学前儿童美术教育与活动指导知到章节答案智慧树2023年济宁学院

学前儿童美术教育与活动指导知到章节测试答案智慧树2023年最新济宁学院第一章测试

（）指通过对艺术作品、自然景物和周围环境中美好事物的认识和欣赏，从中受到艺术的感染，并丰富艺术联想，以提高对艺术美的感受能力、欣赏能力。

参考答案:

美术欣赏

年幼的儿童与人交流时，会运用一些符号来表达和满足自己，这说明美术是（）的一种方式。

参考答案:

自我表现

在美术起源的学说中，认为“情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因”的观点属于：（）

参考答案:

表现说

下列关于涂鸦说法不正确的是（）

参考答案:

涂鸦是幼儿一种无意识的模仿活动

（）首先提出艺术起源于游戏，认为艺术是一种以创造形式外观为目的的审美自由的游戏。

参考答案:

席勒

第二章测试

蒙养教育在（）逐渐制度化和系统化。

参考答案:

西周

捷克教育家（）认为，对美术学习，他提出“凡是应当做的都应当从实践去学习”，要从雕刻去学习刻，从画图去学习画图。他主张艺术要摹仿自然，要获得摹仿能力，教学就必须循序渐进。

参考答案:

夸美纽斯

西泽克在儿童美术教育史上（）

参考答案:

被后人誉为“儿童绘画之父”

美国的《艺术教育国家标准》的定稿时间是（）.

参考答案:

1994

1904年初颁布由张之洞、张百熙、荣庆合订的（），即“癸（gui）卯学制”，规定了蒙养院课程的目标、内容与教学方法，

参考答案:

《奏定学堂章程》

第三章测试

从1岁半到3岁，儿童的涂鸦经历三个不同的发展阶段，分别是：涂鸦期，象征期和（）从涂鸦的水平，可以推测出儿童的的心智发展水平，并据此施以相应的教育。

参考答案:

图式期

在泥塑活动中，儿童从拍打粘土进入用手团圆、搓长阶段，且出现棒状形式，这一特征出现在儿童绘画发展的（）

参考答案:

灵活表现阶段

学前儿童手工发展的第二阶段直觉表现阶段，它的年龄段为（）

参考答案:

4岁一5岁

关于学前儿童手工发展阶段的直觉表现阶段的描述，正确的是（）

参考答案:

儿童由无目的的动作到呈现出有意图的尝试

当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是（）

参考答案:

提供纸张让儿童自由涂抹

第四章测试

为了激发儿童强烈的审美感受和表现动机，教师应当（）。

参考答案:

鼓励儿童用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象

某美术教育活动目标设定如下：

（1）引导幼儿感受京剧脸谱的夸张造型和色彩寓意。

（2）能结合欣赏脸谱的经验，设计脸谱，并赋予脸谱一定的性格特性。

（3）增强幼儿对装饰脸谱的兴趣。

请问目标设定违背了（）的原则。

参考答案:

目标制定的角度要统一

以下属于4-5岁儿童美术教育目标的是（）。

参考答案:

能用泥塑造物体的基本部分和主要特征;准确把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义;初步学习在画面上围绕主题安排画面

学前儿童手工活动的材料可分为（）。

参考答案:

块状材料;线状材料;面状材料;点状材料

只有经典的人文艺术作品才能激发幼儿的审美情感，形成他们对美术活动的热爱（）。

参考答案:

错

第五章测试

在学前儿童美术教育中要遵循:审美性原则、（）、因材施教原则、实践性原则，这四点基本原则。

参考答案:

发展性原则

（）是通过对事物的直接接触来进行观察体验的方法。

参考答案:

直接观察

练习根据创作成分的多少，可以分为技能练习、（）和创造练习三种。

参考答案:

模仿练习

组织儿童讨论结束后，教师要概括儿童讨论的内容，及时进行总结，给出标准答案。这种说法是（）的。

参考答案:

错

探究就是让儿童随意探索，教师在探究过程中不需要引导，也不可以指导或提供帮助。这种说法是（）的。

参考答案:

错

第六章测试

（）是利用各种花纹色彩，在各种纸型上有规律的进行装饰的绘画活动。

参考答案:

图案装饰画

（）岁的物体画要求，主要是引导儿童学习用线条和简单形状，表现日常生活中熟悉的、简单的物体的轮廓特征。

参考答案:

3-4

为了让小班和中班的儿童感知到图案的装饰美，教师可以（）。

参考答案:

带领他们感受树木年轮的节奏与韵律;引导他们观察红花绿叶色彩的对比;启发他们发现蝴蝶翅膀图案外形的对称

学前儿童绘画活动在实施过程中常见的流程包括（）。

参考答案:

讲解演示、掌握方法;作品展示、欣赏评议;儿童创作、教师指导;创设情景、引起兴趣

我们在制定活动目标时一定要以儿童绘画能力发展的年龄阶段特点为依据，目标要求逐步复杂，逐步加深，层层提高。（）

参考答案:

对

第七章测试

需要塑造两个以上形体，且情节性较强的手工活动主题，比较适合于（）儿童。

参考答案:

5-6岁

对于初学折纸的儿童，折纸教学的形式应当（）。

参考答案:

以教师示范讲授为主

如何评价学前儿童的手工作品？（）

参考答案:

技巧和情节表达率真自然;构思新颖;有创造性;材料运用恰当

训练儿童使用剪刀时，应当先剪一些有曲线的有细节的物体形象，然后再让儿童剪大面积的、线条较短较直的物体形象。（）

参考答案:

错

儿童需要初步掌握手工制作工具和材料的使用方法，才能形成技能并最终实现自己的制作意图。（）

参考答案:

对

第八章测试

4-5岁中班儿童可以结合自身生活经验，对欣赏对象的色彩、造型等元素进行简单的形式美分析。为这一年龄段儿童制定美术欣赏活动目标时应注意（）。

参考答案:

对欣赏对象的色彩、造型等元素进行简单的形式美分析

学前儿童喜欢欣赏什么样的美术作品？（）

参考答案:

色彩明快;主题突出;造型简单;形象鲜明

学前儿童美术欣赏活动的基本过程包括（）。

参考答案:

整体感知阶段;启发创作阶段;理解解释阶段;形式分析阶段

引导学前儿童欣赏美术作品的形式美时，主要从（）几方面来进行。

参考答案:

构图;色彩;线条;形体

民间艺术品、玩具、节日装饰、服装鞋帽，这些都可以作为学前儿童美术欣赏的素材。（）

参考答案:

对

第九章测试

区角活动中的美术教育活动，是以什么为导向的？（）

参考答案:

幼儿的需要;幼儿的兴趣

美术区角环境创设可根据班级活动室场地的大小和结构特点等来进行区域设计，一般应符合以下几点（）

参考答案:

宽敞;独立;富美感和艺术感。;安静;固定

美术区角活动的一般组织流程包括以下环节：（）

参考答案:

选择、准备工具和材料;整理材料;计划和预约活动;自主创作;认识新材料、了解新内容;展示作品、分享与交流

区角活动中的美术教育活动目标往往是教师根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的目标、学期目标或月目标制订的一个相对宽泛而长远的目标，有一个较长的达成过程。（）

参考答案:

对

美术区角活动中的分享与交流环节需要教师在儿童活动过程中及时捕捉有价值的教育契机，帮助儿童梳理问题，提升经验，这个环节必不可少，每次区角活动都要进行。（）

参考答案:

错

第十章测试

学前儿童美术教育评价的客观性原则是指（）。

参考答案:

依据科学的标准对美术教育活动的过程和结果进行分析判断

教师美术教育行为评价的最终目的是（）。

参考答案:

促进儿童的发展

对学前儿童美术教育活动设计评价的内容一般