有关生日教案7篇

第第页有关生日教案7篇

生日教案篇1

一、设计意图:

在生活中，总会听到孩子们说：“我的好伙伴是谁谁谁”，“和他一起会玩什么游戏”等等，但是他们又不会完整讲解并描述，因此，我以人见人爱的“米老鼠”为诱饵，引导幼儿学习歌曲，在学习歌曲的过程中不仅有唱的，还有说的，使孩子们在学习的过程中更能感受不一样的演唱方法，为援助幼儿记忆，在教学的设计上还采纳了多媒体以及图谱的介入，使活动更加的直观、形象，利于幼儿记忆和理解。本此次活动中结合课题《在教学活动中老师的介入》老师在不同的时期进行介入，例如：幼儿在活动中涌现问题〔困难〕时；幼儿需要援助时。同时，也以不同的方式进行介入，如：幼儿表现的好的时候的实时确定；语言的引导、默示，动作的引导、示范等。总之，在幼儿最需要的时候实时的介入，使幼儿更好的学习。

二、教学目标：

1、在图谱的援助下记忆歌词，并能跟音乐演唱歌曲。

2、能区分歌曲的说唱结构，体验歌颂活动的欢乐。

三、教学预备：

1、相关多媒体课件

2、电视机、电脑

四、教学过程：

〔一〕老师出示课件〔喜羊羊〕，引发幼儿学习爱好。

1．老师：今日，我们班来了一位小客人，一起来看看是谁呀？和他打个招呼吧！今日喜洋洋特别快乐，猜猜是为什么呢？

2．老师：究竟是不是像你们猜想的那样呢，还是听美羊羊是怎么说的吧〔录音美羊羊说：小伙伴，听我唱首歌，你们就知道了〕

〔环节评析：本环节由谈话争论的方式导入主角：喜洋洋。在激发幼儿学习爱好的基础上开展本次活动，孩子们在猜猜、听听、说说的过程中深入主题，活动最末的一个悬念将起到承上启下的作用，为后面活动的开展奠定有力的基础。〕

〔二〕老师引导幼儿完整观赏课件，理解歌词内容。

1、老师组织幼儿完整观赏歌曲第一遍

〔1〕老师：现在你们知道喜洋洋为什么那么快乐了吧？歌曲唱完了，你们听到了什么？

〔2〕老师：你们听到美羊羊唱了什么？又听见美羊羊说了些什么呢？这样说好听吗？

〔3〕老师：美羊羊就是根据这个节奏来说的〔出示节奏谱***┃***┃****┃***┃〕我们一起看着这个图谱来拍拍看。

〔4〕老师：现在我们都会拍这个节奏了，那加上歌词会吗？

〔5〕老师引导幼儿边看节奏边学唱念白部分内容。

老师：我们一起学着美羊羊那样按着这个节奏把礼物说一说。〔幼儿有节奏地说一遍〕

2、老师组织幼儿完整观赏第二遍

〔1〕老师：我们再来听一遍，除了有节奏地说，美羊羊还唱了什么？〔依据幼儿回答，出示图谱，理解歌词〕

〔2〕老师：你还听到美羊羊唱了什么？〔依据幼儿的回答出示图谱〕

〔3〕老师：这个旋律真好听啊！“咿呀咿呀唷”〔老师边唱边用手势比划〕我们可以用什么线条来表示呢？〔锯齿线-直线〕练习唱两遍

〔环节评析：本环节在上一环节的基础上进行了学习，该环节完整观赏两遍，第一次的观赏中引导幼儿回忆听到的内容，从而学习节奏，让幼儿明白该歌曲中不仅有唱的，还有说的部分。在第二次的观赏中，再次理解歌词内容，学习“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌词内容的同时尝试记忆歌词。〕

〔三〕老师组织幼儿完整演唱歌曲

1、老师完整演唱歌曲

老师：小伙伴已经把美羊羊唱的内容都听出来了，美羊羊唱的好听吗？老师唱的也很好听噢，下面就听老师来唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你们可以跟着老师一起唱。

2、老师组织幼儿完整演唱歌曲

〔1〕老师引导幼儿学唱歌曲

老师：美羊羊和老师都唱过了，下面要轮到你们来表演唱了，有信心唱好吗？我们唱的时候要听清晰音乐的前奏，说的地方要说的有节奏。

〔2〕老师引导幼儿再次学唱歌曲

老师：小伙伴唱的真好听，我们再来唱一遍，这次音乐的节奏要比原来快一些了哦，你们能跟上吗？

〔环节评析：本环节先以老师演唱，引导幼儿再次观赏歌曲，感受歌曲的独特演唱风格。之后为老师组织幼儿学习演唱，在引导幼儿学习的同时对幼儿又提出进一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表现歌曲。〕

〔四〕老师组织幼儿仿编歌曲

1、老师：美羊羊送了这么多礼物给喜羊羊，小伙伴你们想送什么给它呢？(引导幼儿把话说完整)

2、老师：小伙伴说了许多很棒的礼物，可是由于你们是才知道喜羊羊今日过生日这个消息，没有什么预备。不过没关系老师已经帮你们预备了许多礼物。〔出示礼物图片〕我请小伙伴来选一样礼物来送给喜羊羊？〔老师把小伙伴选的礼物放在拍节奏的地方〕

3、老师：请把你要送的礼物根据这个节奏说出来。

4、老师：老师已经把你们送的礼物放在原来打节奏的地方，我们学着美羊羊那样把这些礼物有节奏地来说一说。〔练习有节奏的说2遍〕

5、老师组织幼儿完整演唱仿编歌曲。

老师：现在歌里已经增加了小伙伴送的礼物，那我们再来完整地演唱一遍，记住要把你们送的礼物说进去噢。

老师：喜洋洋收到了小伙伴送的礼物特别的快乐，他兴奋的说：“感谢大家”！时间不早了，我们和他说“再见”吧！

〔环节评析：在前几个环节的铺垫下，幼儿已学会演唱歌曲了。该环节，对唱曲进行来了拓展、延伸，引导幼儿对说唱的地方进行创编内容。在创编内容时的难度也具有递进性，首先是随意说：“你想送给喜洋洋什么礼物”的形式表现，此处引导幼儿要用完整的话来表述。其次，依据老师提供的内容有选择的进行创编歌曲内容，这时在难度上又有了一个递进，即有节奏的、完整说唱内容。最末，老师引导幼儿完整的演唱新歌曲。〕

五、教学反思：

喜羊羊是孩子们所喜欢的动画人物，整个活动以“喜羊羊过生日”为引子，孩子们很能接受，而且其内容与孩子们的生活也休戚相关，每个人都有过过生日，送/收礼物的经受，因此本次活动在内容上易于幼儿所接受，环节上层层递进，由浅入深。将说和唱的演唱方式有效的结合起来，幼儿在“玩中学、学中玩”，真正体会到学习的欢乐，老师在教学的过程中运用多种形式的介入，使孩子们更好的学习，突破活动的重难点。活动中也存在肯定的不足，例如课件中的图谱还应设计的更精致、整齐一点；语言也需要在精炼一些；提问应面对更多的孩子，使他们都有表现的机会。

生日教案篇2

一、设计理念：

《语文课程标准》明确指出：同学是学习和进展的主体，阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采纳小组合作的方式，引导同学自主阅读，自读感悟，合作沟通，培育了同学的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。

二、教学目标：

1、熟识本课生字词。

2、了解课文讲了哪几种奇异的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在进展，人类社会在进步。

3、运用"边读边想"的读书方法，提高阅读技能。依据课文内容，培育同学的的想象技能。

4、能正确、流畅地朗读课文，默读有肯定的速度。

三、重、难点：

重点：了解课文讲了哪几种奇异的纸，它们各有什么特点、作用。

难点：为什么纸奶奶感慨地说"青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。"

四、教具预备：各种纸的实物。

五、教学时数：一课时。

六、教学流程：

一、激情引趣，导入新课。

〔.课件：屏幕涌现一卡通人物〕问：

同学们，我们写字、画画、做数学，哪样也离不开纸，谁知道纸有多少种？各是干什么用的？纸的老家在哪儿？又是谁发现了造纸术？

〔.课件：简介纸的历史〕屏幕涌现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演化过程。看到纸的演化过程，你会有什么感想呢？〔生自由回答〕

师：纸张从东汉到现在，岁月过了一千多年了。今日，我们学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时，她的子孙后代都来给她祝寿的事。〔板书课题〕

二、初读课文，整体感知。

1、生按"阅读提示"的要求，用自已喜爱的方式自读课文。

2、分小组争论,完成表格。

纸的种类特点作用

3、师从旁点拨、指正。〔相机出示实物〕

三、小组合作、探究语言。

1、生自由选择自已最感爱好的一种纸，选择同一种纸的同学组成学习小组。

2、明确合作小组的讨论方向：

〔1〕、分角色朗读或表演读。

〔2〕、说说你为什么喜爱这种纸？

〔3〕、理解纸奶奶的话"青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。"

3、小组反馈。

四、情感体验、内化语言。

1、角色扮演：以"我是**纸"进行口语训练。

2、生互评。

五、积累运用，激发想象。

1、摘录自已喜爱的句子。

2、随着科学技术的进展，纸的改变会越来越大，会随着人们的不同需要而产生。那么，你们想发现什么样的纸？

〔投影显示〕：

我来设计将来的纸

纸名特点作用

3、生依据此表尽情畅谈自已要发现的纸。

六、.总结。

薄薄的一张纸记录着人类的变迁、进展，纸的进展就是科学的进展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应当发奋学习，发现更多更好的东西。

七、作业。

收集有关纸的知识。〔如：纸的发现历史、纸的生产过程、用纸状况等〕

八、板书设计

“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有出息。”

奇异的纸〔科学技术在进展，速溶纸、溶器纸、防锈纸〕

〔避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。〕

九、教后反思：

走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里出现。教学中,有胜利的喜悦,有不足的惋惜……都有待今后的教学实践中不断地探究，得到改进。

依据《语文课程标准》要求：语文课程需要提倡自主、合作、探究的学习方式。

《纸奶奶的生日》一课，内简单懂，结构相像，富有童趣。依据这一特点，我设计了"自主参加式教学法"，激励同学自主参加、积极探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点突出的目的。

一、激发爱好，自主读文。

为了能激起同学的自主读文的爱好，教学伊始，我以.课件涌现一卡通人物提问题的形式来激发学习爱好，同学爱好盎然。接着，根据"阅读提示"的要求让同学用自已喜爱的读书方法读课文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以和学习小组的同学争论。这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围，让同学在感爱好的自主活动中读文，整体感知课文的内容。同学有了认知的激情，就会自主参加，寻求新知，而不是被动接受灌输。

二、环顾全文，自主探究。

这是一篇略读课文，教学中，我能借助于"阅读提示"的几个问题，让同学自读感悟，自主地从课文中找出自已想学的内容，多读多想；自主地争论、沟通，自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文，使全体同学在积极的参加和协作中自读自悟，主动进展。

三、扮演角色，自主评价。

语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践技能。教学中，我运用多种教学形式充分激发同学的自主参加意识，使同学的整体素养得到和谐进展。如"扮演角色"环节，我让同学自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演，然后选择演得好的小组登台表演，让其他同学当观众和评委。评一评胜利之处，不足在哪里，并说出为什么。同学在自主评价的过程中进一步理解文章的主题思想，提高审美情趣，使纸面上的静态内容跃出教材，转化为符合儿童性格特点的动态表演，让同学真正成为学习和进展的主体。

四、创新思维，激发想象。

学习完课文内容后，我能以培育同学创新思维技能为目的，鼓舞同学大胆地想象、争论：随着科技的进步，还能造出什么纸来？同学爱好盎然，经过分组争论后，向大家介绍了将来的纸，使同学的思维技能得到了进一步的进展，让他们学有所获。

当然，在教学中，还有诸多不尽人意的地方。如：课堂上设计的教学内容显得太多了，结尾部分有点草草走过场。同学的评价还显得不够到。

生日教案篇3

活动目标：

1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日欢乐!这是我送给你的**”

2、激发幼儿喜爱小动物的`情感，并情愿在别人面前表达。

活动预备：

课件、各种图片、美工用具

活动过程：

(一)、出示背静，引起爱好。

1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小鸡的照片)出示小鸡，相互打招呼。

2、今日对小鸡来说是个特别的日子，你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今日是小鸡的生日，它请了几个好伙伴一起来庆祝。

(二)、运用课件，幼儿依据动物的一种特征进行辨别，并表述。

1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

(1)、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了?

(2)、我们一起来问问：你是谁呀?(课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”)提问：

(3)、是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜爱吃什么?(出示小兔，引导幼儿观测。)

(4)、小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。(“小鸡，祝你生日欢乐，这是我送给你的帽子。”)幼儿学说礼貌用语。

2、逐一出示大象和小猴，鼓舞幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

(三)、幼儿操作，表达自己对小动物的喜爱。

1、你喜爱小鸡吗?假如我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么?

2、我为你们预备各式各样的礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以径直剪下来的，还有有些需要你们装扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。

3、幼儿操作，老师引导幼儿说“祝你生日欢乐!这是我送给你的。

《小鸡过生日》课后反思：

《小鸡过生日》这是一个生动有趣的故事，通过让幼儿猜猜看看是谁来了，鼓舞幼儿观测动物的局部特征。其次,在活动中，鼓舞幼儿学说生日的礼貌用语，熬炼幼儿的语言表达技能。

生日教案篇4

教学目标：

1、情感与立场：从自己的生日感念父母的哺育之情，从同学的生日体会集体友情之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，呈现集体生活的快乐。

2、行为与习惯：了解父母培育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感恩父母，养成尊敬长辈、喜爱父母的好习惯。

3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。学用多种方法收集资料，并进行简约的整理和应用。

4、过程与方法：引导同学学会关怀四周的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜爱的方式传递友情、亲情，并能采纳恰当的方法与他人共享生日的欢乐。

教学预备：

1、生肖头饰

2、《生日欢乐》录音磁带。

3、照片假设干张，录象一组。

4、制作好的感恩卡。

教学过程：

活动〔一〕——情景短剧。

1、由12名同学头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日欢乐“歌。

2、同学纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”等作一一表明。

活动〔二〕——真情面对面

1、分4个学习小组活动：

〔1〕了解本组本月过生日的同学。

〔2〕分别向过生日的同学询问有关的问题。

〔3〕填写“小调查”的内容。

2、分小组沟通、汇报、归类：

〔1〕本月过生日的同学共有几个？分别是谁？

〔2〕生日时最想得到的礼物是什么？

〔3〕最想感恩的人是谁？

〔4〕……

3、即使争论：生日时为什么盼望得到这样的礼物？能实现这个愿望吗？

活动三——精彩回放。

1、播放录象。

镜头一：园园和几个同学在沟通诞生时的照片。

镜头二：盼盼手拿照片表达：听妈妈说，我诞生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。

镜头三：收集来自班级同学中各种详细的有关诞生的照片，由同学讲解并描述相关的故事。

2、议一议：看了这一组录象，你们有什么感受？想说些什么？

活动〔四〕——亲情传真。

1、倾听一位妈妈给女儿的信。

2、体会和沟通：信中妈妈表达了对女儿什么样的情感？假如你就是“女儿”你想对妈妈说些什么？联系你对妈妈的了解，能给妈妈说几局感谢的话吗？

活动〔五〕——亲亲热热一家人

1、制作“感恩卡”。由同学自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感恩父母的话。

2、沟通自己制作的感恩卡。

3、小组谈论：〔1〕怎样把这感恩卡送给父母呢？〔2〕除了送感恩卡外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去实施？

4、集体诗朗诵。

母爱

小时候，母爱融在乳汁里，

吮着它，香甜甜。

上学后，母爱盛在书包里，

挎着它，沉甸甸。

离家后，母爱藏在枕头里，

枕着它，悠思绵绵。

活动〔六〕——自排自演集体生日活动时的节目。

1、主持人激情谈话，宣布活动开始。

2、生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。

3、同学表演节目。

4、为过生日的同学送祝愿、送小礼物。

5、特邀的老师、家长、同学送赠言。

6、过生日的同学为大家表演节目。

7、老师为大家合影。

8、齐唱《生日欢乐》歌。

生日教案篇5

教学目标：

1、知识技能:让同学体验“过生日”时的欢乐，学会用绘画的形式表达自己的情感与思想。

2、方法与过程:通过回忆，对比，发挥自己的想象力，大胆去创作自己的作品。

3、情感、立场与价值观：从自己的生日回忆感恩父母的哺育之情，从非常的过生日提高同学保的意识。

教学重难点：

1、重点：引导同学通过回忆把过生日的情景。

2、难点：画中能表达出喧闹和欢乐的气氛。

教学预备：范画课件《生日欢乐》歌

教学过程：

一、组织教学

师生问好，简约介绍自己。

二、激趣导入

1、音乐导入

老师今日给大家带来一首歌，确定许多小伙伴都会唱，现在我们来听听，会唱的小伙伴可以跟着唱唱。播放《生日欢乐》音乐师：这首歌叫什么呢？每个小伙伴都有自己的生日，知道自己生日的小伙伴请举手？〔小伙伴们都很老实，老师看还有一些小伙伴不知道，那回去肯定问问自己的父母〕

师：老师还有一个问题，知道自己爸爸、妈妈生日的请站起来？〔看来这些小伙伴很细心，对他们的细心郭老师予以小红花的嘉奖〕借机渗透德育教育：我们的生日爸爸妈妈是永久不会忘却的，那么爸爸妈妈的生日我们应牢记，父母生我们，养我们，我们应当学会感恩父母，让父母每个生日都过得欢乐。那么，这节课老师就和小伙伴一起来探讨，如何把生日过得更加欢乐。

2、出示课题生日欢乐

三、新授

1、说到生日，小伙伴们知道自己的生日是几月几号呢？爸爸妈妈是怎样给你过生日的？那你下一次的生日愿望是什么？〔问题逐个问〕

2、哪一次生日让你最难忘？〔提示：有那些人参与、收到什么礼物等〕

3、〔课件出示〕图片对比。老师带来了几张过生日的图片，我们一起来观赏吧。

A先出示一张不喧闹的生日图片。师这一张画给你的感觉喧闹吗？生：

B、再出示一张喧闹的生日图片。师这一张画给你的感觉喧闹吗？生：

C、那第二幅画为什么看起来更最欢乐、最喧闹？同学答：人多、场面装饰〔如气球、彩旗、礼花等〕、色调丰富等这样喧闹的生日图片老师还有，想看看吗？我们看看吧。〔课件出示观赏范画〕

4、看完老师带来的作品，那我们再来看看书中这些小伙伴是如何过生日的呢？请小伙伴们翻到书第19页

A、看最上面左面的一幅图画，你们看到了什么？生说：老师已觉得这位叫苏行的小伙伴的生日过得多欢乐、多喧闹呀。

B、我们再来看看最上面最右面的这位叫余佩文的小伙伴是怎样过生日的？

师：他的生日过的多么非常，多么有意义呀！不仅和好伙伴在一块度过了一个欢乐生日。同时美化了生活，为爱护大自然尽了自己一份力。同学们，让我们上心去共同爱惜花草树木，用手去共同制造一个漂亮的世界吧！〔所以我们的生日除了吃吃、喝喝、玩玩，还可以做一些更有意义的事。〕

5：那么还在等什么，抓紧拿起你手中的画笔把这美满的时刻或者一个生日的愿望画在你的美术本上？同学创作、师巡察辅导。

四、作业展示、评价

1、请小伙伴上台共享自己的作品。

2、老师适时予以建议〔很好的一幅作品、同学们还有什么想法〕

五、总结

今日有的小伙伴还没有得到小红花，盼望这些小伙伴回家后问问自己的父母生日，并牢记父母的生日，在他们生日时，肯定想方法让他们过上最欢乐、最美满的生日

《生日欢乐》教学反思

《生日欢乐》是湘版学校美术三班级下册的一节造型表现课，反思这节教学设计，我在课前做了充分的预备，做好了课件和四种形式的贺卡，并在贺卡上绘制了和“生日欢乐”有关的场景。

首先，导入环节由我亲自演唱祝你生日欢乐的歌曲，拉近了师生距离，使学习气氛暖意融融，同学的学习、练习参加度高。其次，利用多媒体教学，创设同学喜爱的过生日情景，激发了同学的学习爱好，充分调动了同学的学习积极性，同学都情愿投入到学习中去。这符合新课程标准在教学建议中提出的“教学要紧密联系同学的生活实际，从同学已有阅历出发，创设生动有趣的情境。”再次，讲解生日蛋糕的样式时，我结合课件和实物来介绍，我展示出事先预备的范画，让同学们观赏画中的人物及发生的事情，让同学们有个创作的引导方向，以致于不知如何表现人物与环境的画画面处理问题，使教学具有了直观性。

最末，在整个教学环节中，作为老师的我没有过多的进行讲解，全部知识都是同学在猜得过程中加以回顾，把同学放到了主体地位，老师起了一个主导作用，成为同学学习的组织者、引导者与合。最末的给长辈预备生日礼物的环节，目的在于进行情感教学，渗透喜爱家庭，孝敬父母的教育。在遇到较难题材时，比如上这节课时，可以将课中提到的元素，比如：蛋糕、气球、人物、部分场景预先画好，利用贴画、添画的形式，让同学自由选择。这就大大降低了作业难度，丰盈了作业效果，在提升同学自信心的同时，也拓宽了同学的思路。依据自己的思索，我又进行了第二次教学，抓住造型表现课的特征，先引导同学模拟过生日的场面，如舞蹈、唱歌、手捧鲜花、拍手笑、许愿、到户外游玩，画时提示孩子们从不同的角度描写他们的不同活动，比如正面、侧面、背面等等，当然也可以描写不同的动态，如蹲、坐、站、跳。并拓宽了题材，不限制肯定是室内，也可以到户外，也可以给长辈过生日。交上来的作业也变得丰富多彩，惊喜颇多，在人物表现上也比原来更胜一筹。

通过对比这两节课的教学设计，我深深地感觉到，反思在教学中的重要性。作为老师的我们，只有通过一次又一次的反思，才能不断磨练与提升，不断否定并确定自我！

生日教案篇6

活动目标：

1、让幼儿进一步掌控几何图形的特点。

2、进展幼儿的观测力、想象力及分类技能。

3、培育幼儿思维的敏捷性。

活动预备：

1、在三张白纸上分别画好下面的几何图形。

2、幼儿每人一把剪刀，一张正方形纸，每人一份剪好的几何图形〔圆形、椭圆形、半圆形各假设干个〕。

3、老师用的几何图形一套〔七种〕。

活动过程：

一、几何形娃娃过生日。

老师先后出示正方形、圆形。问：这是什么外形？有什么特点？

师：今日，正方形娃娃和圆形娃娃过生日，很多伙伴来庆贺，小伙伴看，他们是谁？〔分别出示长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、椭圆形、半圆形。〕幼儿看图回答。

师：哟，这么多图形娃娃，哪些长得和正方形有些像，哪些长得和圆形有点像呢？〔老师可先示范找一个，如找梯形，说梯形长得和正方形有点像，由于正方形有四条边，梯形也有四条边。然后请幼儿找，并说出理由〕

二、几何形娃娃“捉迷藏”。

师：小伙伴给正方形和圆形娃娃找到了相像的伙伴，它们很兴奋，做起“捉迷藏”的游戏来了。

〔出示图一〕提问：谁躲在三角形里面？有几个三角形？有几个梯形？

〔出示图二〕提问：谁躲在正方形里面？有几个长方形？几个梯形？几个三角形？

〔出示图三〕提问：谁躲在圆形里？有几个圆形？几个半圆形？几个椭圆形？

三、用几何图形变“魔术”。

1、师：小伙伴真能干，躲在一起的正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形、圆形、半圆形都给你们找出来了。现在，正方形娃娃请小伙伴变“魔术”，给你们一张正方形纸，请你们想方法变出很多图形伙伴来。想一想，能行吗？

请幼儿拿出正方形纸，老师启发幼儿按如下步骤剪图形：

A、一个正方形变成两个长方形；

B、两个长方形变成四个正方形；

C、四个正方形变成八个三角形；

D、八个三角形变成八个梯形和八个三角形……

也可让幼儿按自己的想法改变图形，老师对幼儿的制造实时予以鼓舞。

2、师：正方形娃娃真兴奋，小伙伴给它变出这么多的图形伙伴。圆形娃娃看了说，它的伙伴也许多，有圆的、椭圆的、还有半圆的，想请小伙伴帮忙归类呢。

请幼儿拿出圆形、椭圆形、半圆形图片、然后按外形进行分类。

3、师：正方形、圆形娃娃出的题都被小伙伴做出来了。现在，老师要给你们出个难题，正方形和圆形娃娃过生日，请每个小伙伴给他们送一件礼物。这件礼物不能用其他东西做，只能用桌面的几何图形，你们能办到吗？

请小伙伴先想一想，谈论。

4、全体幼儿用几何图形拼贴物体。老师启发幼儿开动脑筋，拼出与别人不一样的物体，鼓舞幼儿创新。老师巡回指导。

5、幼儿说出自己送的是什么礼物，是用什么外形拼成的。

6、全体幼儿相互观看拼贴的作业。

7、幼儿与老师一起给图形娃娃送礼物，活动结束。

生日教案篇7

【教学目标】

1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。认识两个偏旁饣、牛。

2、正确，流利，有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

【教学重点】

认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。

【教学课时】

两课时。

【课前预备】

自制课件，录音磁带(生日歌)。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

1、播生日歌。

2、小伙伴，每个人都有自己的生日，对吗?你们是怎么过生日的?

(生各抒己见。)

(唤起孩子温馨的记忆，激起孩子学文的爱好。)

3、小伙伴可真美满哇，爸爸妈妈给你们买了生日蛋糕和那么多的生日礼物。有一位小伙伴在她过生日的时候，要把生日借给妈妈，这是怎么回事呢?今日我们就来学《借生日》。

二、初读课文

1、要求读准字音，读通课文，了解大意。

2、提问