小班小鸭找妈妈教案

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小班小鸭找妈妈教案1

教学目标：

1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随意离开集体。

2、初步进展幼儿口语表达技能，学说短句“不要离开大家”。

3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是欢乐的。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重、难点：

让幼儿懂得和大家在一起玩是欢乐的，不离开大家，并能学说简约的短句

教学预备：

1、鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个

2、欢快的音乐〔欢乐的小鸭〕，雷声

3、四幅色调艳丽符合故事情节的彩图。

4、录音机一个

5、创设小池塘的环境

教学过程：

一、引题〔在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗？〕

1、画面〔三〕：有一只在哭泣的小灰鸭。

老师：小鸭为什么哭了？

幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。

幼儿：小鸭没有妈妈。

幼儿：没人跟小鸭玩。

幼儿：小鸭它迷路了。

幼儿：小鸭没有伙伴。

幼儿：小鸭心里难过要打针。

〔在此环节老师不加定论让幼儿自由回答〕刚才啊小伙伴们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭究竟是怎么了吗？〔想〕

二、故事、提问

出示图〔一〕：鸭妈妈带着很多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊！

老师：他们去干什么了？

幼儿：他们出去玩了。

老师：他们是怎么走的？

幼儿：一个跟着一个走的。

〔哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整〕。

出示图〔二〕鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、玩耍、玩耍，玩得真快乐！小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。

老师：发生什么事了？

幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。

老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了？

幼儿：小灰鸭。

出示图〔三〕天空涌现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。

老师：小灰鸭为什么哭啊？

幼儿：它找不到妈妈了。

幼儿：它离开了大家自己去玩了。

出示图〔四〕：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随意离开大家了！”

老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗？

幼儿：找到了。

老师：小灰鸭是怎么对妈妈说的？

幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。

〔学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星嘉奖〕

结合实际提问：

老师：假如你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了？为什么啊？

幼儿：不能，这样会找不到妈妈的`，会被坏人抓走的，就回不了家了。

老师：那假如你不当心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊？

幼儿：打110，找警察叔叔帮忙。

〔老师予以确定〕

三、情景表演〔布置场景、欢快的音乐响起〕

1、老师：小鸭子们你们听好了今日妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。

2、游啊游，涌现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小伙伴意识到四周少了谁？

3、播放音乐，小鸭子们在池塘玩耍，玩耍，涌现打雷声音老师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨？〔在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨〕。小灰鸭的涌现。

4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。

四、小结

今日啊，我们的小伙伴各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随意的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。

附：故事小鸭找妈妈

有一天鸭妈妈对很多小鸭说：“今日，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，忘却了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。

天空涌现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，突然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈！妈妈！”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不能随意的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我肯定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们兴奋地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随意离开大家了。

教学反思：

在本次活动中，孩子们爱好深厚，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极参加，能跟着老师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲解并描述故事，基本上达到了预期的效果。

当然，本次活动也存在不足，有两三位幼儿在整个活动中参加的不是很积极，缘由是它们对什么活动都不太感爱好，本次活动也没有调动爱它们的积极性来，在以后的活动中，我肯定要想方法吸引它们的留意力，依据孩子的个别差异，因材施教。

小班小鸭找妈妈教案2

设计意图：

小小班的年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到生疏的环境——园，不免有焦虑、想妈妈、担心的心情，要稳定幼儿的心情，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的伙伴(妈妈)。因预备：此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有伙伴是欢乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。

活动目标：

1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随意离开集体

2、初步进展幼儿口语表达，学说短句“不要离开大家”

3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是欢乐的

重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是欢乐的，不离开大家，并能学说简约的'短句

教学预备：

1、鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个。

2、欢快的音乐(欢乐的小鸭)，雷声。

3、四幅色调艳丽符合情节的彩图。

4、录音机一个。

5、创设小池塘的环境

教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结

教学过程：

一、引题

(在上课之前给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)

1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。

老师：小鸭为什么哭了?

幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。

幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭它迷路了。

小班小鸭找妈妈教案3

教育作用：

1、培育宝宝听故事的爱好。

2、培育幼儿学说礼貌用语"感谢"。

材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。

活动过程：

一、问候时间：

1、接待。

a、老师热忱的接待每一位宝宝：老师与宝宝及他们的爸爸妈妈沟通问候。

b、唱歌曲：《找伙伴》，稳定孩子心情。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着老师一起学唱歌曲。

2、点名游戏。

a、老师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。

b、老师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热忱的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。

二、运动时间：小动物仿照操

1、宝宝观赏老师做操。

2、宝宝〔爸爸妈妈〕和老师一起学说操里地儿歌。

三、欢乐时间：

1、老师出示图片，吸引宝宝的留意。

2、故事：《小鸭找妈妈》

a、老师讲故事。

b、老师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈援助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。

c、老师提问援助宝宝理解故事。爸爸妈妈帮助宝宝回答老师的提问。

"故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈援助宝宝戴上头饰与老师一起表演故事。

四、温馨时间：亲子游戏"走圈圈"

1、请妈妈拉着宝宝的手，面对圆圈站好，预备游戏。

2、妈妈跟着老师随着音乐向逆时针的'方向走。

3、走圆圈可与走方框相结合。

4、走时可尝试改变其他方法：踮起脚尖走，爬着走。

附：故事

小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告知妈妈。太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。山羊哥哥看见了，说"小鸭你别哭，我帮你找妈妈"。山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正焦急得找小鸭。小鸭找到了妈妈说"感谢山羊哥哥""不用谢！下次你出门去玩，要告知妈妈一声。

教学反思：

在本次活动中，孩子们爱好深厚，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极参加，能跟着老师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲解并描述故事，基本上达到了预期的效果。

当然，本次活动也存在不足，有两三位幼儿在整个活动中参加的不是很积极，缘由是它们对什么活动都不太感爱好，本次活动也没有调动爱它们的积极性来，在以后的活动中，我肯定要想方法吸引它们的留意力，依据孩子的个别差异，因材施教。

小班小鸭找妈妈教案4

活动目标：

1、引发孩子认真观测，练习讲解并描述自己看到的事物。

2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。

3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动预备：

《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

活动过程：

一、观看flash〔集体观看，老师留意幼儿的观看姿态〕

互动问题：

1、画面上有什么？

2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？

3、其它的鸭子是怎样做的？

教育要求：

1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最末也没有找到他们。

2、给幼儿思索的时间，尊敬孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的技能也不同，这时老师不要焦急，要给技能差的幼儿思索的余地和时间。

二、争论讲解并描述〔分组争论〕

互动问题：

1、小鸭子为什么会跑丢？

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？

3、小鸭子到底去哪了呢？

教育要求：

1、对于孩子们的争论老师要认真倾听，并予以充分的确定。

2、老师在巡察每组争论时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的`想法或建议。

三、学说儿歌〔集体活动与个别活动〕

互动问题：：

1、老师通过flash渗透儿歌内容。

2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿认真倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：

1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓舞幼儿大胆表演。

四、总结〔集体争论〕

互动问题：

1、我们外出的时候应当怎么做才对？

2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办？

教育要求：

1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、老师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。