五年级上册部编版02落花生优秀教学导学案-五年级语文学案

课题：落花生【教学目标及教材分析】教学目标：1.学会本课7个生字.2.有感情地分角色朗读课文，背诵课文.3.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人.教材分析：精读课文《落花生》，是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落花生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实践了这一心愿，成为优秀的作家。教材中配有插图一幅，画的是在一个天色不太好的夜晚，全家人聚在后院茅亭里过花生节的情景。桌上摆满了花生做的各种食品，难得回来的父亲正在和颜悦色地对孩子们说着什么。从画面上看，作者“我”还很小，只有七八岁，可父亲关于花生的一番评议，却深深印在了他们姐弟们的心里。由此，再次印证了一个人从小受到严格的，积极的教育的重要。【教学重难点及突破措施】【教学重点】分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理；【教学难点】使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。【教学准备】多媒体【板书设计】种花生买--翻--播—浇落花生收花生居然收获了尝花生做成好几样食品议花生好处：味美榨油便宜特点：埋在地里不好看很有课堂活动预设设计思想第一课时一、解题导入1.猜谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自造家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（）2、因为它是地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫做落花生。你们知道花生的生长特点和用处吗？______________________________________________________________________3.简介作者：请阅读课后资料袋现代小说家、散文家许地山的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。那么，小时候，父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来学习课文。初读课文，整体感知自主识字.1、轻声读课文，画出生字新词.2、指名读课文，全班正音.(如，“空地”的“空”读四声，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声.)3、拼读生字，重点强化.(由学生提出易错的字，并展示自己的认字方法.)4、在预习的过程中，你都理解了哪些词语的意思，用什么方法理解的?(注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死记硬背词典中的解释.)5、读通顺课文，感知文本内容.a．同桌互读，把课文读通读顺.(给足时间让学生读书.)b．由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不太好的同学展示自己，多鼓励他们.6、选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解?默读课文，理清思路7、课文主要写了一件什么事?请大家默读课文之后用自己的话说一说.8、本文是按什么顺序写的?(讨论并明确分段.)三、布置作业熟读课文，抄写生字、新词.第二课时一、回忆课文内容，整体感知齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容?二、细读课文、突破重难点1、读第1自然段，了解种花生、收花生；利用评读方式，指导学生抓住“居然”一词，读出一家人收获花生的意外、欣喜.2、充分读书，抓住吃花生、议花生.a．自由读，指名读，读出花生的好处.b．学生根据搜集的课外资料补充花生的好处.c．出示第1自然段，体会花生的可贵之处.(1)在同学自由读之后填表，运用对比的手法突出花生的可贵之处.(2)出示花生和桃、石榴、苹果的图片，同桌对比着读.(3)指名读，评读：你觉得他读得怎么样?或者通过他的朗读你感受到了什么?(4)再次读，看看你对花生又有什么新的认识?(引导学生体会出花生虽然不好看，可是它非常实用，默默地为人类奉献.)d．对比读句子，体会父亲对我们的希望.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人.”“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人.”(两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人.)e．通过填空，加深理解：在你身边一定有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物.“我爱花生，它的好处很多，它虽然没有()，但可贵的是().我们的()不正像花生一样吗?它().我赞美花生，我更要赞美().”三、组织讨论，彰显个性在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢?为什么?四、总结全文、深化中心那一夜我们谈到深夜才散.花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来.在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人.让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献.”【教学反思】学案一学习目标：认识7个生字读通读顺课文，并背诵课文第十自然段。初步掌握课文的主要内容，初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。朗读课文。用自己喜欢的形式读一次课文，把课文读准、读通。朗读评价：家长同学自学生字新词。（会读这些词语，这是对学的重点，这些字词要在下课前检测，看谁学得又快又好！加油！）半亩品尝吩咐茅亭榨油石榴居然这些词语中我们容易出错的是我能用居然造句：。默读课文，初步掌握课文的主要内容。课文按照事情发展的顺序写的，围绕落花生，第一自然段写了；第2自然段写；第3自然段到课文最后写。感情朗读课文，体会花生最可贵的地方。1、用自己的话说说：花生没有，但是它却。花生最可贵的是。2、根据自己对课文的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。

a、花生好，桃子、石榴、苹果不好。（）b、凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（）

c、我们不需要外表美。（）达标测评。(看谁的星星最多)1、shōuhuòfēnfuzhàyóumáotíngshíliu（）（）（）（）（）àimùjūrántǐmiànkěɡuì（）（）（）（）2、慧眼识真金（用“\”划掉加点字错误的读音）。（4分）1）．这种布价格便(piánbiàn)宜，质量又好。2）．我家楼下是超市，买东西很方便(piánbiàn)。3）．改天吧，我明天没空(kònɡkōnɡ)。4）．山里的空(kònɡkōnɡ)气真好。3、背诵课文第十自然段学案二目标：理解文中提到的做人的道理；了解文中详写和略写的内容，并初步体会这样写的好处；初步了解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写写。通过认真读课文，与同学交流你对文中这两句话的理解a、你们要像花生它虽然不好看，课时很有用。b、人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。二、默读课文，体会文章的主次和文章的写作手法：1、课文中详细写的是这部分，而简略写的部分是、、。2、说说这样详略分开写的好处。3、文章采用的是借喻的写作手法，用落花生来比喻生活中那些的人。例如我们生活中的等。三、拓展提升我们身边形形色色的事物中，许多都代表着一种高贵的品质，请你也试着说出一种，并描述一下它做代表的品质。