主题活动教案：小小木匠

主题活动教案：小小木匠一玩耍活动背景：我园地处农村，充分挖掘地方资源，整合四周环境，制造适合幼儿进展的玩耍环境是本园玩耍的重点，围绕这一重点，我班选择了以木块为主题材料的玩耍争论。一年多来，玩耍材料从刚开头单一的木条木块逐步进展到现在各种大小厚薄外形各异的木制材料，如木桩树枝等。这些材料虽然比较粗糙原始，颜色也不明媚，但它具有较大的可塑性复原性耐玩性。孩子们在玩的过程中无拘无束，动手动脑和解决问题的力气获得了很大的提高，玩的水平也从简洁的敲敲打打进展到能够运用多种方法进展简洁的建构和组合。幼儿在与材料充分接触的过程中，不仅猎取了丰富的造型阅历和乐趣，还融入对大自然的宠爱之情。二环境预备：将区角设置在专用木工活动区，那里有木制的小房屋凉亭，有深厚的玩耍气氛。同时，将幼儿前期的局部玩耍成果及产生的玩耍内容的前期预备以展台展板的形式呈现，以制造利于幼儿进入玩耍的环境。三具本目标内容：观看重点．幼儿用敲打拼装的方法制作家具。．让幼儿在相互合作的过程中，体验合作玩耍的欢快。木板鎯头钉子木块积木工具房屋积木幼儿用鎯头敲打的方法进展家具制作幼儿能否在遇到困难时主动与同伴商量协作。拼图幼儿能自主地用各种图形按自己的意愿用螺丝进展拼图，体验成功的欢快。几何图形木片螺丝螺帽扳手．幼儿选择图形拼。．用螺丝螺冒固定。幼儿能否拼插出与别人不同的物品。建构幼儿在共同商量下，用木桩及一些关心材料建构房屋城堡等建筑物。木桩，木条，树枝用木桩及木条进展搭建房屋等建筑物。幼儿能否共同商量进展城市规划，能否利用木桩的不同高度进展建构。木桩装饰幼儿能用木桩和废旧材料进展简洁的脸谱表现。木桩即时贴蜡光纸毛线剪刀双面胶等．确定装饰形象。．剪贴．在木桩上组合粘贴。幼儿能否装饰出人种的主要特征。板画．幼儿能用小木片有规律地装饰版面。．能用树技木桩等材料制作板画。木胶小木块夹板假设干块，木桩及一些装饰材料。．幼儿装饰版面。．选取材料，制作板画幼儿能否按自己意愿制造性地完成板画内容，留意版画的合理构图。自己选择的区域进展玩耍。观看重点：①幼儿在玩耍中遇到的难题是什么？该如何引导与的设想。玩耍反思：木工产品有着悠久的历史。在我们的生活中木工制品无处不在，简洁有用的家具，精雕细琢的艺术赏识品，都是人们制造性才智的结晶，木工制品的加工过程是一个动手动脑的综合过程。幼儿耳濡目染的生活阅历和兴趣为我班开设木工玩耍制造了良好的条件。刚开头我们给幼儿供给了一些零碎的木块木条。他们敲敲打打，说这是凳子那是桌子。看着孩子们这么宠爱玩木工，我们从幼儿的兴趣动身，准时请木匠师傅设计了一些较标准的桌面凳脚。在孩子们玩的过程中，我们觉察孩子在敲打时很难将桌面与凳脚固定。因而我们又将这些木块的反面凿出凹面。这样尝试下来，幼儿每到玩耍时间，就拿起鎯头敲敲打打，制作了一些方形的桌凳，孩子们又提出在家具店观看过椭圆形和圆形的餐桌，我们又增加了相关的材料。在材料的渐渐进展和丰富中，幼儿的动手操作力气和合作力气得到了很大的提高。在玩耍的过程中，幼儿不断地提出的玩法。我们依据幼儿的要求，渐渐增加了动物拼图树枝木桩镜框画等材料及锯子扳手拧子等工具，使小木工的玩耍内容更加丰富，孩子们也百玩不厌，乐此不疲地置身于玩耍中。在玩耍中我们认真观看幼儿，更加了解幼儿的共性特点及存在问题。文文是我班一位组织力气较强的孩子，常常做小组长，在一次玩耍中，他需要孩子们锯下的小木片，就走到锯木片的一组说：喂，你们快一些锯，我要用的。俨然一副老大的样子，孩子们就说：你又不是教师，便不再理睬在玩耍中我觉察沈凯文虽然是一个组织力气较强的孩子，但他个性太强，缺乏与同伴沟通合作的力气，我想在玩耍中教师对幼儿的细心观看，更有利于在以后的玩耍中有针对性地个别指导，促进幼儿的全面进展。这里我要提出来的是可能大家觉得木桩木块这些材料的颜色灰暗，外形粗糙原始，但它具有较大的可塑性复原性耐玩性，孩子们在玩时无拘无束，不必担忧会损坏材料，符合了幼儿好动，把握力气差的天性。本次活动中，在玩耍的开头时，我们敬重幼儿的意愿，依据他们提出的想法，开展玩耍，幼儿也能够自主安排，自由进入宠爱的区域玩耍。在玩耍中我觉察孩子们独立力气和解决问题的力气提高了：如在做镜框画的时候，小朋友觉察原先始终供给的取木胶的工具没有了，怎么办呢？他们就想到利用供给的材料：小树枝代替；还有小朋友用夹板做的小鸡路标等要固定在大路边池塘里，原先给小朋友供给的是橡皮泥，今日小朋友想到了用树桩的自然裂缝固定，这样又结实，又和建筑的材料浑然一体。其次，我觉察孩子们的评价力气也提高了，在完毕时孩子们纷纷发表意见，对设计师搭建的城市提出合理建议，如他们提出飞机场没有跑道，大路上太挤要架一座红绿灯等。格外愉快。这里有一点要提出来的就是锯子，他对孩子把握技能要求较高，不是每个幼儿都能玩得好，刚开头我们投放的是小锯子，请木匠师傅特地做了指导，力气强的幼儿玩过一段时间，会锯后觉得小锯子简洁断，提出要换大锯子，我们满足了他们要求，并请师傅做了特地的指导，固然我们也考虑到使用锯子的危急性。但我想，到大班以后，孩子常常玩这个玩耍，已经具备了较强的自我保护意识和安全意识。玩耍开展到现在，在