初中语文人教七年级上册第二单元秋天的怀念定稿-课件

秋天是用来怀念的凄凄凉凉的风啊让叶子成为了树的候鸟飞去了茫茫的远方而这多情绽放的菊啊是我在怀念你的心1.文题“秋天的怀念”在怀念谁？2.为什么怀念？3.又为什么会在秋天怀念呢？破题存疑

全文的感情基调：深沉而忧伤。叙述的语气平静而内敛。作者在追悔往事的悲痛情绪中又有一种领悟生命意义的豁然达观。1段：读出我与母亲对话时的激动语气。2段：语气陡然低沉。3段：略有一点儿轻松愉快的语气。4段：有陡然低沉，独句段，要读得特别缓慢、沉重。5、6段：读得沉重、痛心。7段：停顿较长的时间，拉开回忆的时空，读得沉着、淡定，读出引人深思，耐人寻味的感觉。全文感情一张一弛，一高一低，朗读时要注意节奏的起伏变化。自读课文，读准字音，读通句子，尝试体会作者情感。初读感知初读感知瘫痪脾气砸碎捶打暴怒无常憔悴整宿敏感诀别絮絮叨叨淡雅深沉高洁烂漫泼泼洒洒竖读每组词，想象它们组成的画面。我双腿瘫痪后的“我”内心极其痛苦、焦虑，失去理性，随意发脾气。母亲用体谅、宽容、无私默默忍受着我的坏情绪，用自己的生命来呵护“我”，安慰“我”，直到生命的尽头。花我完成了母亲的遗愿——去北海公园看菊花。我终于领悟生命的可贵，“好好儿活”。细读品情关于看花

本文以“看花”为线索展开叙事和议论，文章几次写到看花，每次看花的背景和我的态度是怎样的？细读品情第一次第二次第三次“我”双腿瘫痪，性情暴躁。母亲提出带“我”去看花。母亲再次央求母亲病逝，妹妹推“我”去北海看了菊花。不，我不去！什么时候？黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉……好好儿活背景结果细读品情

由拒绝看花到主动看花，“我”的生活态度由________变为_________。而使“我”发生巨大转变的，正是________。消沉积极母亲细读品情关于“母亲”

文中的哪些文字、哪些句子体现了母爱的力量呢？请同学们再细细地品读课文，画出你感受最深刻的句子，小组交流，说说其动人之处。这里输入页面副标题望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。1、母亲就

躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。2、当一切恢复沉寂，她又

进来，眼边红红的，看着我。3、她比我还敏感。她又

出去了。悄悄地悄悄地悄悄地

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

母亲扑过来抓住我的手，住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”忍“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”“好吧，就明天。”“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没有回来。

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。——史铁生《我与地坛》赏读感悟

我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。——史铁生《有关庙的回忆》赏读感悟赏读感悟关于“我”

母亲走后，“我”好好儿活了吗？

好好儿活？史铁生2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖

史铁生用残缺的身体，说出了最为