教学设计摇床

选矿原理与工艺——摇床选矿教学设计方案设计者：刘博单位：延边工业学校选矿原理与工艺——摇床选矿选矿原理与工艺——摇床选矿课题名称：选矿原理与工艺——摇床选矿设计者：刘博教学课时：4课时一、教学设计概述本教学设计内容选自冶金工业出版社出版的《选矿原理与工艺》，本节课讲授的内容位于该教材的其次章第四节。4学时进展，学时与教学内容安排如下：教学内容教学形式备注说明第一课时造及选别原理讲授结合设备模型讲授其次课时摇床选矿实地操作训练实训教师演示后指导学生操作第三课时就选别结果引出影响摇床选矿因素的争论讲授教师演示说明各种因素影响第四课时要求学生调整影响因素后到达肯定品位标准实训教师进展指导与订正重选是一种既重要又经济的选矿方法,而摇床作为重选中常用的方摇床的构造，用法及调试方法，学会运用摇床选矿，调整矿物选别状况，为学生以后的工作打下坚实的根底。二、教学目标分析学问目标：使学生熟知摇床的构造和选别原理，对摇床选矿影响因素有初步的认知。力量目标：通过课程学习，把握摇床的选别操作方法，能自主运用摇床，排解简洁的设备故障。培育学生的观看思考力量以及在实际的摇床操作中的动手力量，情感目标：通过探究式学习方式和实地操作，激发学生对学问的学习兴趣与信念，培育学生擅长觉察问题的习惯，通过小组争论学习和操作，培育学生的团队精神。三、学习者特征分析2年级的学生。全留意事项及设备操作须知。困难，宠爱实训课，古怪心较重，动手力量和仿照力量很强。四、教学策略选择与设计探究引导策略：教学ppt授课，探讨式学习；教师启发引导。组争论、沟通、合作的课堂及实训气氛。方面的要求，建立学习任务，激发学生的学习兴趣，乐观地参与到学习争论，实地训练，合作达标的学习当中。在实践过程中，由于学生操作，又要订正学生的错误，保证学生的安全。五、教学资源与工具设计PPT课件，素材图片，实训小型摇床，矿物〔已磨〕，相关选矿用品。六、教学过程本教学过程由导入、讲授课、实训指导、理实一体争论，实训操作，小结六个环节组成。〔一〕导入、对已经讲过的重选的根本学问进展简洁的复习，对学生进展提问，使其回想重选的选别原理等根本学问，引出重选中的摇床选矿，使学生对摇床有初步的生疏。〔二〕讲授课1、摇床的构造学习依据学生自已的想法和理解分析教师预备的摇床构造图、课本范图。表现和直观教学法运用的主要所在。学生可以大胆归纳、总结。2、选别原理及操作理论和选别方式，结合刚学过的摇床构造相互争论给矿，选别，及精尾矿理和操作方法。3.ppt构造图向学生展现和讲授摇床的构造和选别过程，将主要的学问点进展板书书写，学生可以一目了然的把握本课的重点难点，理清学习思路。同时的了解其构造。〔三〕实训指导式,依据课程所讲与教师的演示进展摇床选别，教师在一旁进展实习指导，最终每组得出自己的选别结果，进展填表与自我评价。〔四〕理实一体争论和提示，让学生把正确的影响因素进展填表记录，到实训时待用。〔五〕实训操作几组实训的结果进展记录填表。〔六〕小结﹑选别清学习思路，对学问加以稳固。本设计时间的安排：52515分钟其次课时：实训指导3015分钟378分钟所安排时间依据具体状况进展适当调整。最终，画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。开头课程复习 重选根本原理教学 课程讲授，理论学习 小组争论小结 摇床选矿初选 实训 点拨、指导深入了解操作方法 初选结果 填写评价表延长 调整设备及操作方法探究影响因素教学 监控指导 改进后结果 填写评价表汇报沟通 课后作业及思考升华 总结重难点，总体点评完毕七、教学评价设计评价表，学习过程中教师和学生可以用它对学生的学习进展评价：学生姓名学生姓名所在小组摇床编号要求品位依据供给矿物可选性条件记录初选品位1选别结果2选别结果……自我评价，进展自我评价。教师反思：〔1〕内容的安排与目标的制定是否恰当？教法的安排是否恰当？目标完成状况如何？成功与缺乏八、帮助和总结在实训选矿的过程中，学生们大多表现很好，局部学生动手力量稍差一点，对于这局部学生，同组赐予指导，教师也赐予多的指导