小班美术设计漂亮的马樱花教案反思

小班美术设计漂亮的马樱花教案反思1、小班美术设计美丽的马樱花教案反思

设计意图：

《指南》指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。在我园发扬、挖掘民族特色文化主题的引领下，再结合本月春天来了这一主题，我班开展了相关的训练活动，在孩子熟悉春天各种花的根底上体验到花不仅可以美化环境，还给人带来愉悦美妙的心情，因此我设计了此次活动，让孩子在观赏马樱花的根底上学习制作，进而了解春天，同时也熟悉了马樱花是彝族人民的吉利花。

活动目标：

1、初步学习用手捏的方法制作马樱花，尝试小组合作完成作品。

2、体验手工制作的乐趣。

活动重点：

学习用手捏的方法制作马樱花

活动难点：

尝试小组合作完成作品

活动预备：马樱花成品一副、半成品马樱花朵数朵、树干四副、PPT

活动过程：

一、引导幼儿观赏马樱花图片，激发幼儿的兴趣。

师：这是什么花?你觉得怎么样?

二、出示范画，幼儿再次观赏。

三、制作马樱花。

1.教师示范，引导幼儿观看、沟通。

(1)制作时花瓣从上往下一层一层分开捏拢。

(2)捏拢花瓣用力适中。

(3)提示幼儿不能将花蕊抽出来。

2.幼儿制作，教师巡回指导。

四、展现与评价作品。

活动延长装饰教室

活动反思：

总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，鼓励他们更加努力。

2、小班美术活动教案：美丽的小鸡教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

2、能大胆运用教师供应的操作材料进展印画。

3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、不同动态的小鸡、教师的范例(鸡妈妈)一幅。

2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。

活动过程：

一、通过“鸡妈妈“做客，激发幼儿参加活动的兴趣。

1、“今日，有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)“，“小朋友们看鸡妈妈好看吗?““哪里好看?“(身上有好看的小花、三角形----)

2、“鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮忙它们，好吗?“

二、幼儿学习拓印画------小鸡。

1、教师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、教师示范拓印的方法：先选一个你喜爱的印章，有图形的朝下，然后在你喜爱的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上(用力的按一按)，最终把印泥提上来。

3、提出活动要求：

(1)选一个你喜爱的小鸡

(2)盖完一个图形后，我们可以换一个印章。

(3)假如换颜色，肯定要用抹布把印章擦洁净，再去沾另外一种颜色。(4)图形不要印在一起，分开一点。

4、幼儿进展操作活动。

(1)鼓舞幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

(2)教师巡察幼儿的活动状况，准时的赐予指导和帮忙，使幼儿在活动时间内完成作品。

三、展现幼儿作品，相互沟通评价。

活动反思：

这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我预备了不同动态的小鸡模板，让幼儿依据自己的宠爱选择喜爱的小鸡作画。本节课的开头局部，为了吸引幼儿的留意力，调动幼儿参加活动的乐观性，我以“请客“的方式出示鸡妈妈让幼儿观赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮忙幼儿了解鸡妈妈身上好看的缘由，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。其次环节的教师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异)，但为了操作活动的标准要求，在上这节课上我转变了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今日的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，力量较弱的幼儿只有在教师的提示下才能完成，教师不予帮忙时，他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平常在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们供应的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，颜色也是较单一的使用，局部幼儿在教师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，或许这和班上孩子刚接触这样的活动有关;还有就是发觉孩子喜爱蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清晰了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清晰的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中消失的问题，在最终的观赏沟通中，我有针对性的进展了小结，帮忙幼儿梳理了活动要点，我信任下一次的活动，班上的孩子肯定会有不同的进步。

3、小班美术活动教案：美丽的帽子教案(附教学反思)

活动意图：

帽子是幼儿生活中常常接触的物品，并且对它都很熟识，无论从它的造型还是它的颜色都各具特点。开展此次活动《美丽的帽子》。引导幼儿初步感受并喜爱参加艺术活动。在互动中体验到装饰的欢乐，促进幼儿动手力量的进展。

活动目标：

1、用彩色纸片或纸团装饰帽子。

2、体验制造的乐趣与胜利的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、各种美丽帽子图片。

2、范帽一个。

3、大碗便利面纸筒做帽筒，圆形纸壳做帽沿，将大碗面桶插入扣好的圆形纸壳中。

4、每组2个盛好胶水的塑料小盘，擦手毛巾或海绵等。

5、适合时装表演的背景音乐。

活动过程：

1、带着幼儿观赏美丽帽子的图片，引导幼儿观赏图片中帽子的各种样式、颜色及图案，选择自己喜爱的帽子图片。

2、展现美丽的帽子，激发宝宝的制作兴趣。

家长戴一顶提前制作好的美丽帽子展现给宝宝。“我的帽子好看吗?也给宝宝戴戴看。”“帽子太少了，不够分的，我们也来做一顶美丽的帽子吧!”

3、家长示范，指导宝宝制作美丽的帽子。

家长示范，选择彩色纸片或小纸团蘸胶水粘在帽筒或帽檐上进展装饰。宝宝选择材料制作，家进步行指导。

“小纸团粘粘牢，压一会儿”“小纸团不要粘在一起，有点距离才好看。”

戴上帽子和宝宝一起展现，表演。

宝宝戴自己制作的帽子，随音乐自由表演。

活动反思：

引导儿童初步学习手工制作的根本规律，体验手工活动的欢乐，培育他们对手工活动的兴趣。

4、小班美术活动教案：美丽的玩具教案(附教学反思)

活动目标：

1.能大胆选择自己喜爱的颜色，学习来回有挨次地涂色。

2.有参与涂色活动的兴趣。

3.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。

4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1.《幼儿画册》(第三册P7.)

2.油画棒。

活动过程：

一、观看玩具。

教师出示多种玩具，引导幼儿观看。

提问：你最喜爱哪一个玩具?它是什么颜色的?

二、争论如何涂色。

1.出示画纸，提问：这些玩具美丽吗?你们情愿帮它们穿上美丽的衣服吗?

2.请幼儿示范涂色的方法。

示范幼儿选一种自己喜爱的颜色，有挨次地来回涂色，直至将玩具图案涂满颜色，其他幼儿认真观看。

3.教师小结。

三、幼儿涂色

幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓舞幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。

四、展现幼儿作品，相互说说涂了什么颜色的积木，相互欣赏

活动反思：

在整个涂色环节中，学生都特别快乐。在《指南》艺术领域中明确提出：常常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

5、小班美术活动设计美丽的马樱花教案反思

设计意图：

《指南》指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。在我园发扬、挖掘民族特色文化主题的引领下，再结合本月春天来了这一主题，我班开展了相关的训练活动，在孩子熟悉春天各种花的根底上体验到花不仅可以美化环境，还给人带来愉悦美妙的心情，因此我设计了此次活动，让孩子在观赏马樱花的根底上学习制作，进而了解春天，同时也熟悉了马樱花是彝族人民的吉利花。

活动目标：

1、初步学习用手捏的方法制作马樱花，尝试小组合作完成作品。

2、体验手工制作的乐趣。

活动重点：

学习用手捏的方法制作马樱花

活动难点：

尝试小组合作完成作品

活动预备：马樱花成品一副、半成品马樱花朵数朵、树干四副、PPT

活动过程：

一、引导幼儿观赏马樱花图片，激发幼儿的兴趣。

师：这是什么花?你觉得怎么样?

二、出示范画，幼儿再次观赏。

三、制作马樱花。

1.教师示范，引导幼儿观看、沟通。

(1)制作时花瓣从上往下一层一