小班数学教案4篇

第第页小班数学教案4篇

小班数学教案篇1

活动目标：

1、会用重叠对应的方法比较物体的数量。

2、会用一样多不一样多少等表述比较的结果。

活动预备：

盘子、碗、汤匙、苹果、梨假设干，每个幼儿一个小盘子；幼儿活动操作材料；创设一个娃娃家的环境。

活动过程：

1、以分餐具的形式导入，激发幼儿的爱好。

2、逐一分餐具，学习用重叠对应的方法比较两组物体一样多。

〔1〕观测3个碗和3个盘子，提问：这里的碗和盘子一样多吗？怎样才能知道呢？

〔2〕示范讲解：我先把盘子一个一个摆好，再把碗放在盘子上，一个盘子上只能放一个碗，这样一个盘子和一个碗成为了好伙伴。

〔3〕提问：盘子和碗是一样多还是不一样多？

引导幼儿用一样多进行表述。

3、逐一分水果，学习用重叠对应的方法比较两组物体不一样多。

〔1〕观测苹果和盘子，提问：这里有什么？它们一样多吗？

示范操作：先把4个果盘逐一摆放，请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上面。

〔2〕启发引导：老师是怎么比的？

〔3〕引导幼儿表述：盘子和苹果不一样多，盘子多，苹果少。

4、幼儿操作：帮小猪戴花。

〔1〕玩法：每个幼儿一个小盘子把操作材料中的小猪卡片放在小盘子里，请幼儿从小红花贴贴纸上撕下4张小红花，贴一贴、比一比、说一说：小红花和小猪一样多吗？它们谁多谁少？

〔2〕幼儿操作，老师观测指导。

〔3〕集体共享，鼓舞幼儿表述比较的结果。

小班数学教案篇2

主题原有阅历分析：

在幼儿感受妈妈爱的同时，组织幼儿说一说自己的妈妈，唱一首爱妈妈的歌，做礼物送给妈妈，以此表达对妈妈的爱。教育活动的开展不仅让幼儿懂得应当听妈妈的话，关怀妈妈，爱妈妈，更重要的是促进幼儿渐渐摆脱社会化进程中“自我中心”的思维状态，从关注自己到关注别人，从爱妈妈到爱喜欢他的其他人。

活动内容：

小班数学《这是妈妈的》

活动目标：

1、辨别妈妈的物品，表达对妈妈的关怀。

2、尝试对物品进行分类

活动重点：

辨别妈妈的物品，表达对妈妈的关怀。

活动难点：

妈妈的物品有什么用途，让幼儿有意识的依据用途来进行分类。

活动过程：

一、观看展示区

在观测的基础上，引发幼儿的爱好，引导幼儿知道这些物品的名称以及用途，基础为下面的分类做好

二、学习按物品分类

让幼儿围坐着这些妈妈的`物品性分类，只要幼儿说出缘由，都要予以表扬鼓舞。如颜色、用途等

三、幼儿作业

用书中的妈妈物品更具典型性，作业中弥补实物不足的差距。

后续反思：

幼儿对妈妈的物品有肯定的认识，而且表现出特别深厚的爱好。当让幼儿说说自己的用品和妈妈的用品有什么不一样，有的说妈妈的化妆品和我们不一样，用的牙刷，穿的衣服、穿的鞋子等等，看来孩子们对自己妈妈的用品还是特别了解的，能说出这些物品的主要用途。

让幼儿查找妈妈的物品，表达自己对妈妈的关怀。在说说想想分分的宽松氛围中，让幼儿依据事物的不同特性进行分类。按颜色分类还是比较简约的，但是俺性质来分有肯定的挑战性。

在作业过程中，幼儿能特别清晰地分出那个施妈妈、爸爸以及宝宝的。但是有的幼儿涌现遗漏现象。有的幼儿没有听清晰老师的要求，没有根据蓝、红、绿三种颜色来进行分类。

小班数学教案篇3

设计意图

抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的爱好，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了"去小熊家做客"这一主题，让幼儿通过"给小熊串糖葫芦"和"穿项链装扮自己"等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口全都地点数物体数量，真正使幼儿感受到"玩中学、学中玩"的乐趣。

活动目标

1、引导幼儿手口全都地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的爱好。

2、通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿用心操作的习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

活动预备

1、信封一个：幼儿每人一套材料〔彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根〕

2、场地布置：小河、山洞。

3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物假设干。

活动过程

1、导入活动。

〔1〕老师出示小熊的来信并念给小伙伴听："心爱的小伙伴们，新年快到了，我家里给你们预备了很多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。""我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？""哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！"

〔2〕老师带幼儿过"小河"、钻"山洞"，并引导幼儿点数"石头"、"山洞"的数量。

2、开活动。

〔1〕串糖葫芦。

老师带幼儿来到一片空地上，老师发觉很多"宝盒"〔幼儿活动材料〕。老师说："我们看看能从宝盒里发觉什么。"引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制"糖葫芦"。

幼儿选择自己喜爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成"糖葫芦"。

幼儿制成"糖葫芦"后，老师引导幼儿按肯定的顺次反复进行手口全都地电数并说出总数。

〔2〕穿项链。

〔3〕老师说："我们去小熊家做客，得装扮得美丽些，怎样才能让自己变得更美丽呢？"引导幼儿依据"宝盒"里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。

幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口全都地进行点数。

老师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。

3、结束活动。

老师带幼儿来到小熊家，把"糖葫芦"送给小熊。

老师扮成小熊："欢迎小伙伴到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们预备了很多好吃的。"引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案篇4

有益的学习阅历：

1、教幼儿手口全都，点数10以内的数，并会说出数。

2、培育幼儿数概念的形成。

3、引发幼儿学习的爱好。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

活动重难点：

手口全都的点数1—10

活动预备：

一样的水果挂图

活动与执导：

1、出示10个苹果的挂图，问：小伙伴你们知道这是多少个苹果吗？先让小伙伴自己点数。

2、教幼儿点数1—10

要求正确点数，手指一个苹果，嘴