赣美版一年级美术下册教案

TOC\o"13"\n\h\z\u第2课?艳丽的花朵?第3课?美丽的蝴蝶?第4课?美丽的孔雀?第5课?小花扇?第6课?弹簧珍宝?第7课?小狐狸?第8课?小花猫?第9课?会说话的手?第10课?好玩的脸?第11课?照镜子?第12课?贴树叶?第13课?剪彩纸?第14课?小小拉拉队?第15课?小号?第16课?拨浪鼓?第17课?十二生肖?教案设计第18课?我们是伴侣?第2课?艳丽的花朵?教学目的：通过画生长茂密的花，培育同学观看力量、记忆力量，学习用并列的形式描绘形象。教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。教学过程：一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、复习、导入：生动、形象、好玩的激发同学产生求知的极大爱好。观赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？出示课题。三、新课：〔突出美术特色，表达创新精神及个人风格，渗透德育，表达教法。〕1、观赏奇形怪状的花。提问：它们的种类、外形、颜色给人一种什么样的感觉？答复：种类繁多、颜色艳丽、形态各异。2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂密、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。3、观赏动画，了解每支花是由几局部构成的？花头、花茎、花叶4、茂密的花朵和叶子外形多样，都有什么外形的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。5、老师示范多种美丽的花头。6、画画的支配：定位：画一排曲直自然、随便、高矮、疏密有别的线，布满画面。勾线描绘详细形象：选择单颜色笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。教学意图茂密生长着的花。通过描绘熬炼同学用线造型及娴熟地赋色的力量。增长同学的学问，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。四、同学作业，老师辅导。辅导要点：因材施教、照看全体、敏捷多变。定位勾线描绘详细形象装饰五、小结：概括出本节课学问的要点，作业讲评。展现同学作业，同学将评。公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？〔不能〕为什么？〔公园里的花是给大家看的〕第3课?美丽的蝴蝶?学情分析：蝴蝶对于一班级的小伴侣来说，是喜闻乐见的动物，它舞姿翩翩，纹饰亮丽，是同学乐于观赏、喜于表现的内容。教学目标：1、熟识蝴蝶的根本构造、对称特征及纹饰特点；2、会画一只美丽的对称的五彩蝴蝶。教学预备：白色蝴蝶底版。重点：学会用对称的方法剪一只美丽的五彩纸蝴蝶难点：做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶教学过程：操作要点一、看看蝴蝶的外形有些什么不同？二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？〔出示一只白蝴蝶的底版〕1、怎样才能把蝴蝶装扮的美丽一点？2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。三、作业1、布置作业说明作业要求2、老师巡回指导指导留意蝴蝶的翅膀是左右对称的。四、作展现，相互评价1、观赏其他同学的作品2、请同学谈谈喜爱的一张作品，并说说缘由。五、观赏另一个蝴蝶的世界今日小伴侣的表现特殊的棒，为了嘉奖你们，老师打算带大家去一个特殊的蝴蝶世界，〔课件出示〕在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精致的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、美丽的蝴蝶风筝……除了这些，生活中还有许多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双擅长发觉的眼睛，就能找到美的存在。第4课?美丽的孔雀?一、教学目标1.依据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。3.培育同学对美术设计美丽的孔雀的爱好。二、教材分析1.编写思路。目的是提高同学的审美力量和审美情趣。通过教学美丽的孔雀，让同学擅长发觉身边的美，学会用艺术的形式表现美、制造美，并尝试美化生活。本课?美丽的孔雀?就是典型的课例。同学通过观看发觉孔雀羽毛的美感，并依据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和四周的事物。美丽的孔雀2.重点、难点。重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。难点：依据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。●方案一课前预备〔同学〕水彩笔、油画棒〔老师〕视频素材、课件、画笔教学过程1.谈话引入。播放视频：闻名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？问：你喜爱这样的艺术表现方式吗？请同学仿照孔雀的造型，在音乐?金孔雀轻轻跳?中进行舞蹈表演。2.出示课件，通过观赏不同形式表现孔雀的艺术作品，同学评说其不同的美感。〔有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。〕3.揭示课题：今日我们依据孔雀的花纹特点学习设计图案。〔板书〕4.争论花纹图案的设计方法。〔1〕请同学在生活中找出一些好玩的花纹图案。〔2〕争论：图案中运用了哪些设计要素？造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。颜色方面：强比照、弱比照等用色方法。5.小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的颜色，更是锦上添花。6.老师示范。老师范画，说说其运用的方法。争论争论：还可以用哪些不同的表现方法？7.同学创作，老师巡回指导。8.作业展评。用设计的图案装饰熟识的生活用品。〔师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将同学设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。〕评价的方式：自评、互评、老师点评等。第5课?小花扇?一、教学目标：1、培育同学敏捷的动手力量，激发喜爱生活的情感。2、情感目标：培育按程序学习、制作的良好习惯二、教学重点难点：重点：指导扇子的组成，会按挨次制作。难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。三、教学预备：师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋四、教学设计：1、导入新课⑴、谈话导入夏天，天气很酷热，是谁给我们带来凉快？〔空调、电风扇〕那你们想不想自己动手制作一把美丽的小花扇？⑵、设问求知扇子是由几个局部组成呢？〔同学答复，老师在黑板上范画〕2、新授⑴、谈话什么是对称图形不过老师对自己刚刚画的扇子不是很满足，由于扇子的左右大小不相同，不知道小伴侣有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？〔2〕同学介绍，老师示范并给与嘉奖老师总结：我们把这种外形、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。同学举例⑶、尝试完成对称图形的制作小伴侣们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌争论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？盼望每各小伴侣都能制作出一把独一无二的花扇。3、老师指导用不同的方法表现花纹，留意颜色的搭配4、作业展评，相互评价。5、送给家人一把自己制作的美丽花扇五、美术工具整理今日的课就到这里，请小伴侣整理好自己的美术工具。第6课?弹簧珍宝?教学目标：通过教学使同学把握弹簧珍宝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化，培育同学急躁细致的学习态度及对青蛙的爱护意识。教学重点：折叠造型步骤、方法的把握运用。教学难点：折叠造型完善，组织同学开展好玩的室内活动，使教学井然有序。教学预备：教学程序：一、谈话导入课题。1、今日老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学答复：“一只小青蛙〞。2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)二、新授。(老师与同学一起做)1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)同学认真观看折叠步骤示意图，在一些简洁的折叠步骤上，老师适当地请同学上台来完成，在简单的折叠步骤上，老师与同学一起来完成。老师反复地演示几次，留意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行竞赛，老师进行巡回指导。3、装饰花纹。采纳水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，留意颜色的深浅，冷暖搭配要适当。三、组织活动，老师布置好竞赛场地。1、同桌之间进行竞赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参与竞赛。同时播放音乐?小青蛙?。2、每组四名代表每次一名到竞赛场地进行竞赛，最终四名参与总决赛，获第一名者授予“青蛙王子〞的称号，并嘉奖一项皇冠的头饰。四、课堂小结。同学们都知道，青蛙是我们人类的好伴侣，我们在日常生活中应当爱护它。第7课?小狐狸?教学目标：1、了解并把握小狐狸的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。2、让同学充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信念。3、在利用废旧纸张制作小狐狸的同时提高孩子的节省意识和动手力量。教学重点利用废旧包装纸等材料，用的方法设计、装饰小狐狸。教学难点设计新颖、装饰美观。教具：实物投影仪、范例等。学具：废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程一、组织教学稳定同学心情二、激趣导入老师今日给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？〔老师出示几个纸狐狸，请每组的代表到前面并说一说你喜爱哪一只，为什么？〕现在，小伴侣们照着老师的样儿学着做一个吧！三、探究方法小组争论：争论小狐狸的制作方法，小结。用什么方法来制作怎么样的玩具？还可以有什么方法来做玩具？四、同学制作五、作业展评六、课堂小结第8课?小花猫?教学目标：4、在制作小花猫的过程中进一步复习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。5、让同学充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信念。6、在利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节省意识和动手力量。教学重点利用彩纸、硬纸壳等材料，用的卷纸方法设计、装饰小花猫。教学难点设计新颖、装饰美观。教具：实物投影仪、范例等。学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程一、组织教学稳定同学心情二、激趣导入老师今日给你们带来一个谜语：说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。〔猜一种动物〕生猜后，老师出示几个纸花猫，请每组的代表到前面并说一说你喜爱哪一只，为什么？现在，小伴侣们照着老师的样儿学着做一个吧！三、探究方法小组争论：争论小花猫的制作方法，小结。用什么方法来制作怎么样的玩具？还可以有什么方法来做玩具？四、同学制作〔师指导，提示孩子节省纸张，留意剪刀平安〕五、作业展评在同学互评作品后，一齐朗读儿歌：小花猫，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉做只神气的小花猫，要让老鼠吓一跳。六、课堂小结第9课?会说话的手?教学目标：1、让同学了解手的用途，手势的丰富变化。2、初步学习用观看加想象的方法作画，熟识手的外形特点，培育同学的观看力、想象力、制造力。重点、难点：依据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。教具预备：课件、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。教学过程：一、导入新课1、大家一起来念首儿歌?小小手?，配上动作。〔课件出示：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好伴侣。〕2、大家的小手都很棒！二、教学新课1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本事？手的本事好大。你的手还会干什么呢？2、这么能干的小手你有没有认真观看过？和老师一起来观看一下。3、手有五个手指，长的一样吗？那五个手指谁能做老大？4、五个手指分别介绍。5、把左手放在实物展现台上，用右手画出左手。〔第一次作业：同学在作业纸上画出简洁的手的外形。〕6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌〞吗？老师的手可也是会说话哦。师的手“说话〞：举起大拇指“你真棒〞“再见〞。同学的手“说话〞。7、小结：“会说话的手〞就是用我们的手摆各种不同的外形，可以表达不同的意思。〔其次次作业：把刚刚“说话的手〞的外形，用简洁的线条来画一画〕8、〔课件展现〕看老师这的“会说话的手〞，可以在手上添加各种图案和花纹。9、想一想还有哪些方法来表现呢？〔小组争论、沟通〕三、同学作业〔第三次作业〕1、你们想不想让你们的手也也“说话〞？那就开头画吧。2、老师巡回指导同学作业。四、评讲作业1、〔作业互评〕请小伴侣将自己的作品放在实物投影上进行展现，先说一说自己的想法，然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。2、〔观赏〕选择比拟典型的作业，贴在黑板上。五、总结全课1、老师对你们的表现很满足。2、内容拓展。展现手画画等。第10课?好玩的脸?一、教材分析通过教学儿童面部表情让同学了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特殊是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。二、教学目标：1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟识几种变化要点。2、力图用整体地观看方法，用简洁的线条概括人物的表情。3、培育同学对人物画的爱好。儿童面部表情三、教学重难点：重点：培育同学观看、分析、把握人物表情变化的特征规律。难点：用简洁的线条概括表情。儿童面部表情四、教学用具：铅笔、橡皮、镜子五、教学建议：1、嬉戏：做微笑、生气、哭泣等各种表情。2、观看五官特征。方法：自己照镜子观看同桌对视分小组争论各种表情的五官特征沟通评价观赏图片加深感知。3、提出作业要求：要求临摹，画面构图支配得当；用线简洁坚决，能概括表现人物表情；作画挨次得当：脸形发式五官，老师作过程性的示范。4、同学作画，老师巡察指导，准时争论解决消失的问题。5、师生评价，总结。第11课?照镜子?一、教材分析1、通过对自己或同学的身影观看，对人体的形态留下较深的印象。2、本课虽在手形想象画的根底上适当地提升难度，但把身体造型嬉戏、观看和想象结合起来，寓教于乐，能够促进同学的形象思维开展，同学能爱好盎然地进入学习情境。二、教学目标1、增加自我情感流露及对事物的奇怪???心。2、初步接触依形想象并绘制的根本方法。3、开展对形和色的想象力。三、教学重点、难点重点：1、让同学学习和初步把握观看后对形体进行更丰富的造型表现；2、能进行肯定的配色和创意造型与表现。难点：形体的相互重叠以及想象和描绘。四、教学课前预备1、课前布置同学照镜子认真观看自己、家人、同学的不同形体变化；2、教学直观示范作品等；五、教学课时：一课时六、身体造型嬉戏请同学到台前作跑、走、坐等各种造型，下面同学观看特点。七、作业布置用彩笔画一幅自己所观看、联想、想象到的人体作业并配上颜色〔鼓舞同学要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。〕八、作业与评价指导每个小组参观其他小组的作业状况，依据评价标准进行简洁评价每小组有创意的作品。第12课?贴树叶?教学目标：1、学习用各种不同颜色,不同外形的树叶拼贴作画的方法.。2、用自己把握的造型,构图等学问和技能,表达对美的感受和追求。3、培育同学认真的学习态度,树立环保意识。教学重难点：重点：了解叶子的外型特征难点：发挥想象力,制造诞生动活泼的树叶拼贴画教学预备：同学：事先采集不同大小,颜色,外形的树叶.洗净,晾干,压平.上课预备好剪刀,白卡纸,双面胶.老师：树叶拼贴作品,吹塑纸教具等教学时数：2课时教学过程：一、导入1、师:同学们,现在是什么季节啊？生:春天.师:春天来了,我们四周有什么不同生:万物清醒的季节,小动物们都醒来了,小伴侣们也换下了厚厚的冬衣,树上也长出新芽了,嫩嫩的叶子把小树装扮得更美丽了…….师:春天,树上的树叶千姿百态,嫩绿嫩绿的。2、熟识树叶的不同外形，老师小结，出示课题。老师：同学们动手找一找自己带来的树叶的不同外形。自然界中，树木的种类繁多，树叶的外形各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅美丽的工艺美术作品。出示课题：树叶贴画。二、新授〔一〕读画：出示课本范图，让同学初步熟识树叶贴画。1、首先让同学说说画面的内容及构思。2、接着分析各种图形是由什么外形的树叶拼贴而成。3、最终留意画面的完整、构图的合理性。〔二〕树叶贴画的制作方法！1、构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导同学大胆尝试不同的画面设计，培育同学制造性思维。2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应留意均衡、大小适中、画面合理。3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。依据状况利用好树叶的反面及叶柄。4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要留意应从画面远处粘起，先后面后前面，留意挨次。〔三〕同学制作，老师巡察指导。选用不同外形和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他同学的思路。〔四〕展评作品，观赏小结。1、将完成的作品贴在黑板上，师生共同观赏评议。2、总结并提出要求：今日我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观看收集各种好玩的叶子，利用课余时间，制作成更精致的美术工艺品，装扮我们的家或教室。第13课?剪彩纸?教材分析:本课的设置是让同学了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增加同学的民族骄傲感。本课学问点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。老师在教学中应运用典型作品启发同学发觉学问点，培育同学的观看力与制造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗暴朴拙，南方剪纸精致秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的挨次进行。教学目的：唤起同学对民间剪纸艺术的喜爱；使同学熟识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品；培育同学的制造性思维力量和动手力量。教学重点：能在课堂上设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培育同学制造性地设计剪纸作品力量。教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学预备：剪纸作品假设干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。教学时数：2课时教学过程：〔一〕组织教学、检查学具。〔二〕学习新课〔l、老师出示剪纸作品，问同学：这是一幅什么艺术作品？同学答复：剪纸。引出课题。老师叙述：这些作品出自农夫之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生活的憧憬和丰富的艺术想象力。2、请同学观赏课本剪纸作品。观赏的同时归纳剪纸的题材种类。〔老师板书〕3、结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗暴朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式许多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。〔老师板书〕4、老师将剪纸展现给同学问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？〔同学答复，老师板书〕5、老师给同学做剪纸示范，示范时配以讲解，留意扩展同学的思路。〔三〕布置课堂作业，同学设计制作，老师辅导。〔教学建议：展现剪纸和板书用投影仪〕〔四〕展评同学作品，请局部同学阐述表现意图。〔五〕师生回忆本节课的学问点，并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取养分，多看，多想、多动手，肯定会创作出好作品。板书设计：民间艺术——剪彩纸同学作品第14课?小小拉拉队?教学目标1.引导同学对身边的事物进行观看，并在此根底上搜集各种废旧材料。2.引导同学发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培育同学的制造精神和爱护环境的意识。教学重点：能设计一件小道具教学难点：设计的小道具新颖、有创意教学预备：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等教学时数：2课时教学过程：一、老师检查课前预备工作1.启发同学观看身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简洁的描述。2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等。3、激发学习欲望：学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运发动助威、喝彩。小伴侣们情愿吗？二、课堂教学1.引导阶段引导同学在上节课的根底上，更认真地观看各种物体，依据其外形，颜色等，争论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。可适当分析几种物体的立体造型，示范几种根本制作方法，如卷，插，支撑等，老师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让同学领悟多种立体造型表现法。2.开展阶段“奇思妙想阶段〞，启发深长在现有事物的根底上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或制造，制作一个半立体的工艺品。“情感升华阶段〞，引导同学懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。3.整理与整理作业完成后，应催促同学整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来干净。三、课后拓展1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2.在生活在，我们应认真观看，将各种废旧材料变废为宝。第15课?小号?教学目标1.引导同学对身过的事物进行观看，并在此根底上搜集各种可利用的材料。2.引导同学发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小号。3.通过制作，培育同学的观看力量，和对身边事物的创新再造力量。教学重点：能把握号的特征，完成小号的制作教学难点：设计的小号有创意教学时数：2课时教学实施：一、课前预备师生共同预备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。二、课堂教学1.引导阶段英雄儿女的故事引入，让同学明白号的作用。引导深化观看号的外形，颜色等。老师可以示范几种根本的制作方法，如捏、折、卷等。老师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓舞同学求新求异。〔如可绑上红飘带，让号更艳丽〕2．开展阶段“奇思妙想阶段〞，启发同学学会根本制作方法的根底上，发挥想象力量，进行组合或制造，制作构思奇异，造型美观的作品。“情感升华阶段〞，引导同学懂得只有擅长观看，擅长利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。3.整理与整理作业完成后，应催促同学整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和干净。三、课后拓展1.沟通评价作品2.课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。第16课?拨浪鼓?教学目标1.指导同学利用简洁找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。2.指导同学采纳绘制，剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。3.引导同学通过创意及制作感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。教学重点：把握拨浪鼓的特征，能完成它的设计教学难点：设计的拨浪鼓新颖、有创意教学时数：2课时教学实施一、课前预备1.老师预备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。2.同学预备一些竹筒〔或纸杯、塑料小瓶〕，毛笔杆〔或便利筷〕，彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。二、课堂教学1.引导阶段介绍我国南宋时李嵩的名画?货郎图?，引导观看图中拨浪鼓的模样。展现一些会响的拨浪鼓，激发同学的深厚爱好。启发同学思索为什么示范的拨浪鼓会发出声响？2.开展阶段1>老师展现示范作业，叙述几种示范作业的设计思路。2>老师以清楚的演示说明拨浪鼓制作的详细方法与步骤。3>鼓舞同学用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采纳画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。4>在作业过程中要鼓舞同学大胆，自由地创意与设计，要认真认真地进行制作。5>作业完成后让同学在教室里相互评价，观赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更美丽悦耳。3.整理与整理：催促同学整理工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的干净。三、课后拓展让同学回家进行其它会响玩具的设计创意。第17课?十二生肖?教案设计一、教学目标：1．了解十二生肖的人文学问,激发对传统文化的喜爱；2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品；3．培育同学发觉问题,解决问题的力量。二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观三、教学预备：老师预备：范作、生肖乐园的背景图、十二生肖的故事及歌曲同学预备：课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒四、教学时数：2课时五、教学过程：〔一〕、导入：听十二生肖的歌曲十二生肖,是我国各代用来记人的诞生年份的12种动物，12年轮回一次。作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。〔同学沟通收集的各种有关物品〕这十二种动物，你更喜爱那一个，说说理由吧！〔同学争论〕〔二〕、自悟生肖动物外形特征的重要性1、试着画一画：选几位同学在黑板上绘画,其他同学在作业上试画2、讲评：你熟识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3、老师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观看还像吗？为什么有的动物仍旧能看出而有的却面目全非了呢？〔同学争论〕4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……5、修改作品，威严的虎，勤勉的牛，温柔的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的反面，特殊留意动物的外形。〔三〕、剪纸造型〔或邮票造型〕1、喜爱剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更灵敏，一剪刀在手就可轻松随便地表现自己心中的想法……〔或说说邮票的特征——长方形，边缘有牙齿〕2、同学实践、体会〔四〕、评价展现布置生肖乐园将同学的剪纸作品张贴展现〔五〕、拓展延长观赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展同学的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，同学就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。第18课?我们是伴侣?一、教材分析：本课是以观看、表现、造型为主的美术课，老师利用儿童喜爱做嬉戏的特性，让同学戴上动物面具做嬉戏。结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段，让同学在轻松、愉悦的气氛中进行美术创作、表演、赏析和展现，充分发挥同学的想像力和制造力，在制作动物名片时，了解动物特征习性，制作动物面具时，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。二、教学目标1、认知领域：熟识动物的头部特征，利用制作名片、绘制面具的方式进行造型表现。2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作好玩的动物名片及面具。3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培育人与动物的亲近感