小学语文科研修工作总结

小学语文科研修工作总结

小学语文科研修工作总结

小学语文科研修工作总结

皋落中心校刘春丽

此次参加“国培打算”小学语文科的学习培训，尽管特别累，但是大家收获多多，现在我把本人参加学习培训的感受和想法给总结出来大家共同来共享。一、提高了参与培训的熟悉。

我参与的此次培训是网上培训，而不同于以往我们所承受的传统的训练培训，它是训练部搭建的一个难得的训练空间，在这样的学习环境里，我们除了能承受相关理论学问的文字图片资料外，还可以“零”距离的接触到一些名师、专家的授课，观摩各种类型的优质示范课，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员沟通学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和沟通。同时，参与培训的学员不但可以集中学习，而且还可以依据自己的打算随时进展学习。这种全新的训练培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，把握学习技巧、策略，最终学会学习。所以说通过培训进展连续训练是提高教师训练教学水平的一个重要途径。二、加强自身专业学问的学习，不断提高自身的素养水平。

俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个教师来说是很有现实意义的。假如我们教师僵化了自己的思想，丢失了学习的热忱，就无法成为一名合格的教师，更谈不上成长为一名优秀的人民教师。因此，教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的学问构造与时俱进地得到调整和改善。现代社会，各种学问更新换代快，旧学问快速老化，新学问飞速生成。假设我们教师仍旧坚持自己的传统观念，不情愿学习，势必跟不上形势，因而随着新一轮课改的进展，教师应树立终身学习的理念。三、落实小学语文新课程标准要求。

小学语文课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培育学生的创新精神和实践力量。在现阶段，我国大多数的学校训练还是以传统的传授教学为主，这在我们农村学校中更为普遍，小学生采纳的仍旧是以被动承受，死记硬背为根本特点的小学语文学习方式。这种注意机械记忆的学习方法，严峻制约了学生的思维主动性、新奇性、限制了学生创新思维的进展，不利于学生的长远进展。这也是我们的课题讨论中围绕的中心话题。四、转变理念、勇于创新。

新课标下，要求培育学生的创新精神和探究力量，表达了教学的阶段性和过渡性，培育全面进展的人才的观点。发挥小学语文学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培育创新型学生。

五、在教学中以培育学生的创新精神和实践力量为主要目标。

更新教学观念，营造良好的创新环境;培育学生的小学语文兴趣，激发学生的创新意识;擅长培育质疑意识，形成创新精神;适时运用争论法教学，提高创新力量。小学语文新课标强调面对全体学生，突出表达义务训练的普及性、根底性和进展性，为学生进入和适应社会打下根底，为学生进一步承受高一级学校训练打下根底;使学生获得根本的小学语文学问与技能，培育良好的品德和健全的人格。六、提高专业力量，受益匪浅。

通过这次培训对提高教师素养，推动学校训练教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。同时，也感到还有很多需要学习的地方，但我有想通过自己的不懈努力和学习，肯定会不断提高自己的专业学问和教学水平。

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本学期，我校语文科组在学校教育处的直接领导下，以创新精神和实践力量为重点，更新教师训练教学观念，树立以学生为本的训练思想，深入开展教学讨论，充分发挥教师的主动性、乐观性和制造性，切实提高教学讨论的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，我校语文科组教学和教改讨论取得了较好的成绩，现将本学期的工作总结如下。

一、仔细做好常规教学工作

1、仔细指导并催促全体语文教师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

2、教研组活动常常化、标准化。进展集体备课，并开展科组教研活动。

3、要求全体语文教师重视朗读，加强指导，做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表情大方、入情入境。

4、重视写字的指导，要求学生养成正确的写字姿态、执笔姿态，根据教学要求，严格要求，严格训练，不断提高写字质量。

5、抓好中高年级的学生作文教学，努力探究小学作文教学的规律，选择学生喜闻乐见的题材，生活气息浓郁的大事进展作文教学，从而进一步提高学生的作文水平。

6、乐观协作学校教育处做好教案和作业检查。二、仔细做好课题讨论工作

1、学期初，年级组的教师集体把握教材，学习新课程理念。2、连续抓好落实各年级新教材的课改工作。做好集体备课，使该项工作开展得有声有色。三、加强业务学习

1、在科组活动中，仔细组织全体语文教师学习《语文课程标准》、新的训练教学理论和方法，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。

2、乐观组织教师加强理论学习，把握最新的教学思想和教学方法。切实提高自己的教学水平。四、努力的方向

本学期虽