荐上海牛津1A Unit1 Period1教案

荐--上海牛津1AUnit1Period1优异讲课设计荐--上海牛津1AUnit1Period1优异讲课设计荐--上海牛津1AUnit1Period1优异讲课设计上海牛津1AUnit1Period1讲课设计unit1myclassroomobjective:1.vocabulary:book,ruler,pencil,rubber,pen,bag2.structure:standup/sitdown,please.open/closeyourbook.howareyou?fine,thankyou.goodmorning.3.function:givingsimpleinstructions.respondingtosimpleinstructions.identifyinganddescribingclassroomobjects.greetingpeopleandrespondingtogreetings.period1teachingaids:cassetteplayer,cassette,roduceyourselftotheclass,andsay,“hello,iam…”这是学生学习英语的第一堂课，教师用英语向学生作自我介绍，让学生感觉英语的氛围。2.askpupilstointroducethemselves.encouragethemtogreetthewholeclass.“hello,iam…”激励孩子模拟老师的样子，向全班作自我介绍。3.askpupilstoformacircle,thenthrowaballoontoaclassmateandsay:“hi,…”学生自我介绍后，围圈坐,用扔气球的方式相互打招呼，做相互认识游戏。while-taskprocedure1.learn:standup,please.sitdown,please.1.t:useposturesandbodylanguage,andsay:“sitdown,please.”游戏结束，让学生回到座位上。教师利用动作和肢体语言让学生理解英语指令，屡次几次，让学生感知语音、语调，并让他们模拟跟读。2.useposturesandbodylanguage,andsay:“standup,please.”3.repeatseveraltimes,letpupilsknowthemeaningthenreadthesentenceafterteacher.2.agame1.game:simonsays让学生经过游戏，调动身体各部位同时活动，激发兴趣。2.letpupilsunderstandthemeaning“boys,girls,thewholeclass.”经过迅速做出相应动作，让学生理解这些常用语的意思，同时进一步牢固所学指令。3.quickresponsesay,“boys,standup.girlsstandup.thewholeclass,sitdown,please.”andletpupilsdosomeactionsafterthat.4.learn:goodmorningt:“goodmorning.”askpupilstosayafterteacher.模拟跟说后,让学生走出座位，和朋友打招呼。5.freetalkaskpupilstosay“goodmorning”totheirfriends.6.asongsingasong:goodmorningtoyou.goodmorningtoyou.goodmorning,myfriendsgoodmorningtoyou.经过唱歌既牢固了句型，又提升了学生的兴趣。post-taskactivities1.listenandfollowaskpupilstofollowthetapeandpointtotherelevantpictures.让学生听录音、模拟，感知纯正的语音、语调，掌握正确的发音。2.makeadialoguet:supposeyouandyourfriendaresittingonabus,anoldmanisgettingon.whatshouldyoudo?p1:standup.p2:standupandsaytotheoldman:“sitdown,please.”让学生不只在模拟的状况中学会语言的运用，同时接受思想道德教育，从小学会敬爱老人。assignmentplaygameswithyourfriends由于这是第一堂英语课，教师可以部署一些口头操练的作业，让学生初步感知学英语是为了与人交流，并让他们感觉学习英语有很多乐趣。【讲课设计设计说明】小学教育是基础教育的起点，是培育和造就人材的重点阶段，为了顺利地经过这一阶段应该从少儿兴趣下手，推行“兴趣教育”，在此基础上全方向地提升学生的思想素质、科学文化素质、身体与心理素质。英语“兴趣讲课”是培育和训练学生听闻能力的重要手段，是促进学生学习英语和形成优异习惯的重要五环节，是牢固学生英语学习质量的有效保证。本课是学生学习英语的第一堂课，怎样利用各种方法和手段调动孩子的学习踊跃性，激发他们的兴趣是这堂课的重点所在。依据这堂课的讲课内容“standup/sitdown,please.goodmorning.”以及学生的年龄特色，这堂课以听听、学学、谈谈、做做等活动为主。心理学研究表示：经过多种感觉器官的同时活动，可以加强记忆，有效提升学习效率。所以，教师在讲课过程中应该尽可能把学生的眼（看）、耳（听）、口（说）、手（写）、脑（想）踊跃地动员起来，让多种感觉器官和思想过程一起参加学习。从教师宣布指令到学生相互合作宣布指令，练习的坡度渐渐递进，学生在首次合作中学会了指令的实质操作。其他对初学者而言，让他们静听并模拟录音是必需的，这有助于他们感知纯正的语音语调，掌握正确的发音。最后设计了在公交车上为老人让座这一状况，这不只让学生学会了怎样在生活中运用语言，同时也让他们接受一次思想道德教育。上海牛津1aunit1period1讲课设计来自。unit1myclassroomobjective:1.vocabulary:book,ruler,pencil,rubber,pen,bag2.structure:standup/sitdown,please.open/closeyourbook.howareyou?fine,thankyou.goodmorning.3.function:givingsimpleinstructions.respondingtosimpleinstructions.identifyinganddescribingclassroomobjects.greetingpeopleandrespondingtogreetings.period1teachingaids:cassetteplayer,cassette,roduceyourselftotheclass,andsay,“hello,iam…”这是学生学习英语的第一堂课，教师用英语向学生作自我介绍，让学生感觉英语的氛围。2.askpupilstointroducethemselves.encouragethemtogreetthewholeclass.“hello,iam…”激励孩子模拟老师的样子，向全班作自我介绍。3.askpupilstoformacircle,thenthrowaballoontoaclassmateandsay:“hi,…”学生自我介绍后，围圈坐,用扔气球的方式相互打招呼，做相互认识游戏。while-taskprocedure1.learn:standup,please.sitdown,please.1.t:useposturesandbodylanguage,andsay:“sitdown,please.”游戏结束，让学生回到座位上。教师利用动作和肢体语言让学生理解英语指令，屡次几次，让学生感知语音、语调，并让他们模拟跟读。2.useposturesandbodylanguage,andsay:“standup,please.”3.repeatseveraltimes,letpupilsknowthemeaningthenreadthesentenceafterteacher.2.agame1.game:simonsays让学生经过游戏，调动身体各部位同时活动，激发兴趣。2.letpupilsunderstandthemeaning“boys,girls,thewholeclass.”经过迅速做出相应动作，让学生理解这些常用语的意思，同时进一步牢固所学指令。3.quickresponsesay,“boys,standup.girlsstandup.thewholeclass,sitdown,please.”andletpupilsdosomeactionsafterthat.4.learn:goodmorningt:“goodmorning.”askpupilstosayafterteacher.模拟跟说后,让学生走出座位，和朋友打招呼。5.freetalkaskpupilstosay“goodmorning”totheirfriends.6.asongsingasong:goodmorningtoyou.goodmorningtoyou.goodmorning,myfriendsgoodmorningtoyou.经过唱歌既牢固了句型，又提升了学生的兴趣。post-taskactivities1.listenandfollowaskpupilstofollowthetapeandpointtotherelevantpictures.让学生听录音、模拟，感知纯正的语音、语调，掌握正确的发音。2.makeadialoguet:supposeyouandyourfriendaresittingonabus,anoldmanisgettingon.whatshouldyoudo?p1:standup.p2:standupandsaytotheoldman:“sitdown,please.”让学生不只在模拟的状况中学会语言的运用，同时接受思想道德教育，从小学会敬爱老人。assignmentplaygameswithyourfriends由于这是第一堂英语课，教师可以部署一些口头操练的作业，让学生初步感知学英语是为了与人交流，并让他们感觉学习英语有很多乐趣。【讲课设计设计说明】小学教育是基础教育的起点，是培育和造就人材的重点阶段，为了顺利地经过这一阶段应该从少儿兴趣下手，推行“兴趣教育”，在此基础上全方向地提升学生的思想素质、科学文化素质、身体与心理素质。英语“兴趣讲课”是培育和训练学生听闻能力的重要手段，是促进学生学习英语和形成优异习惯的重要五环节，是牢固学生英语学习质量的有效保证。本课是学生学习英语的第一堂课，怎样利用各种方法和手段调动孩子的学习踊跃性，激发他们的兴趣是这堂课的重点所在。依据这堂课的讲课内容“standup/sitdown,please.goodmorning.”以及学生的年龄特色，这堂课以听听、学学、谈谈、做做等活动为主。心理学研究表示：经过多种感觉器官的同时活动，可以加强记忆，有效提升学习效率。所以，教师在讲课过程中应该尽可能把学生的眼（看）、耳（听）、口（说）、手（写）、脑（想）踊跃地动员起来，让多种感觉器官和思想过程一起参加学习。从教师宣布指令到学生相互合作宣布指令，练习的坡度渐渐递进，学生在首次合作中学会了指令的实质操作。其他对初学者而言，让他们静听并模拟录音是必需的，这有助于他们感知纯正的语音语调，掌握正确的发音。最后设计了在公交车上为老人让座这一状况，这不只让学生学会了怎样在生活中运用语言，同时也让他们接受一次思想道德教育。上海牛津1aunit1period1讲课设计来自。unit1myclassroomobjective:1.vocabulary:book,ruler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