有关综合实践教案

第第页有关综合实践教案

有关综合实践教案1

教学目标：

1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。

2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

重点难点：

每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

教学预备：

课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，今日，我们将在班上开一个“沟通展示会”，你们都做好预备了吗？

二、教学过程

1、师宣布：本班“沟通展示会”现在开始。

A、让同学把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、沟通。

B、四人小组组长各组员看法后，面对全班汇报。

C、师。

2、争论区：你是怎样看待妈妈对自己的批判的？

3、体验大行动：A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验在四人小组内汇报。B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。C、师。

三、师：

这节课，同学们都沟通得很好，看来你们课前都做了充分的'预备。

四、布置作业：

让同学把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。

有关综合实践教案2

教学目标：

1、让同学了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应当珍惜生命，懂得安全的重要性，加强同学的自我爱护意识，提高自我爱护的技能。

2、掌控须要的安全行为的知识和技能，养成在突发事项中正确应对的习惯，提高同学的安全防范意识和应急避险技能，保障同学健康成长。

3、培育同学的搜集整理信息的技能，做一个生活的有心人。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

当外出考察、游玩或参与社会实践活动时，大家肯定特别兴奋。但外出活动，稍不留意也可能造成人身损害。怎么样远离这些危急呢？让我们一起来讨论吧！

二、预备讨论的问题

1、针对各种外出活动，同学们预备讨论哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一起沟通。

2、小组沟通想法。

3、开阔思路——外出活动保安全

如：

到野外游玩需留意的安全问题

旅游安全与防范措施

参与实践活动需留意的安全问题与自我爱护

乘车应留意的安全问题

公共场所怎样保平安

……

把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感爱好且有条件讨论的问题进行讨论。

4、确定主题

我们小组确定的主题是：

三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题

1、调查

①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的'安全意识如何？让我们进行一次调查吧。

②可以在老师的援助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。

我想了解的问题

1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？

2、这些安全问题发生的缘由是什么？

3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？

4、进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？

5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？

6、在公园、游乐园游玩时……

③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。

如：许多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题

同学们的安全意识还不强

有些地方的安全措施不到位

2、采访

到相关部门采访，了解本地区近几年学校生外出活动发生安全事故的案例和缘由，并作好记录。〔有条件的组织同学课外活动或电话采访校的综治副校长〕

①争论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最牢靠的信息的人。如：

我们学校的状况可以到校长那儿去了解

这些问题教育主管部门应当最清晰

我们可以到医院去体采访

②小组沟通确定采访的内容：

事故状况

事故地点

事故缘由

3、沟通

通过前面的调查和采访，同学们有哪些感受？把自己的想法和大家进行沟通。

有关综合实践教案3

教学目标：

过程与方法：

1、会用文字和图画等方式观测记录蜗牛的行为特征。

2、会用简约表格统计、整理蜗牛的食性等状况。

3、能倾听其他同学的想法和建议。

知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。

情感、立场与价值观：

1、体验照看小蜗牛、观测它的生活和成长是非常有趣的。

2、情愿与他人合作并沟通想法。

教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感爱好的问题，并选择适合自己探究的`问题，并进行探究.

教学预备：

老师、同学预备：

〔1〕同学课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。

〔2〕供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。

〔3〕供同学试验用的啤酒、醋、干布、湿布〔或干纸、湿纸〕、特制的纸盒〔里边涂黑，盖子上开个长条孔〕等。

教学过程：

一、导入

1、平常大家都喜爱猜谜语，今日老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。〔板书：蜗牛〕

2、检查同学捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？

二、观测蜗牛

1、发给同学放大镜，谈话：同学们，这是什么？〔放大镜〕你能用它来干什么？〔观测蜗牛〕〔板书：观测〕

2、现在就请大家认真观测蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。

3、谁来说说通过刚才的观测，你发觉了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。

三、讨论蜗牛

1、你还想了解蜗牛的哪些方面？

2、找到和你讨论同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定讨论计划。争论：你们预备设计什么样的试验来讨论你们想了解的问题？需要哪些试验用品？

3、依据各小组所讨论的问题，分别给同学提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布〔或干纸、湿纸〕等试验用品。

4、提出试验要求：在试验的过程中我们需要留意些什么？试验前能不能给你们的试验结果先做一个猜测？各小组的记录员要做好试验讨论记录。

5、同学进行分组试验讨论。〔老师巡察，依据涌现的状况进行点拨〕

6、汇报沟通讨论成果：通过刚才的讨论，你们发觉了什么？得出了什么结论？与你们猜测的结果全都吗？

四、拓展

今日我们通过对蜗牛的讨论，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能依据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好伙伴呢？

五、回家观测〔雨天、晴天〕

有关综合实践教案4

教学目标：

1.学习"讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护"的知识和本事。

2.加强、提高自己应对困难，处理突发事项的技能，从而快欢乐乐的健康生活。

教学重难点：

重点：知道胃的作用。

难点：学会爱护自己的胃，养成良好的生活习惯。

课前预备：投影片

教学过程：

一，芝麻开门

1.今日给大家带来了一位好伙伴，它的名字叫胃。它是你肚子里用来盛装食物，并对食物进行消化的松软肌肉"口袋"

2.胃每天都在仔细，勤劳地工作着，有时还很累呢。

二，观测在线

1.食物进入胃后，胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动。

2.胃不停地蠕动，食物和胃液充分混合成糊状。

3.胃经过焦灼收缩，幽门打开，简单消化地食物依次被送入十二指肠。

4.糊状食物被不断地向下推。

5.胃的作用是什么呢?

三，点击问号

1，听听胃的对话，想一想。

2，出示对话：

⑴我的小主人每天最爱吃零食，没有正常的饮食规律，让我从早忙到晚，我好难过啊!

⑵我的小主人特贪吃，见到好吃的，就不顾一切地大吃大喝，快把我撑破了。

⑶我的小主人更厉害，为了玩，他吃饭时总是狼吞虎咽，从不细细咀嚼，让我负担很重，都消化不良了。

⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃饭时还细细咀嚼，你们看，我多舒畅啊!

3，怎么对待自己的胃的?同学沟通。

4，吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽，且心情要放松，饭后略作休息再开始工作。少量多餐━可以避开胃涨或胃酸过多，胃酸过多可能会逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心。食用温顺饮食━每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物，以获得均衡的营养，不要纯吃淀粉含量高的食物。饭后不要躺下休息。

四，携手共享

1，书上24页，面对下面几个小伙伴，你想对他们说什么?评判他们的做法对不对。狼吞虎咽()零食不断()细嚼慢咽()暴饮暴食()冷饮过度()挑食偏食()

2，向他们提出建议吗?补充养胃食物一、小米：暖胃，安神二、南瓜：南瓜性温，味甘。

爱护胃粘膜，援助消化：南瓜所含果胶还可以爱护胃肠道粘膜，免受粗糙食品刺激，促进溃疡面愈合，相宜于胃病患者。南瓜所含成分能促进胆汁分泌，加强胃肠蠕动.援助食物消化。清除致癌物质：南瓜能清除致癌物质亚硝胺的突变作用，有防癌功效，并能援助肝、肾功能的`复原，加强肝、肾细胞的再生技能。

三、菠菜、胡萝卜、洋葱、大蒜

五.巧手作坊

⑴查阅图书或借助网络，全面了解胃的作用，胃的保养等的知识。

相关介绍：胃病饮食：得了胃病饮食上要留意以下11条原则：

1.少吃油炸食物：由于这类食物不简单消化，会加重消化道负担，多吃会引起消化不良，还会使血脂增高，对健康不利。

2.少吃腌制食物：这些食物中含有较多的盐分及某些可致癌物，不宜多吃。

3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性强的食物对消化道黏膜具有较强的刺激作用，简单引起腹泻或消化道炎症。

4.规律饮食：讨论说明，有规律地进餐，定时定量，可形成条件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。

5.定时定量：要做到每餐食量适度，每日3餐定时，到了规定时间，不管肚子饿不饿，都应主动进食，避开过饥或过饱。

6.温度相宜：饮食的温度应以"不烫不凉"为度。

7.细嚼慢咽：以减轻胃肠负担。对食物充分咀嚼次数愈多，随之分泌的唾液也愈多，对胃黏膜有爱护作用。

8.饮水择时：最正确的饮水时间是晨起空腹时及每次进餐