六年级语文上册教案3篇

六年级语文上册教案3篇小学六年级语文上册教案篇一

第一课时

教学目的：

语文与生活：培育学生勤学好问的习惯，指导正确的读书方法，引导学生有效地读书。

教学过程：苏教版小学语文六年级上册练习7教案教学设计精品

一、学习第一局部

１、指名读题。

２、你能体会出教师这么讲的意思吗？

读书贵疑，在读书的过程中提出疑问，并努力解决疑问，就能够获得真知。

３、齐读教师的话，深入理解教师话的意思。

二、学习其次局部

１、指名读题

２、书怎么可以煮呢？你对煮书是怎么理解的？（沟通）

３、是不是全部的书都要煮？你觉得哪些书要煮？哪些书不要煮呢

４、你觉得该怎么煮书呢？（共享曾经煮熟的收获）

三、学习第三局部

１、鲁迅是中国现代宏大的文学家、思想家和革命家，代表作《狂人日记》、《阿Ｑ正传》等，他针对读书中可能存在的误区，提出了两个方面的读书方法，让我们一读一读，看看从中你有什么收获？

２、自由读读四则名言，沟通从中得到的收获。

３、齐读四由名言。

４、抄写四则名言。

四、补充一些名言分组进展研读，并沟通收获。（教师巡察，指导点拨）

五、作业

课外记熟这四则名言，找来鲁迅的名著读读。

其次课时

教学目标：

1、诵读与积存，提高阅读量，激发学生多渠道学习语言、积存语言材料的兴趣，丰富学生的语言积存和阅读阅历，陶冶学生的情操。

2、写好钢笔字。

教学过程：

一、诵读与积存

1、审题。

2、自读《今古贤文》，弄懂每一句话的意思。

3、沟通对《今古贤文》的理解。

4、练习诵读，预备表演。

5、配乐表演。

6、背诵形式：小组竞赛背诵；集体背诵；接力背诵

二、写好钢笔字。

1、审题。

2、这句话出自《学与问》，让我们一起仔细读这两句话，进一步了解其中的含义。

3、指导书写。

（1）观看作品，整体感知，从大小、布局、外形上去观看、揣摩。

（2）练习，书写时留意用笔的轻重，讲求提、按、顿、挫。

（3）反应。

（4）面批，并进展指导

4、小结。

三、作业。

1、读背诵读局部内容。

2、写一段话，用上《古今贤文》中的句子。

3、练习写好钢笔字。

第三课时

教学目标：

1、口语交际：推举一本书。

2、学写毛笔字。

六年级语文上册教案篇二

教学目标：

1、指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。

2、能把握课文的主要内容，并归纳出从哪几个方面写的，提高概括力量。

3、帮忙学生熟悉五个生字。

4、对有条件的学生可以指导他们读后练习，用书信的形式写出读后感。

教学过程：

一、解题导读。

谈话：生活中，有各种对话——儿子与母亲的对话，学生与教师的对话……可是，你听过这样的对话吗？

板书：太阳与士兵

二、初读对话。

以个体自读为主，把字音读正确，把句子读通顺，想想一共有多少次对话。

三、再读对话，一边读，一边想：每次对话主要说了什么内容，你从中感受到了“东方一哨”士兵怎样的形象？

1、读第一次对话，要想象士兵们早晨高唱上岗，在太阳照射下升旗的情景。

2、读其次次对话，要想象士兵们用自己的双手在荒芜的小哨所上建起升旗场的情景。

3、读第三次对话，要想象士兵们年复一年在冰天雪地迎风站哨的情景。

四、稳固练习。

1、留意下面句子中带点的词，想想这样写所包含的意思和情感，再有感情地读一读这几句话。

北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日葵……每一料种子都带着战士的馨香在这里落户。

我们要将我们全部的光和热，献给祖国，献给人民，献给您——宏大的祖国！

2、为课文插图配一首小诗，题目是《太阳与士兵》。

3、给“东方第一哨”的解放军叔叔写一封信，倾吐你心中想说的话。

六年级上册语文教案篇三

教学目标

1、学问目标如何通过任务的描写提醒人物内心世界及性格特征。

2、力量目标要呈现人物共性特征，需用精确生动的描写方法。

3、情感目标感受童真童趣的美妙。

4、德育目标珍惜亲人之爱。

教学重点

通过人物的描写来提醒人物性格特征

教学难点

理解文章构造的奇妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫）

学习方式

研讨式

教学过程

第一课时

教学目标：

整理字词、归纳构造

教学过程：

一、检查预习

（一）字：积攒zǎn俨然yǎn凛然lǐn咄咄duō龇zī戳chuō镶嵌xiāng依靠yǐ偃yān哧溜chīliū水渍zì霎时shà掖yē

（二）多音字sāi塞到yà轧制lūn抡起塞sè堵塞轧zhá轧钢抡sài边塞gá轧帐lún抡动

（三）词积攒：一点一点地积存。俨然：形容很像。凛然：严峻、严厉。咄咄逼人：形容说话损害人，令人难过。艳羡：艳羡。横刀立马：形容特别英武。张牙舞爪：形容野兽的凶相，多用比方人的凶狠样子。霎时：形容短时间。抑制：克制。

二、学生读课文（教师指导正音）

三、初步感知

（一）课文是一篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体构造一般是“总----分----总”，据此文章分为三局部。

1、（1）童年过年的魅力，引起下文（设置悬念）

2、（3—17）写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和遭惩处（设置铺垫）

3、（18）总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的原因，照顾开头。（一线贯穿）

（二）、文章的主要内容（学生概括总结）表达了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过，表达了对童年美妙生活的思念。

（三）、总结全文收获

四、作业：

1、整理笔记

2、作训练题

教后记：

其次课时

教学目标：

研读探讨、总结收获

教学过程：

一、课文围绕“花脸”共写了几件事？（学生总结归纳）

（一）绘花脸（2）——为下文作铺垫（最喜爱）

1、写花脸抓住了特征描写（形、色、眉、眼、头、胡须、比照）

2、语言描写：①“我”：喜爱、渴望又害怕的心理

（二）买花脸（3--4）（表达童真童趣）

②小伴计：可看出小伴计的精明强干（维妙维肖，符合人物身份）

③舅舅：慈祥，理解一颗童心神气的表演

（三）演花脸（5-17）表演惹祸惹祸后惩处

二、学生争论、总结收获

1、思想上

2、写作上