中班语言秋的画报教案（9篇）

中班语言秋的画报教案中班语言秋的画报教案〔通用9篇〕作为一名教师，时常要开展教案预备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的乐观性。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的中班语言秋的画报教案，仅供参考，期望能够帮助到大家。中班语言秋的画报教案篇1设计意图：孩子在秋天里是欢快的，有数不清的觉察：外形各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观看、种植及制作，丰富了幼儿的生活阅历，从今激发了幼儿乐观探究、宠爱大自然的情感。此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进展剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地表达了综合性、主动性、制造性。活动目标：1．让幼儿了解秋天是丰收的季节、秀丽的季节，感受秋天的丰富性。学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进展制造的快活情感。体验与同伴合作活动的乐趣。活动预备：设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀假设干。玩耍前幼儿洗净双手，围上围裙。活动过程：〔一〕创设气氛，引起幼儿兴趣。1．让幼儿自由观看三个区域的环境，并说一说、议一议。把幼儿召集到教师身边，教师：你们宠爱秋天吗？为什么？〔让幼儿结合生活进阅历，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的生疏。〕教师总结：蔡教师也宠爱秀丽的秋天，由于秋姑娘给我们送来了很多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们情愿吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，教师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？〔二〕幼儿进展活动，教师巡回指导。1．由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。〔让幼儿自己来选择玩耍材料和玩耍区域，有利于幼儿运用原有阅历按自己的想法和方式来解问题，获得有益的阅历，从而使幼儿以极高的热忱投入到玩耍中去。〕2．教师引导幼儿观看秋叶、果实的外形颜色，并进展合抱负象。〔如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？〕〔三〕呈现自己的作品，共享成功的喜悦。幼儿相互介绍作品或向教师介绍自己的作品，教师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进教师与幼儿情感沟通。最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。2活动目标：1、感知秋天的颜色和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进展简洁的仿编。3、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与争论。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：幼儿用书，投影仪。活动过程：1、教师提问，引出活动。师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？2、学习诗歌师：教师把小朋友讲的这些水果，编成了一首秀丽的诗歌，在这秀丽的画报里呢！引导幼儿留意观看投影仪上的图片，朗读诗歌，让幼儿通过多种感官赏识感知诗歌的内容。教师带着幼儿共同朗读诗歌。3、进一步学习理解诗歌内容。师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？教师带着幼儿完整的朗读诗歌。4、引导幼儿依据诗歌的构造，仿编诗歌。师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。附诗歌：秋的画报黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着――彩色的画报。活动反思：秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌《秋的画报》内容清爽简短，它用明媚的颜色和好吃的水果来描述秋天，向我们呈现了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。中班语言秋的画报教案篇3【活动目标】1、感知秋天的颜色和秋收的景象，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”，体验收获的喜悦心情。2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进展诗歌仿编活动。3、能乐观参与诗歌仿编活动。【活动预备】1、幼儿用书：《秋的画报》、水果图片、固体胶。2、自制《秋的画报》供仿编使用。【活动过程】一、教师提问，引出秋天的话题。1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？秋天来了，水果也丰收了，你知道秋天有哪些水果呢？这些水果是什么颜色的？2、鼓舞幼儿依据已有阅历大胆地表达自己的见解。二、师幼共同学习诗歌《秋的画报》，感受诗歌的意境。1、师：教师把小朋友讲的这些秋天的水果，编成了一首秀丽的诗歌，小朋友想听一听吗？。2、教师朗读后提问：你听到诗歌里说了什么？它们是什么颜色的，请你用诗歌里的话说一说！XXX的梨、XXX的枣等。小朋友边答复教师边出示图谱，并帮助幼儿理解，学说词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”。3、小朋友看着图谱集体念诗歌，感受诗歌的内容和意境。4、教师带着小朋友进一步理解诗歌内容：诗歌里是谁钻进了树林？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？为什么把树林比作画报呢？〔引导幼儿从树叶和水果的颜色说一说〕5、教师带着幼儿其次次共同朗读诗歌。6、师：咦，这么好听的诗歌，缺了什么呢？小朋友想一想，哦原来少了名字，我们一起帮它取一个好吗？〔假设干幼儿答复〕7、师：小朋友真聪明，取得名字很好听，教师这里有个更适宜的名字“秋的画报”，小朋友一起念一遍。8、教师给诗歌加上名字〔出示字条〕再次请幼儿完整地朗读诗歌。9、《秋的画报》真美！谁能用好听的声音上来念一念呢？〔请1—2〕三、引导幼儿依据诗歌的构造仿编诗歌。1、师：除了诗歌里说到的这些水果，在秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？〔请小朋友从椅子底下拿出水果贴到“秋的画报”里〕2、启发幼儿替换诗歌中水果的名称，请1—2位幼儿上来念一下创编的诗歌。3、教师带着幼儿完整地阅读，有感情地朗读仿编诗歌。中班语言秋的画报教案篇4活动目标：1、学习儿歌初步感受图画的颜色美2ABB型词语活动预备：自制画报一张，苹果，梨子，葡萄，香蕉的图片各假设干张活动过程：一、激发兴趣，引出活动教师：晨间做操时会很冷，沈教师觉得很冷哦，你们有没有感觉到啊？教师：那你们知道现在是什么季节了吗？二、教师朗读儿歌教师：沈教师带来一首儿歌，是关于秋天这个丰收的季节的，你们竖起小耳朵认真听。这首儿歌的题目叫《秋的画报》〔放慢语速〕三、呈现图片，幼儿赏识教师：小朋友们在诗歌里面听到了什么好听的词呀？〔依据幼儿表达，呈现图片〕——可以适当赐予指导，例如，“那是什么颜色？红色，教师在儿歌里面用了什么好听的词？红通通四、朗读诗歌，教师提问教师：刚刚沈教师又把儿歌念了一遍，那你们知道梨子的好朋友是谁吗？五、分发图片，进展角色扮演教师：待会我们一起念儿歌，当我们念到哪种水果的时候，哪种水果的小朋友就要站起来举着自己的图片给大家看看。〔两遍〕六、教师提问教师：你们宠爱这首儿歌吗？为什么呢？〔教师很宠爱这首儿歌，由于里面有好听的词语，比方红通通的苹果〕活动反思：值得确定的是，这堂课我已经不是在背教案了，我是很认真的在上课。但明显的问题是，说话还是过于生硬，没有亲切感。整个过程我只花了十几分钟，时间过于简短，必需得增加活动的内容，来丰富整堂课。在材料的预备上，画报画的太小，必需在增大一倍，来到达视觉冲击的效果，否则没有预想的作用。中班语言秋的画报教案篇5一、目标1、感知秋天的颜色和秋收的景象，学习词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”。2、尝试运用已有的阅历替换诗歌中的水果，进展简洁的仿编。二、预备我会预备一些水果的图片。三、过程1、首先提问，引出话题。小朋友，你们知道现在是什么季节？〔秋天〕秋天是怎么样的？〔叫人答复，叫三个小朋友〕刚刚小朋友描绘了秋天是怎么样的，那教师再问你们，秋天里都有哪些水果？〔叫人答复，在他们答复的时候，假设他们说出了诗歌中的水果，将图片贴在黑板上〕2、学习诗歌现在教师将小朋友说的这些水果编成了一首秀丽的诗歌，在这秀丽的画报里呢。小眼睛看教师的手指，小耳朵竖起来，听教师念这首诗歌。“黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报”。提问：小朋友听了这首诗歌，有什么样的感觉？〔叫人答复，三个小朋友〕现在跟着教师的手指一起念这首诗歌。再次提问：刚刚小朋友跟教师一起念的诗歌里有哪些水果？他们是什么颜色的？〔叫人答复〕刚刚xxx说了x是什么颜色的，那诗歌当中是怎么说的？〔他们有人说出来就接着：xxx真聪明，是xxx的，因为x是x色的，所以叫xxx。没说出来就我来说，应当会说出来吧。〕。等他们四种水果颜色都说完，我说：“我们知道了梨是黄澄澄的，枣是红彤彤的，苹果是金灿灿的，葡萄是亮晶晶的。跟教师说一遍“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。问：“诗歌中说风娃娃在翻着彩色的画报，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？”〔叫人答复，再次复习刚刚颜色的说法〕再跟教师念一下这首诗歌。3、仿编诗歌问：诗歌中说风娃娃在秋天的树林翻着彩色的画报，你们知道秋天的树林里还有那些水果？他们是什么颜色的？〔叫人答复，五个小朋友，呈现他们说的水果图片〕我说：“教师之前将小朋友说的四种水果变成了一首秀丽的诗歌，现在请小朋友把教师编的诗歌中的水果换成黑板上其他水果，也来编一首秀丽的诗歌。请小朋友想一分钟，待会儿教师请小朋友起来讲。〔一分钟后叫小朋友起来说，假设第一个说的不对，我会说：“刚刚教师的诗歌是怎么样的？让他坐下在考虑一下，再叫其他小朋友起来说，假设还是没说对，我就念一遍诗歌，再示范一遍，再让他们起来说；假设说对了，我就表扬一下，再叫四个小朋友起来说。〕小结：小朋友今日学习了一首秀丽的诗歌，自己又会编一首秀丽的诗歌，真能干，回到家里把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？中班语言秋的画报教案篇6【活动目标】1、阅读图画书面，感知秋天水果丰收的喜人景象。2、逐页翻看图画书，能描述画面的主要内容。3、丰富词汇：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。5、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。【活动预备】(一)材料预备：秋天的背景图，风娃娃、梨、枣、苹果和葡萄等贴绒图片或手偶。练习挥臂投掷，投稿投掷力气。语言领域绘本大书《秋的画报》，幼儿活动操作材料《秋的画报》(二)环境创设：布置秋天果林场景。【活动过程】一、进入场景，激发兴趣(一)引导语：秋天到了，果林里的果子成熟了，我们一起去看一看有哪些果子。二、结合秋天背景图操作贴绒图片，感受秋天水果丰收的喜人景象。(一)提问：风娃娃钻到了果林，看到了什么呢?梨、(枣、苹果和葡萄)是什么颜色的?(二)随机丰富幼儿词汇，并提示幼儿发准叠音词。(三)小结：风娃娃钻进果林，看到了黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的苹果和亮晶晶的葡萄，丰收的景象就像是画报一样，每翻一页都能看到不同颜色的水果。请小朋友们自己阅读《秋的画报》。三、幼儿自主阅读，理解图画书的内容。(一)阅读要求：边翻边想，《秋的画报》里画了哪些秀丽的风光。四、集中沟通，描述图画书的内容。(一)邀请个别幼儿运用形容词描述画面的内容。(二)请幼儿有感情地描述图画书的内容。五、拓展谈话，丰富幼儿语言表达。(一)争论：果林里除了梨、枣、苹果和葡萄，还会有什么水果呢?是什么颜色的?(二)提示幼儿用叠音词并较生动地描述。(三)小结：秋天是水果丰收的季节，秋天的果林就是秀丽的画报。【活动延长】玩耍活动：在美工区开展切水果涂鸦创意活动等。在户外活动中开展摘水果趣味玩耍。生活活动：日常生活中提示幼儿多吃水果。家园共育：请家长利用周末和节假日带幼儿到四周果林玩，与幼儿一起亲近自然赏识大自然的景象。领域渗透：结合图画书阅读活动开展角色手偶制作，并投放到语言区供幼儿操作表达。活动反思：引导幼儿在日后的生活中观看秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培育幼儿宠爱大自然，乐于亲近自然的情感。中班语言秋的画报教案篇7活动目标：1、熟读儿歌内容，培育口语表达力气。2、感知秋天的颜色和丰收的景象，学习词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。3、尝试运用已有阅历替换儿歌中的水果，进展简洁的仿编。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重点难点：活动重点：感受儿歌意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。活动难点：以替换式的方法仿编儿歌内容。活动预备：自制画报一张，苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各假设干张。活动过程：一、激发兴趣，引出活动。1、课前律动——《我最棒》。2、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？秋天是怎么样子的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？3、出示自制图片，引导幼儿观看并用完整的语言进展表述秋天的特征。4、幼儿自主表达，答复教师提出的问题。〔培育幼儿语言表达力气。〕二、学习理解儿歌内容。1、师：教师把小朋友们说的这么多的水果，选几种编成了一首好听的儿歌，请大家认真听一听。这首儿歌的题目叫《秋的画报》。2、教师放慢语速朗读儿歌第一遍。〔引导幼儿留意观看图片，让幼儿通过多种感官赏识感知儿歌内容描述秋天的美。〕提问：小朋友们在儿歌里听到了什么好听的词呀？〔依据幼儿表达，教师讲解图片。〕3、教师适当赐予指导，例如：“那是什么颜色？”——红色。“儿歌里面用了什么好听的词？”——红彤彤。4、出示秋天的图片，通过教师演示指导，幼儿随教师共同朗读儿歌并答复以下问题。提问：在秋天的画报里有哪些水果？它们分别是什么颜色？是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？你们宠爱这首儿歌吗？为什么呢？〔引导幼儿理解好听的句子，比方：红彤彤的苹果。〕5、教师帮助幼儿理解儿歌内容，并学说词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。三、引导幼儿依据儿歌的构造，仿编儿歌。1、幼儿跟读儿歌其次遍。〔引导幼儿运用上述形容词说一句话。〕2、启发幼儿替换儿歌中的水果的名称。比方：黄澄澄的香蕉，红彤彤的桃子。3、小结：师：小朋友，我们今日学习了好多水果的颜色，它们有好听的句子，都有哪些呢？〔引导幼儿说出儿歌中的句子和创编的句子。〕大家说得真好！今日你们是最棒的！教师嘉奖每个人一个大红花。活动延长：引导幼儿跟爸爸妈妈去“秋天的果园”摘果子。活动反思：在本次教学活动中，我个人有所启发。在上课时，可以结合幼儿的生活阅历，激发幼儿学习的兴趣，同时合理的`安排幼儿自由表达。对于幼儿来说，培育了幼儿语言表达力气，使教师成为教学中的辅导者而不是主导者。通过这节活动课快活的学习，最终利用本节课所学内容结合幼儿感兴趣的方面进展小结以及回忆。在教学过程中，每一个环节都不能少，它是组成一节活动课不行缺少的局部，对于细节方面，要细心处理，通过换位思考的方法，想想幼儿为什么会有另一种看法和生疏，从而进展正确教学。本次教学活动中，让我圆满的是时间安排的不够好。在朗读环节用的时间太多，导致在仿编儿歌环节没有足够的时间进展训练。假设把握好这一点，将做到更好的培育幼儿语言表达力气。这需要我多加思考，今后争取更好的进步。附：秋的画报秋天的树林里，黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着跟斗，就像彩色的画报。中班语言秋的画报教案篇8活动目标：1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、秀丽的季节，感受秋天的丰富性。2、大胆想象，学习仿编诗歌。3、通过绘画表现秋天的颜色美。4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力气。活动预备：幻灯片、纸、笔等活动过程：一、教师呈现“秋天的画报“电子书，幼儿赏识。师：小朋友们，教师这藏着一本好玩的书，你们想看吗?师：你们看到了什么?猜猜这是什么季节?(接着一页一页地翻下去，直至完毕)教师的书里都藏着些什么呀?师：书里不仅藏着好看的图片，还给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧二、教师朗读诗歌，介绍出诗歌的名称。师：诗歌的名字叫什么？诗歌里说了些什么？〔引导幼儿用诗歌里的语句〕师：跟着教师一起把诗歌练一遍。幼儿跟教师有感情的朗读。三、幼儿学习仿编1、帮助幼儿学习诗歌里的语言构造，启