英语新教材新课标培训心得体会（5篇）

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8月17日，在昌图县老师进修学校组织下，我到昌图县老师进修学校参与学校英语一班级新教材培训，倾听了来自北京海淀区老师学校、人教社一班级英语教材副主编闫赤兵老师深化浅出的讲解，让我受益匪浅。

闫赤兵老师从新课标的角度关心我们剖析了整本教材的设计思路和设计意图，让我们知道了一班级同学应能够在老师的关心下，听懂并指出英语单词所对应的物品;听懂老师的指令并作出相应的动作;在老师的提示下仿照老师的语言表达自己的意思，最重要的是激发同学学习英语的爱好，主动参加合作的热忱，让同学们敢于开口、勇于开口说英语。

同时，通过录像让我们领会了3位专家在词汇教学、字母教学、故事教学三种教学模式的风采。他们的共同特点是：

1、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动。

3、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言。

4、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充实。

英语新教材新课标培训心得体会2

2月18日我和我的同事在市教育体育局一楼阶梯教室有幸倾听了来自内蒙古赤峰市松山区英语教研员陈杰老师的一堂精彩生动的讲座。在讲座中，陈杰老师作为资深教研员仔细讲解了仁爱版新教材的编排体系、编配特色，并做了专题讲座。讲座共分三个部分：一是英语对话课上法探讨；二是如何上好英语阅读课；三是教学过程七步骤。陈杰老师的讲座深化浅出，妙趣横生，并辅以生动的多媒体课件，极富感染力。

通过讲座使我们足不出户就有机会获得专家面对面的指导，在和教研员的零距离接触中，我们不仅得到了教研员的悉心指导，而且学到了更新的教育理念、教学方法，也切实解决了教学实践中的一些困惑，为今后连续做好教育教学工作指明白方向，增加了信念。

英语新教材新课标培训心得体会3

在20xx年9月13日，我参与了淄博市学校四班级英语新教材培训活动，听了两位一线老师有关四班级新教材的授课方法及教材处理，受益匪浅。通过学习，我有以下感受：

一，英语老师必需具备扎实的基本功。

四班级的同学刚接触英语只有一年，既有肯定的基础，又面临各种新的英语问题。通过此次培训，我熟悉到很多正确的课堂用语。如何和同学打招呼，已引起同学的.留意，拉近与同学的距离；如何在授课过程中进行课堂管理；如何将学问教与同学；如何组织课堂活动并且正确的鼓舞同学等等。令我影响最深的是“Iwillgiveyou2minutes。”这样的话语会让同学感到是指令的口吻，是为老师而完成任务。在此次培训中，我了解到“youonlyhave2minutes。”这句英语，即让同学有压力，激发动力，又会让他们觉得是自己把握主动

二，英语老师必需培育同学良好的学习习惯

通过观看授课视频，熟悉到重点对四班级学英语的同学良好学习习惯的培育，要求同学“学会听、开口说、大胆读、专心写”。并且强调了为学校英语老师，我们应当明白爱好和喜爱是最好的老师。我们要想同学喜爱英语，首先要让同学喜爱我们授课的老师。亲其师，方能信其道，只有敬重、爱戴英语老师，同学才能对英语学科感爱好，才能愿学，乐学，善学。我们还要培育同学提前预习新课的习惯，授人以鱼不如授人以渔，这样才能培育同学自主学习的力量，在课堂中才能主动主动地进行合作学习，提高学习的效率。

三，了解了最新的英语新课程改革理念

本册主编杨海燕老师给我们讲解了新教材的优势。在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。所以，我们应要尽可能多地为同学供应实践英语的机会，鼓舞他们所做的一切尝试，爱护他们的主动性，让他们在活动中增添学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。

通过这次培训学习，我加深了对终生学习、终身培训的意识，只有不断更新观念，勤于学习，才能与时俱进，提升自我。

英语新教材新课标培训心得体会4

3月21日参与了全区学校英语老师〔3-6〕年下册教材培训，受益匪浅，令我观赏的是4位老师结合自己的教学阅历，针对每一课都有自己的见解，特殊是新任骨干老师李晓佳老师的解析令我耳目一新。我感悟到：

通过设计新奇、好玩的活动，以活动为载体激发同学的主动学习情感，符合学校生的熟悉规律和情感规律特点。当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进行。

一、在角色扮演活动中体验学习乐趣

英语作为一门外来语言，对同学来说，首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中，同学没有说英语的习惯，没有说英语的对象，更没有说英语的意识。然而依据我对同学的观看，我发觉他们一般都比较喜爱在模拟的情景中扮演角色，通过角色扮演，他们可以把自己对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来，从中获得满意。因此，奇妙的创设情景，既可以克服非母语教学的缺陷，又可以利用好学校生这种乐于角色扮演的动力，从而使教学活动更为有效。

二、在独特展现活动中激发参加热忱

每个人都有展现自己从而获得别人认可的的愿望，这一点在学校生身上表达得更充分。因此我利用一切机会让同学结合自己所学的学问，用独特化的方式展现自己，同学都很愿意参加这些活动，学习的主动性提高了。

三、建立新型师生关系，重视师生间的情感沟通，培育爱好。

新型的师生关系，是完成英语教学和培育爱好的根本保证。情感是打动人的心灵秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙，是人行为的内在力，是人际关系的基础。师生间接触，沟通,需要无不包含情感因素。没有师爱生，生尊师，就不行能有良好的学习气氛，顺当进入角色。

英语新教材新课标培训心得体会5

20xx年9月15日，我有幸参与了由教育局组织实施的人教版新课标PEP学校英语教材培训，在短短两天的培训学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。

感谢两位老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版学校英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、敏捷地、有制造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。徐文娟老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区分，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我熟悉到英语课程的学习在学校教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力量、进展独特和提高人文素养的过程。而要做好学校英语教学工作就要了解新课程对学校英语的要求，以指导教学实践。

接徐文娟着老师首先给我们介绍了人教版新课标PEP学校英语教材的结构。三、四班级是学校生学习英语的基础阶段，五、六班级是学习的进展阶段。因此老师要把握好各个阶段的教学目标，在稳固好同学基础的前提下求更好的进展，真正让同学学有所获！

在词汇教学方面，徐老师建议要音、形、义结合，。呈现单词环节，老师建议音、义领先，形在后，强调语素——字母〔组合〕的联系，培育拼读力量。在词汇课的时候，徐老师提示老师们留意：a、分清单词的教学目标，有针对性地处理；b、对单词进行精细加工，可利用实物、图片、简笔画等加深印象；c、单词先分别操练，再综合在一起操练，d、强化认读力量；e、操练量要大，同学参加面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富好玩。

对话教学也是让老师感到头疼的问题，同学因素，教学条件因素，环境因素等，针对对话教学，老师建议：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感知并强化“留意”〔noticing〕目标语言结构；b、利用趣味活动强化熟悉并把握语言结构；c、利用任务型活动，创设不同语境。老师利用多媒体播放了两位有名英语老师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位有名英语老师的课很有挫败感，由于这两位老师上的课和自己上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高自身学问水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和同学互动的力量、新奇的教学环节设计、同