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文档简介

《撕纸添画》教学设计_邓勇博客

《撕纸添画》教学设计

教学目标

1、通过撕纸添画，使学生初步把握撕纸、粘贴、添画等综合作图的方法。

2、借助学生对纸形有联想，培育学生丰富的想象力，体会想象的乐趣，进展美术实践力量。

3、激发学生美术的兴趣，培育学生发觉美，制造美的力量。

教学重难点

重点：对纸形的想象、添画。

难点：添画表现。

课前预备：

教师：课件、范作若干。

学生：彩纸、颜料、胶水。

教学过程

一、激趣导入

1、出示范作，学生观赏。问：猜猜教师是怎样完成它的？

2、出示课题，撕纸添画。

（设计意图：兴趣是学习美术的根本动力之一。引导学生看漂亮的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。）

二、拓展思维

1、引导学生撕纸，随便撕。

2、拿出一生撕的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？转一个方向，又像什么？反过来瞧瞧，还像什么？

3、撕出四张颜色不同，外形全都的纸，看一看，想一想，依据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，依据它的不同颜色，添画成不同的事物。选四名学生上台贴纸，添画，怎样使它一看就像你说的物体呢？

4、请学生发表不同见解，引导学生留意添画时可用线，也可用涂色。

5、课件展现撕纸添画作品，开阔学生思维。

（设计意图：本环节意在拓展想象空间，进展学生的制造性思维。引导学生探究学习，更充分地进展学生的探究发觉力量。课件展现了一个宽阔的思维空间，让学生在艺术想象的天空中驰骋。在学生的撕纸添画的过程中，既可发觉学生在初步尝试中的缺乏，又可激发探究未知领域的欲望，开启制造的意识。同时还可突破重点，降低难点。）

三、合作探究

1、互说。和你身边的同学谈谈，你撕的纸像什么？

看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看，像什么？

2、小组合作，把自己撕的贴纸贴在本子上，然后进展添画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。

（设计意图：营造同学间沟通的时机，调动每个学生的参加意识和学习积极性，让学生乐于探究，主动参加，加强信息沟通，取长补短，培育合作意识、合作力量、合作精神。）

四、展现评价

1、完成的作品贴在黑板上。

2、谁来夸夸自己的画？或把你的画编成一个故事告知大家。

3、你喜爱谁的画？（观赏）

（设计意图：这一环节重在学生的视觉力量，培育自信念，把握运用语言、形体表达自己的感受和熟悉的根本方法，形成安康的审美情趣，进展审美力量。）

五、小结延长

1、今日学会了什么？

2、动动脑，我们还可把这些撕纸画用在哪？（衣服、墙壁）

3、小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么美丽。生活中还有哪些东西也可制作成图画？争论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试。

（设计意图：延长课堂学问，激发学生迁思维，引导其自觉拓宽视眼，更加

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