地理教案-《澳大利亚》

PAGEPAGE4课题第七节澳大利亚教学目标一、基础知识目标：1、在地图上能指出澳大利亚的地理位置，澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛，首都堪培拉。3、了解澳大利亚特有的野生动物，并分析这些动物唯独生活在澳大利亚的原因。4、了解澳大利亚“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”等别称的由来。二、能力目标：通过本节课的学习，提高学生读图、分析图，对比、总结问题的能力。三、情感目标：使学生初步树立“因地制宜利用自然资源”的人地观、环境观。教学重点自然环境的基本特征、人口分布与环境的关系、现代化的工矿业和农牧业教具大洋洲图澳大利亚地形图教法读图分析法谈话法课堂讨论等课时安排一课时教学过程[新课导入]：同学们在电视里看到过袋鼠吗？（看过），袋鼠生活在哪个国家？（澳大利亚）。今天，我们就一起来学习——澳大利亚。[进行新课]：板书第七节澳大利亚引导自学学生读“大洋洲”图，阅读“拥有一个大陆”的课文内容，回答下列问题：1、说出澳大利亚的位置，领土组成。2、说出澳大利亚的面积及居世界的位次。学生回答澳大利亚位于亚洲和南极洲、太平洋和印度洋之间。主要由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及周围岛屿组成。面积774KM2教师补充澳大利亚面积虽然不大，但它却是七大洲中最小大洲——大洋洲（900万KM2）中最大的国家。同时，它还独占澳大利亚大陆，是世界上唯一拥有一个大陆的国家。读图证实学生读“大洋洲”图，找出澳大利亚，看看它是否独占一个大陆。板书一、独自拥有一个大陆：1、大洋洲最大的国家承转澳大利亚虽然独占一个大陆，但它的人口却很稀少。地广人稀，城市化水平却很高，它的人口和城市情况如何呢？2、人口和城市读图分析学生读“澳大利亚人口、城市分布”图，分析、讨论下列问题：①人中和城市主要分布在哪里？②主要城市有哪几个？每个城市有何职能？还有其它古老的动物吗？板书三、古老的动物：学生活动学生回答袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋等。阅读学生阅读“澳大利亚袋鼠”，了解它的古老性。思考澳大利亚具有多种特有古老动物的原因。学生讨论教师小结澳大利亚在几千万年前与其他大陆分离，长期孤立于南半球的汪洋中，且当地自然条件单一，使得动物演化十分缓慢，许多古老的野生动物种类仍能保存至今。承转澳大利亚地势低平。动物古老、拥有丰富的生物资源和矿产资源，它是南半球经济发达的资本主义国家。板书四、发达的经济：讲述澳大利亚的经济之所以发达，是因为它有发达的农牧业和工矿业。为此，它还有两个别称：板书1、骑在羊背上的国家2、坐在矿车里的国家阅读分析学生阅读“发达的农牧业”的课文，分析：为什么把澳大利亚称为“骑在羊背上的国家”？分析讨论教师小结澳大利亚的自然条件很适宜发展农牧业：地势低平、草原辽阔、自流井多。看图学生看“绵羊交易”图，了解绵羊的数量。过渡“骑在羊背上的国家”别称由来已明白，另一个别称又是如何得来的呢？学生活动学生从“澳大利亚矿产及工业分布”图中，找出主要矿产，并结合课文内容回答别称由来的原因。教师归纳澳大利亚矿产资源十分丰富，特别是铁、煤、铝土矿的开采和出口在世界占重要地位。矿产品的出口总值在二战后已超过农产品出口总值。所以，澳大利亚又被称为“坐在矿车上的国家”。发展思维为何出口初级产品的国家多为发展中国家，而澳大利亚却成为发达的资本主义国家？学生讨论教师小结澳大利亚不仅资源丰富，出口大量的矿产品，而且它的民族工业发达，门类齐全。钢铁、机械、化学、汽车、飞机制造等工业已成为它的支柱产业。所以，它是发达的资本主义国家。[课堂总结]：先根据板书总结本节课重点。再引伸：澳大利亚之所以成为发达的资本主义国家，最根本的原因是因地制宜、充分发挥本国自然条件的优势，促进农牧业和工矿业的发展。[布置作业]：学生做填充图册上的题目。第七澳大利亚一、拥有一个大陆（1）大洋州最大的国家（2）堪培拉悉尼墨尔本二、低平的地形（1）西部高原：艾尔斯巨石（2）中部平原：大自流盆地（3）东部山地：大分水岭三、古老的动物：袋鼠、鸭嘴兽等四、发达的经济（1）骑在羊背上的国家（2）坐在矿车上的国家[教学后记]：本节课从学生熟悉的袋鼠作为切入点，激发了学生