有关大班健康活动教案5篇

第第页有关大班健康活动教案5篇

大班健康活动教案篇1

活动目标：

1、通过幼儿对梯子的各种游戏，进展幼儿的攀爬技能和平衡技能。

2、培育幼儿无畏、勇猛、果决、镇静的优秀品质。

3、增加幼儿对大自然的喜爱。

4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

活动预备：

竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

活动过程：

一：预备部分

基本动作练习。立正――稍息――向右看齐――向右转――原地踏步走――齐步走――小跑――立停。

二：基本部分

小特警已经学会了很多本事,今日要进行考试了――探险。在我们探险的路上，要过很多小桥。有有趣的小桥、也有很危急的小桥，大家可要留意了！看哪个小特警员特别勇猛、机敏、聪慧。

1、过小桥

第一关：平地小桥要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。

第二关：倾斜小桥要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。

第三关：悬空小桥要求：规定用爬的方法在梯上通过。

第四关：人工摇桥要求：梯子驾在两个圆筒上，老师在两头固定及摇摆，幼儿在梯子上自由发挥通过。

2、幼儿学看示意图，可以商量争论来进行探险活动。在活动中要求幼儿遵守活动规章。

三：结束部分

幼儿分组在梯子旁把梯子搬起，并唱儿歌。〔儿歌如下〕

儿歌

我们都是小小特警员，

高兴奋兴往家走；

怎么走？……

1、2、3向前走，

2、2、3向后走，

3、2、3向左走，

4、2、3向右走；

弯一弯，扭一扭，

很快到了家门口，

我们都是勇猛的小小特警队。

活动反思：

《纲要》中指出：幼儿园健康教育的目的就是爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。幼儿园健康教育要依据幼儿身心进展特点，通过相宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康立场，培育幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。在健康领域目标的第四条明确指出，体育教学活动的目标是“喜爱参与体育活动，动作协调敏捷”。

大班健康活动教案篇2

活动目标：

1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，并学会用各种方法让他人和自己保持兴奋的心情。

2、进展幼儿的想象力及大胆表述的技能。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、小动物头饰和动物脸谱假设干。

3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个。

4、各种玩具、乐器、图书等实物。

活动过程：

一、开始部分：

以孔雀老师带小动物们去参与“森林电视台”进行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题，组织幼儿听《欢乐指南》做动作进入活动室。

二、基本部分：

1、播放课件，引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答下列问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。

2、第一关“说心情”

ａ、请小动物听一段心情播报。

ｂ、组织争论

理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看到底是什么事让猴子的心情是雨天。

援助他人心情欢乐的方法：想一想我们用什么方法让猴子兴奋起来呢？我们一起来看看小动物都想了什么方法，援助猴子。我们援助了猴子，心里兴奋吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不兴奋时要想方法让他兴奋！

ｃ、恭喜小动物们成功地过了第一关。

3、第二关：“播心情”播报心情

ａ、出示骰子，幼儿观测骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？

ｂ、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。转变心情

ｃ、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想方法让自己兴奋起来。

ｄ、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己兴奋的方法，并进行表演。

ｅ、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情兴奋起来？教育幼儿学会自己让自己欢乐。

ｆ、恭喜小动物们成功地过了第二关。

4、第三关：“画心情”

ａ、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。

ｂ、小动物相互说说画的是什么心情？

ｃ、恭喜小动物们成功地过了。

三、结束部分：

别人不兴奋的时候要援助他，让他兴奋；自己不兴奋的时候也要想方法让自己兴奋。教育幼儿要保持兴奋的心情，我们的生活才会快乐美满。让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起兴奋吧！

大班健康活动教案篇3

活动目标

1.了解合理的营养结构。

2.为自己设计营养食谱。

3.知道人体需要各种不同的营养。

4.初步了解健康的小常识。

5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

预备制作营养食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡

活动过程：

〔一〕我最喜爱吃我们小伙伴都以自己喜爱吃的东西，要是让你随意吃，您能吃多少？

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜爱吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？

〔二〕营养宝塔

1.小伙伴吃想吃许多许多喜爱的东西，这样合适吗？哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？

2.老师出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。

3.吃的最多的应当是什么？〔米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气〕

4.可以吃的第二个多得是什么？〔蔬菜水果也要多吃一些〕

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？〔牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多〕

6.吃的最少的应当是什么？〔巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃〕

〔三〕我的营养食谱

1.看了营养宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自己设计一分健康食谱好吗？

3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱〔如水果，牛奶馒头〕画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

4.折拢食谱在封面处美扮装饰5.选取几那么比较典型的食谱，引导幼儿争论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后老师在食谱封面加盖健康印章。

6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家常常光顾，使自己永久健康。

大班健康活动教案篇4

活动设计背景

爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都盼望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和爱好，我班开展了“欢乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身认真倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的`“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。《纲要》指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满意孩子们的新奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成开展。为表达新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培育幼儿的观测力及合作技能。为使活动真正引发幼儿参加的爱好，我留意敏捷采纳教法：首先设置问题情境〔从孩子们新奇心入手——“吃下去的东西哪去了？”〕观测法〔用孩子的眼睛去发觉——食物在人体里的消化过程〕操作法〔以孩子喜欢的操作形式开展——动手动脑拼图、“构建”消化系统图〕等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且有趣味性。

活动目标

1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。

2、学习简约的自我爱护方法，提高自我爱护意识。

3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。

难点：知道人体消化器官的顺次及功能爱护。

活动预备

〔1〕Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

〔2〕音乐：《美满拍手歌》

〔3〕人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

活动过程

一、创设情境，导入新课

1、小伙伴，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢？

2、出示小蛋糕，“看，这是谁？”〔小蛋糕〕小蛋糕它也到了一个非常的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小伙伴想听吗？

3、播放课件，讲解并描述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小伙伴最喜爱吃小蛋糕了，小伙伴把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条曲曲折折的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被汲取掉了，最末我就被排出了体外。

4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？

二、观看动画，通过提问援助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程

引导幼儿逐幅观看Flash动画课件

1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小蛋糕从哪里进去？知道那叫什么名字吗？〔口腔〕它在我们的嘴巴里怎么样了？

〔牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去〕

经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那长长的管子叫什么吗？〔食管〕

2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。

提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？〔胃〕它有什么作用呢？〔老师小结〕

3、放第三段，知道小肠的作用

提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那条曲曲折折的是什么呢？〔小肠〕它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大肠的用途

提问：小蛋糕又到了哪里呢？这是什么地方呢？

三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路径图。

1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干倾慕极了，它也想到小伙伴的身体里去旅行，小伙伴情愿带它去吗？

把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了！”

2、请各组小伙伴品尝饼干，并依据提示把小饼干旅行的顺次排列出来

提示：〔1〕这是旅行的入口〔口腔〕，在这里给它拍张照吧！〔出示口腔图片〕

〔2〕我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？〔食管〕

〔3〕食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？〔胃〕胃里有很多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？

〔4〕胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？〔小肠〕小饼干的营养大部分在这里被汲取。

〔5〕小肠把小饼干里的营养都汲取了，然后到了哪里？〔大肠〕大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。

小饼干的旅行也结束了，

3、评析每个小组的排列状况。

四、结束部分，听音乐做活动

师：小伙伴，今日我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样？

我们把食物吃下去以后，还需要做些稍微的活动援助它们消化，现在请小伙伴们轻轻起立，和老师一起做动作。〔播放音乐：《美满拍手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。〕

教学反思

本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了宽阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。

一、优点：

1、运用课件帮助教学，优化教学过程。

为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，，我预备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌控科学知识，达到寓教于乐的目的。

2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。

活动中，老师观测到幼儿已掌控了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动—“食物的旅行”。先请小伙伴品尝自己喜爱的食物——小蛋糕，让小伙伴体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小伙伴特别感爱好的环节，既满意了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作技能，整个游戏过程中幼儿热忱高涨,爱好深厚，每个幼儿都积极参加,在开心的氛围中把活动推向了**。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，老师实时地抛出新问题，使活动向更深层次进展，达到了活动目标。

二、存在问题

在教学活动中老师如何倾听、观测、捕获幼儿的信息，并使之成为丰富和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，有待加强培育、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师沟通。

大班健康活动教案篇5

1.活动目标：

〔1〕了解人体消化食物的过程；

〔2〕养成讲卫生的习惯；

〔3〕初步了解人体奥妙，对人体感爱好。

2.活动预备ppt：图片

3.活动过程：Ⅰ导入

〔1〕提问导入，引入争论话题。

提问