春季学期语文教师工作总结

春季学期语文教师工作总结_工作总结春季学期语文教师工作总结1

一学期的语文教学工作已经完毕，从学期完毕的期末考试成绩来看，本班后进生的转化工作成效还是令人欣慰的。

在对后进生的转化过程中，“爱心班”补缺补差工作的开展和平常坚持不懈地对后进生予以关注和鼓舞，才使得后进学生不管从学习兴趣、学习习惯还是学习成绩上都有所提升。现将爱心班工作做一简要小结：

（一）学生状况分析

我们班的爱心班一共有10名学生，许多是插班生。爱心班学生大多有共同的学业特点，主要表现是：一是学业根底差。后进生由于各方面较差，受到批判较多，旧学问无法稳固，新学问也没有力量汲取。二是作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，抄作业状况时有发生，上课发言也不乐观。

造成他们成绩差的缘由是多方面的。根底打得不够扎实，简单遗忘，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。

（二）辅导方法探究与实施

后进生是爱心班的辅导对象，辅导要做到准时、全面，在后进生的转化工作上，要不断发觉他们的闪光点，有进步要准时表扬，树立信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。学习根底差，上课不想听课，学习习惯很差，做作业速度慢，针对他们的这些特点，我进展了以下几点辅导尝试：

1、摸排班级学生状况，制定辅导打算

在课堂上，我准时关注他们的一举一动，课下，我经常找他们谈天，了解家中的状况与自身的心理。慢慢摸清了学困生的状况，探找学生学习困难的形成缘由，并且着手制定相关的学习辅导打算，依据学困生的不同性质，实行不同的方法。学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信念，对家长和教师的教育不能仔细对待。其实在他们的内心深处还是盼望自己能得到同学和教师的关注，但由于长期处于学困状态他们又或多或少的对教师存在一些戒备心理。在认真发觉了这一特点后，我便实行了谈心的方式力争得到他们的信任。但仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必需与家长取得联系，同抓共管。学困生中还有很少的一局部，成绩不好，是由于学习方法不当。针对这一少局部学困生，我尽心尽力帮忙他们把握科学的学习方法。授之以渔，将事半功倍。无论是端正了态度的学困生，还是已把握了科学方法的学困生，他们的学问层面离教学要求仍有一段距离，他们对新学问的承受仍会有肯定的困难。这就需要我们的帮忙。我清晰地意识到我对他们的辅导是至关重要的。

2、多给他们制造表现自我的时机，增加他们的自信念。

学困生形成不良行为习惯的缘由许多，要进展转化工作，光有打算是不够的，还需要教师及各种力气的有效辅导及催促，方能有实效，也避开爱心班流于形式化。然而，说起来简单，做起来难。

①首先，从他们的听讲习惯抓起。我在这一学期的教学过程中，选择既定同学作为帮困对象，课堂上我随时留意他们的举动，稍有不正我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提示他们，利用自习时间为他们辅导，严格地来要求他们在学习上应当一丝不苟。从而让他们在学习中形成紧迫感，我也注意在学习中逐步培育他们的学习的兴趣。使他们从心理上感觉到教师在时时刻刻的留意着我，我必需仔细听。

②其次在爱心班中定位明确，因材施教。针对学生的自身状况，我将他们的目标定得合理，步伐放小一些，使他们立即体会到胜利的喜悦，一段时间下来，我慢慢地发觉，他们自己都意识到根本不是学不会，而是自己没有仔细地去学习，我在辅导的过程中还常常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导状况赐予不同的评价，做的好的时候，准时赐予鼓舞，让学生对自己布满自信念，让她清晰的知道自己要是学的话，也能学会；平常学不会，是由于自己惰性引起的恶性循环。做的不够好的，在赐予急躁的讲解，从而一点点的产生学习的兴趣，并在一次次小小的收获中增加自己的上进心。

2、探究有效方法，加强教学效果

学生是一个独立的个体，教师最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依靠性，要是哪一天没有催促，他们又会开头渐渐地退步，所以应探究行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力气去订正不好的行为，形成正确的思想及行为。在教学过程中我实行了以下辅导方法：

①仔细关注爱心班学生的学习动态，做到心中有数。

②急躁细致的引导，了解学生的学习环境，因材施教，因人施教。

③实施培优补缺工作，采纳结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。

④准时发觉问题，准时实行不救措施，作业采纳面批形式为主。

⑤爱惜学生，多与学生沟通，关怀他们的学习和生活。

⑥实行“优生带差生“活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。

（三）收获与缺乏

一学期很快就完毕了，经过这一个学期的爱心班课程，在我与学生的共同努力下，这局部学生在各方面有很大的进步，在学习态度端正了，学习习惯改良了，与同学、教师的关系也融洽了很多，自信念也逐步得到提高，最可喜的是学习成绩的提高：如我班曹**、鲁**等4名同学都考到了80分以上，比以往的成绩有较多的提高。

固然，在本学期中我也发觉了自己的缺乏之处，比方有时对待学生过于急躁，有时候缺乏急躁，这也是我个人需要修养的地方，我会在今后的教学中连续加强熬炼自身的素养，争取将学困生逐步带出爱心班，我想这也是全部教师的共同心愿。

春季学期语文教师工作总结2

在这半年的实习生活中，我担当**中学高一三四班的语文教师，除了每周要担当20节课的正常教学之外，还要参加学校自习治理和考核考试工作。因而，这半年我收获了许多阅历和教训，下面我将从学科教学状况、学科教学存在的问题和训练教学反思三个角度来总结我这半年的学科工作。

首先，是关于学科教学状况。第一，学科教学根本状况，我担当**中学高一三四班的语文教师，每周正课是20到22节，晚自习6到9节。本学期，新军屯中学高一语文组制定了以下教学打算：“必修三连续贯彻守正出新的原则，构建立体化的语文学习体系，设立阅读鉴赏，表达沟通，梳理探究，名著导读四个板块，从学问与力量，过程与方法，情感态度和价值观三个维度，进一步提高学生的.语文素养”。再近十六周的教学活动中，我根据备课组的教学打算，顺当完成了必修三二三单元和必修四二四单元的教学任务。同时在两次月考和一次期中考试中，两个班的学生取得了较为优异的成绩。在第一次月考中，年级前十，三四班总共有三名同学，优秀人数总计三人。语文平均分三班为46。9分，四班为39。8分，分为位于年级第三和年级第四。而在期中考试中，四班则成为了全年级唯一一个语文平均分超过80的班级，位列年级第一，三班李晨同学甚至考出了113分的全年级最高分。其次，参与学校教师培训和学科教研的根本状况。本学期我共参与学校的教研相关活动两项，一项为哪一项局部教师参与的北京教研的阅历沟通会，其中提到的语文课本改编题，敏捷运用教材对我深有影响。另一项为哪一项丰润区教学检查与沟通活动，其中与丰润区教研员交谈，收获颇深。

其次，关于现阶段学科教学存在的问题。第一，教学过程中常常消失教学重点不突出，教学目标不能很好达成的问题。主抓高一教学工作的刘群主任就提出过教学要有重点，上课学会抓住重点是实习生实习的一个主要任务。此外，学校巡回指导教师袁世旭教师也提到过，完成一节课的教学任务后，要思索预定的教学目标是否完成。在这一方面，我还有所欠缺。其次，教学方法的运用还不是很恰当。在教学过程中我尝试过朗读法教学、小组合作课堂展现式教学等多种教学方法，但每种教学方法的实施都不是很完善，同时又不确定，所以这反映出我对教学方法的运用还不够娴熟，这也反映出我驾驭课堂的力量缺乏。第三，教学体系和教学方向还没有形成。每一位教师都有自己的讲课风格和教学体系，从而可以有针对性的教授学生，系统性的培育学生力量，而在我的教学过程中，由于我的教学体系尚未形成，对学生的指导也缺乏层次性，也有急于求成的急躁。

最终，关于训练教学反思。在顶岗实习过程中，我形成了以下几个与语文教学相关的想法：第一，语文教学需要慢工出细活。一般来说，语文学习是一个长期积存的过程，这和语言文字和文学的特征亲密相关。所以，语文成绩的提高也需要一个长期的过程，比方语文作文假如交给学生“三段式”作文，学生并不能立刻写好，仍需要一个过程来渐渐精巧，所以，语文教学不能急躁，要沉得住气。其次，语文教学的目的和根底都是学生的听说读写四项根本力量。教学的目的就是进展学生力量，语文教学则着重培育学生的听说读写四项根本力量。但是语文教学的根底就是学生的力量，就拿朗读教学来说，目的是培育学生诵读力量，但是它的前提是学生得能读，能够读出一些韵味来。所以，学生的听说读写力量是语文教学中极为重要的一极。

春季学期语文教师工作总结3

本学期，依据学校的工作安排，我担当初一年1、2班的语文教学工作。现对这一学期的教学工作进展总结，算是对一学期的工作进展自我鞭策和反思。

一、仔细研读教学大纲和新课标，在经过一轮完整的初中教学的根底上，对学问进展梳理，使之有条理化，抓紧根底，突出重点，突破难点，紧扣中考的要求、依据班上学生的实际状况仔细备课，准时补充新的学问点。

二、采纳多种教学手段，加强课堂上师生之间的互动，熬炼学生的各种力量。这学期在教学过程中，依据课文的不同内容，我分别实行了让学生表演课本剧、分角色朗读、小组PK等形式来调动学生的学习乐观性。实践也证明白，只要我们信任学生，完全放手让他们去做，学生们的表现是相当精彩的。

三、在每一堂课完毕后都准时布置作业，以稳固强化课堂所学学问。每次仔细批改完作业后，都会在班上针对学生的作业状况进展反应，并提出要求，指导学生如何更好地完成作业。

四、在班上建立图书角。书籍是精神的食粮，读书可以使人明智，特殊是语文这一学科，更要求学生要拓宽学问面，因此我乐观筹划建立图书角。通过一系列较好的书籍来引导学生在思想上渐渐走向成熟，懂得更多的事情，而不仅仅局限于课本学问。

五、利用活动的开展，培育学生学习语文的兴趣爱好和力量。在本学期校第八届科技文化艺术节中，引导学生乐观参与各类活动，提高自己的语文素养。我指导初一年1、2班的多名同学参与学校初中语文组《我为语文课本配插图》的竞赛，xx等xx位同学分别获得二、三等奖。

只要有征文竞赛，我就让全班学生都写，再选择出优秀的作文进展参与。这样极大地训练了学生的写作力量，并有了肯定的提高。我指导初一年1、2班的多名同学参与校安全征文竞赛，张敏慧、林婷云同学分别获得了二、三等奖；指导多名同学参与晋江市联合我校举办的“无烟青春，好玩人生”征文竞赛，石