一般而言，一个人对自己的认识可以通过以下四个主要渠道而逐渐形成与发展的。知道自己在别人心目中所处的地位。们可以从他们对我们的态度及反应来了解自己。态度、品质、爱好等心理特征，常常需要人们根据自己的外在行为与表现来推断。社会比较。社会比较是指通过将自己与他人比较以获取有关自我的重要信息的过程。在说服他人改变态度时，发起者（说服者）的哪些特性会影响说服的力度？1可信赖性。这是指发起者自身被他人相信和信赖的程度，这种特征主要受被说服者关于发起者的内心动机的知觉的影响。吸引力。这是指发起者自身具备的人格特征、仪表体态及言谈举止所具有的吸引力。相似性。这是指发起者自身的身份、职业、背景及态度，观点等与被说服者有相似或相近的特征。简述从众的积极与消极意义。从众的积极意义：（1）（2）从众行为在一定程度上可以帮助领导者实现预定目标。（3）从众行为能使个体达到心理平衡。（4）组织内秩序稳定，维护其正常运转。从众的消极意义：从众行为容易给人和群体带来惰性、抑制创造性。（3）还可能导致组织内部风气的变坏。（五）应用分析题有一则新闻报道如下：200351516208刀，围观者竟无一人上前制止。请用学过的知识解释这种“众人围观见死不救”的现象。答：造成这种“1.2.“集体淡漠”的形成。当一个人遇到紧急情境时，如果只有一个人在场能提供帮助，那么这个人就会清醒地意识到自己的责任，因而对受难者给予帮助。如果他见死不救就会产生罪恶感、内疚感，这会付出很大的心理代价；如果有许多人在场的话，帮助求助者的责任以及不愿给予帮助所付出的心理代价都由大家共同分担，每个人承担的责任减少，这样当然会减少利他行为。而且，旁观者甚至可能根本意识不到自己所应当承担的责任3.情境的社会定义当我们遇到一个件事时，要对这件事的性质进行解释，即判断它是否属于紧急情境，是否需要我们介入？我们要做出判断之后才能采取行动。当事件的性质模糊不清时，我们倾向于参考他人的反应来对事件做出判断，这种对情境的4.以减少社会贬低的发生。勒提出了最野蛮的、毫无人性的决策，大家你看看我，我看看你，却没人提出异议。请用学过的内容分析、解释为什么会出现这种情况。答：从众是个体在群体压力下，为了和群体中大多数人保持一致而采取的改变知觉、判断、信仰或行为的倾等，如开会形式形成决议时进行举手表决，少数派由于多数人举手的压力而赞成多数人的意见等。从众产生的原因有两个：1.2.规他人嘲笑，不至于陷入困境或遭到排斥。服从是指由于外界压力而使个体发生符合外界要求的行为，在这里，外界压力主要来自两个方面——他人和行为后果的反馈。常会两败俱伤，相互合作常会产生双赢的局面。请运用所学过的知识及您自己的经验来阐述：影响群体成员竞争与合作的因素有哪些。答：首先，成员之间的沟通程度是最重要的因素之一。一般而言，沟通