高中生物必修三第三章植物激素调节知识点及高中生物必修三第四、五、六章测试题

PAGEPAGE1第三章植物激素调节植物激素:由植物体内合成的（内生性），能从产生部位运输到作用部位（可移动性），对植物体的生长发育有显著的调节作用的微量有机物（微量高效性），统称为植物激素。一、生长素的发现：达尔文实验：证明单侧光照射能使胚芽鞘尖端产生某种影响，在传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长快。鲍森.詹森实验：证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递到下部。拜耳实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分不均匀造成的温特实验：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。郭葛首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（生长素）注意：1、胚芽鞘：尖端产生生长素（有无光都产生），在胚芽鞘的基部起作用；感光部位是胚芽鞘尖端，能够横向运输的也是胚芽鞘尖端；2、琼脂块有吸收、运输生长素的作用；4、生长素的成分是吲哚乙酸；单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成5、向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，背光侧比向光侧生长快。二、生长素的产生、分布和运输1产生：主要在幼芽、嫩叶、发育的种子（色氨酸→生长素），成熟叶片、根尖等处产生量极少。2分布：各器官均有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部分。如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、发育中的种子和果实等处。3运输(1)极性运输：从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，极性运输是细胞的主动运输。(2)非极性运输：在成熟组织中，可以通过韧皮部进行。(3)横向运输：在单侧光的作用下，生长素在尖端可以横向运输即从向光一侧向背光一侧运输生长素在尖端既进行极性运输，又进行横向运输；而尖端以下只进行极性运输三、生长素的生理作用：（1）两重性：1低浓度促进生长，高浓度抑制生长，过高甚至杀死植物；既可促进生长也可抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。2同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样（根〈芽〈茎）。3不同植物对生长素的敏感程度不一样（2）顶端优势1现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。2原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制，且侧芽对生长素敏感。解除顶端优势就是去除顶芽（棉花摘心）注意：确认某生长现象是否体现“两重性”当器官由于生长素分布不均匀而表现出生长不均匀时，若生长慢是由于生长素分布相对“更多”所致，则可体现生长素促进生长的“两重性”(如顶端优势及根向地生长现象等)，否则，若生长慢是由于生长素分布相对“较少”所致，则不能体现“两重性”，只能表明“低浓度促进生长”的一个方面(如茎的向光性及背地生长现象等)。ABABCD四、生长素的应用：1、顶端优势在农业生产上的应用：棉花摘心、果树修剪、花木整形2、生长素类似物的应用生长素类似物：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质，如α萘乙酸、2,4D等。（1）促扦插枝条生根（不同浓度的生长素效果不同，扦插枝条多留芽）对不易生根植物在插枝下端涂抹生根粉（或一定浓度的生长素类似物溶液）；扦插繁殖时，保留枝上正在生长的芽或幼叶（2）促进果实发育发育着的种子合成生长素使子房发育成果实，在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，诱导无籽果实（无籽番茄，无籽草莓）（3）防止落花落果，（喷洒水果，柑，桔）（4）其他，如除草剂（高浓度抑制植物生长，甚到杀死植物）五、其他植物激素：1、赤霉素（ＧＡ）合成部位：未成熟的种子、幼根、幼芽主要作用：促进细胞的伸长引起植株增高（恶苗病，芦苇伸长），促进麦芽糖化（酿造啤酒），促进性别分化（瓜类植物雌雄花分化），促进种子发芽、解除块茎休眠期（土豆提前播种），果实成熟，抑制成熟和衰老等2、脱落酸（ABA）合成部位：根冠、萎焉的叶片分布：将要脱落的组织和器官中含量较多主要作用：抑制生长，表现为促进叶、花、果的脱落，促进果实成熟，抑制种子发芽、抑制植株生长，提高抗逆性（气孔关闭），等3、细胞分裂素(CK)合成部位：根尖主要作用：促进细胞分裂（蔬菜保鲜），诱导芽的分化，促进侧芽生长，延缓叶片的衰老等4、乙烯合成部位：植物体各个部位主要作用：促进果实的成熟各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节；植物生长调节剂人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂；优点：容易合成、原料广泛、效果稳定应用实例①农业生产的运用实例使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠，促进萌发；在采收前用一定浓度的赤霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促进营养生长，增加产量；用一定浓度的乙烯利喷施黄瓜、南瓜可促进雌花分化。②植物生长调节剂的使用可能会影响农产品的品质青鲜素可用于处理洋葱、大蒜、马铃薯块茎，延长休眠、抑制发芽，延长储存期，但青鲜素是致癌物质，对人体健康不利。如果水果远未达到成熟期，营养物质没有得到足够积累，盲目地用乙烯利催熟，必然改变水果的营养价值及风味。名称产生部位生理作用对应生长调节剂应用生长素幼根、幼芽及发育中的种子促进生长，促进果实发育萘乙酸、2,4D①促进扦插枝条的生根；②促进果实发育，防止落花落果；③农业除草剂赤霉素幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里①促进细胞伸长，引起植株长高；②促进种子萌发和果实成熟赤霉素①促进植物茎秆伸长；②解除种子和其他部位休眠，提早萌发细胞分裂素正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖)①促进细胞分裂和组织分化；②延缓衰老青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间乙烯植物各部位，成熟的果实中更多促进果实成熟乙烯利处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落矮壮素落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落1中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示，下列说法中不合理的是A.在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高B.在果实生长发育的各个时期，生长素均起主导作用C.在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸D.在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用2下列有关植物激素调节的叙述，正确的是①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4—D浓度相同④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性A.①②B.③④C.①③D.②④3某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是A.由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲B.如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b＝d，则单侧光使胚芽尖端的生长素转移了C.如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b<d，则说明单侧光将生长素分解了D.胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用4下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是(双选) A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为a点浓度，则背光一侧的浓度可能在bd之间B．若e点表示某植物顶芽的生长素浓度，则cd段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度5用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。据图可说明A．植物激素间具有协同作用B．植物激素间具有拮抗作用C．植物激素间具有反馈调节作用D．植物激素间具有连锁调节作用1B2A3D4AC5A高中生物必修三第四、五、六章测试题（满分：100分；时间：60分钟）一、选择题(每题2．5分，共50分)1．在昆虫繁殖季节，使用特定的性引诱剂，可以将某种昆虫的雄性成虫诱杀。其结果与不使用性引诱剂相比，将是()①改变子代的性别比例②改变子代的种群密度③改变子代的基因频率④改变子代种群空间特征A．① B．②③C．①②③ D．①②③④2．科研人员对某海洋食用生物进行研究，得出了与其种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如右图所示，请据图判断，下列说法不正确的是()A．b点表示种群的增加量最大B．d点表示种群密度最大C．d点时进行捕捞有利于该种群的持续生存D．从O点到d点，种内斗争越来越激烈3．为了降低一种真菌对果树的毒害，园艺家引入一种形态结构、生理特征和原真菌相似，但毒性较低的真菌，从而使果树增产。这两种真菌之间的关系属于()A．寄生B．捕食C．竞争 D．共生4．在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，某同学用显微镜观察计数，统计发现血球计数板的小方格(2mm×2mm)内酵母菌数量的平均值为13个。假设盖玻片下的培养液厚度为0.1mm，那么10mL培养液中酵母菌的个数约为()A．5.2×104B．3.25×105C．5.2×103 D．3.25×1045．种群在理想环境中呈“J”型曲线增长(如图曲线甲)；在有环境阻力的条件下，呈“S”型曲线增长(如图曲线乙)。若该图表示蝗虫种群增长曲线，下列有关叙述中正确的是()A．环境阻力出现在曲线d点之后B．防治蝗虫虫害应该在曲线c点之后C．“S”型曲线表示种群数量与食物的关系D．呈“S”型增长的蝗虫，其数量也可能超过K值6．下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。据图分析，下列叙述正确的是()①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强②甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生④乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程A．①③ B．①④C．②③ D．②④7．如下图是生态系统中碳循环示意图，其中“→”表示碳的流动方向。下列叙述不正确的是()A．在碳循环过程中，同时伴随着能量流动B．由于某种原因造成图中E生物数量大量减少，推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是D增加，F减少C．该生态系统的消费者包括图中的D、E、F、BD．A→C过程中碳主要以CO2的形式进行循环，F→B以含碳有机物的形式进行流动8．一块弃耕的农田，很快长满杂草，几年后，草本植物开始减少，各种灌木却繁茂起来，最后这块农田演变成了一片森林。这片森林在不受外力干扰的情况下将会长期占据那里，成为一个相对稳定的生态系统。在此演变过程中，相关变化趋势正确的是()9．柑橘潜叶蛾的幼虫能潜入柑橘植株嫩叶和嫩梢的表皮下取食。以下说法正确的是A．潜叶蛾与柑橘存在互利共生的关系B．杀虫剂能诱导潜叶蛾向抗药性强的方向变异C．潜叶蛾大量繁殖会影响柑橘的光合作用D．用农药杀灭柑橘潜叶蛾的方法属于机械防治10．把一个生态系统的食物关系用图解表示时，往往得到一个复杂的网状结构，原因不包括()A．生产者能被多种初级消费者所食B．不同种生物处于同一营养级C．许多消费者能以多种生物为食D．生产者个体数量总是多于消费者11．下列事例中，属于恢复力稳定性的是()A．由于滥砍乱伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害B．当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化C．乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可每天早晨池水依然清澈如故D．一个相对封闭的生态系统中闯入某种大型肉食动物后，生态系统的各种成分相互作用直到恢复原来的状态12．如图为生态系统碳循环模式图，下列分析错误的是()A．f表示大气中的二氧化碳库B．该图中有三条食物链C．图中a一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物D．碳以有机物的形式由a传到b13．右图为某生态系统食物网简图，若E生物种群总能量为7.1×109kJ，B生物种群总能量为2.3×108kJ，从理论上计算，A贮存的总能量最少为A．7.1×108kJ B．4.8×107kJC．5.95×107kJ D．2.3×107kJ14．关于生态系统的叙述，正确的是()A．生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的B．生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的C．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大D．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越小15．按一对夫妇生育两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约需20～40年，美国需40～80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测人口这种增减动态主要取决于()A．种群数量和密度 B．种群年龄组成C．种群性别比例 D．出生率和死亡率16．缓解中国人口问题的最佳途径是()A．少生 B．提高人口素质C．发展科技水平 D．大力发展经济17．关于生态系统组成成分的正确叙述是()①凡是细菌、真菌都是分解者②凡是自养型生物都是生产者③植物都是生产者④动物都是消费者⑤异养型生物都是消费者A．②B．②③C．③④ D．②⑤18．下列有关生态系统的说法正确是

A．城市生态系统由于绿色植物稀少，所以物质和能量的流通量小

B．草原生态系统由于植被的植株矮小，呼吸消耗的有机物少，所以可供动物和微生物利用的有机物很多

C．农业生态系统由于有人为的管理调节，所以不会受到旱涝灾害和病虫害的影响

D．湿地由于常作为生活用水和工农业用水的水源，所以被称为“地球之肾”19．科学家从野生植物中提取的青蒿素可在临床中治疗疟疾，这一事实表明生物多样性具有A．间接价值 B．潜在价值C．直接价值 D．科学研究价值20．为了保护朱鹮及其生存环境，在山西洋县建立了朱鹮自然保护区；为了防止数量极少的野马灭绝，对其进行集中圈养。以上措施分别属于()A．就地保护、就地保护 B．易地保护、易地保护C．就地保护、易地保护 D．易地保护、就地保护二、非选择题(共40分)21．（每空2分，共20分）如图是生态系统中碳循环示意图，图中D为大气，请据图回答：(1)此生态系统的能量流动是从[C]__________固定的太阳能开始的。(2)碳元素在大气与A、B、C之间的流动是以__________形式进行的，在生态系统各成分中，A为__________，B为__________。(3)图中D→C过程是通过__________作用实现的，C→D是通过__________作用实现的。(4)生物群落中的一部分碳返回大气中，而另一部分则以__________的形式储藏在地层中，碳在无机环境中以__________和__________的形式存在。(5)碳循环始终与__________结合在一起进行。22．(每空1分，共6分)请据图回答几个有关生态系统的问题：(1)图1是生态系统结构示意图，图中________(填字母)是生态系统的“基石”。(2)在图2的食物链中，②/①的值代表________(生物之间)的能量传递效率；③和④分别属于________和________(生物)的同化量的一部分。(3)在图2的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了信息的作用是___；正常情况下，草、兔、狼的数量会在一定范围内波动，这些是通过________调节机制来实现的。23.（每空2分，共10分）红豆杉是我国珍贵濒危树种。南京中山植物园于上世纪50年代从江西引进一些幼苗种植于园内。经过几十年的生长繁殖，现在已形成了一个种群。请回答下列问题。(1)在植物园引种栽培红豆杉的措施属于__________。(2)如果对红豆杉种群密度进行调查，常用的方法是__________。将统计到的植株按高度(h)分为5级，每一级的植株数量见下表。等级a级b级c级d级e级高度(cm)h≤1010<h≤3030<h≤100100<h≤300h>300数量(株)1206232166根据表中数据，在下面的坐标图中画出该种群各级别的植株数量柱状图。(3)由表中可以看出，此红豆杉种群的年龄结构属于__________。(4)研究表明，红豆杉的种子成熟后被某种鸟类吞食，果肉状的假种皮被消化而种子随粪便散播到山坡上再萌发生长。从种间关系看，鸟类与红豆杉之间存在__________关系。24．（每空2分，共14分）下面是某小组同学为证明某种细菌对植物遗体的分解作用而提出的三种实验方案。他们将同一种树的落叶均分成甲、乙两组，实验过程中不断地滴加蒸馏水，使落叶保持潮湿。方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。观察记录落叶的变化。方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。观察记录落叶的变化。方案三：将甲、乙两组均灭菌后，甲组置于无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。观察记录落叶的变化。(1)该实验的目的是。甲、乙两组为什么要用相同的树叶？。遵循的是实验设计的什么原则？。上述三种方案能否达到实验目的？请分别说明理由。方案一： 。方案二： 。方案三： 。(3)现在由你进行实验设计，写出你的实验方案。 。一、选择题：（2.5*20=50分）1234567891011121314151617181920二、非选择题（50分）21、（每空2分，共20分）（1）（2）（3）（4）（5）22、（每空1分，共6分）（1）（2）（3）23、（每空2分，共10分）（1）（2）（3）（3）24、（每空2分，共14分）（1）（2）方案一：